高职体育俱乐部教学模式在实践中的问题与对策

当前高职院校体育俱乐部教学模式在实践中遇到不少问题,使教学效果受到影响。研究者分析发现主要存在教学定位不清晰、教学创新性不足、活动经费欠缺、考核制度不健全、师资力量不足等五个问题,建议要基于创新理念明确体育俱乐部教学定位并进行优化、适当增加资金投入、构建完善的教学考评体系、加强体育师资队伍建设,以提高体育俱乐部教学模式的教学质量。

高职院校体育俱乐部教学模式的价值与优化路径

本文分析高职院校体育俱乐部教学模式的重要价值,阐述高职院校体育俱乐部教学模式优化的路径:准确定位以更好地发挥体育俱乐部教学模式的作用、优化体育俱乐部教学模式管理制度并进行弹性管理、优化教师队伍为体育俱乐部教学模式提供良好的师资。

体育俱乐部教学模式对大学生体质的影响

利用文献法、实验法、问卷调查法等就体育俱乐部教学模式对大学生体质的影响进行研究。研究结果表明:对照组实验后男女生的身体素质各项指标的值同实验前比较均有变化,女生800m成绩有一定程度的下降;实验组实验后男女生的身体素质各项指标同实验前比较均有变化,且大部分指标的变化具有非常显著性,说明体育俱乐部教学模式促进了大学生体质的提高。

浙江省普通高校公体课开展体育俱乐部教学模式的现状与对策研究

采用文献资料法、实地调查法、专家访谈发对浙江省普通高校中14所进行调查。其目的是了解公共体育课开展体育俱乐部教学模式的现状,分析不足,找出制约其开展的因素,并提出解决问题的对策,为浙江省普通高校公共体育课开展体育俱乐部教学模式提供参考的理论依据。

基于大学公共体育俱乐部教学模式推行的几点反思

进入21世纪以来,围绕大学公共体育课程教学改革的理论思辨与实践探索从未停歇,大学公共体育俱乐部教学模式的横空出世打破了原有规制的传统束缚,成为推动大学公共体育课程与教学改革及发展的重要手段之一。运用文献资料法、逻辑分析法等,在剖析大学公共体育俱乐部教学模式的生成环境、概念、类型、核心内涵的基础上,对其推行过程中所隐存的盲目推崇及过热仿效趋势与现象展开批判性反思,并提出几点应对策略,以期能为今后大学公共体育课程与教学改革提供理论参考与借鉴。

体育俱乐部教学模式在高校体育教育中的实施

在全面提高体育教学质量的背景下,笔者主要运用文献资料法对体育俱乐部教学模式在高校体育教育中的实施进行研究.研究结果表明体育俱乐部教学模式能够贯彻"以人为本、健康第一"的教育指导思想,有利于发展学生良好个性,养成终身体育的习惯;有利于调动教师教学的积极性,充分发挥教师的主导作用.然而,目前体育俱乐部教学模式在高校中实施面临一些问题,即资源受限制、体制不完善.为充分发挥体育俱乐部教学模式的优势,应实施以下策略:明确教学目标,加大资源投入;树立人本思想,完善管理机制;加强师资建设,提升教学水平;丰富教学类型,实现内外统一.

北京师范大学体育俱乐部教学模式发展现状与对策分析初探

我校当前体育俱乐部教学模式主要可以分为课内体育俱乐部教学模式、课外体育俱乐部教学模式和课内外相结合的体育俱乐部教学模式。本文旨在通过问卷调查法、访谈法、文献综述法和数理统计法对我校体育俱乐部教学模式发展的现状进行调查分析,揭示高校体育俱乐部教学模式发展中存在的问题,为我校体育俱乐部教学模式更健康地发展提供相应的对策。

北方高校冬季体育课实行冰雪体育俱乐部教学模式的可行性研究

在"健康第一"思想的指导下,确立学校体育教育改革新思路和新目标,从而演变出一种新的教学模式——体育俱乐部教学模式。本文以北方高校冬季体育课冰雪体育俱乐部教学模式的理论依据为着手点,剖析了冰雪体育俱乐部教学模式的现状。针对其教学模式存在的问题,结合自己的教学经验提出相应的建议,对高校体育教育改革有着积极的推动作用。

基于学生偏好的高职院校体育俱乐部教学模式选择研究

采用问卷星平台的线上调查形式于2020年12月对高职院校体育专业学生的体育俱乐部模式偏好进行数据采集。选择了学生体育社团、学校体育运动队、课内体育俱乐部和传统学分制4个被解释变量作为计量经济学模型。采用多项Logit模型探究了不同体育俱乐部教学模式方案与学生个体特征、专业特征、体育运动特征等因素之间的关联及影响关系,并就学生选择各类体育俱乐部教学模式方案的概率进行了估计。研究结果表明:学生偏好于课内体育俱乐部模式且对学生体育社团和学校体育运动队模式的需求同样客观存在;学生的年级越低,锻炼频次越高,越偏好于传统的学分制模式,学生的身体素质越好就越偏好于强度较大的学校体育运动队模式;学生体育社团模式为各类型学生提供了一个难度和强度适中的锻炼平台,适用性更加广泛。提出了优化高职院校体育俱乐部教学模式的对策建议:发挥学分制教学模式的基础性作用并加以改进和优化,拓展学校体育运动队发挥作用的范畴和能力,提升学生体育社团模式所发挥的作用。

深圳市高职院校弹性体育俱乐部教学模式研究

深圳市高职院校弹性体育俱乐部教学模式以"职业体育"和"终身体育"思想为指引,在教学目标、教学内容、教学大纲、教学组织形式、教学评价方面体现了一定的"弹性化"特征,其运作机制包含了保障机制、管理机制、教学机制三个方面;为保障体育俱乐部教学的弹性化,有效解决深圳市高职院校体育教学中的供需矛盾,建议深圳市高职院校加强体育理论教学,开发海洋文化特色的校本课程,强化学生的自主性,提高学校体育管理的开放性,强化师资力量,优化体育教师队伍。

高校实行体育俱乐部教学模式的可行性研究

随着我国高等教育改革不断深入和发展,学校体育教育改革在"健康第一"思想的指导下,确立了新的思路和新的目标,从而演变出一种新的教学模式,那就是:体育俱乐部教学模式。本文分析了高校"体育俱乐部"教学模式的理论依据,剖析了高校"体育俱乐部"教学模式的现状及其优越性。并针对这种教学模式存在的问题,结合自己的教学经验,提出了相应的建议,以期对今后的高校体育教育改革提供借鉴和参考。

四川高职院校体育俱乐部教学模式实施方案探索

文章以四川采用体育俱乐部教学模式教学的高职院校246名学生和3所学校20位教师为研究对象,通过调查法、文献资料法、专家访谈法以及分析法,对体育俱乐部教学模式的实施方案的优劣进行分析探讨,发现体育俱乐部教学模式在四川高职院校具有可行性,并对体育俱乐部教学模式的实施提出了一些建议。

论“阳光体育运动”背景下广西独立学院体育俱乐部教学模式的发展

针对广西独立学院体育教学现状,结合"阳光体育运动"的背景,试图对体育俱乐部教学模式的发展提出对策,对提高学生的体育兴趣,促进学生身心健康发展具有重要的意义。

高校课内一体化体育俱乐部教学模式实施效果的研究

为探讨高校课内外一体化体育俱乐部教学模式的教学效果,以南宁学院2017级学生为研究对象,进行为期一学年的传统体育教学与体育俱乐部教学。结果发现,体育俱乐部班学生在体质测试成绩、教学效果自评、期末考核成绩均显著高于传统体育教学班。提示课内外体化体育俱乐部教学模式更适合当今高校体育课程教学。同时认为,在今后的俱乐部教学中,还应从延长开课年级、加大师资力量、实施团队教学,三个方面推俱乐部教学的实施。

“互联网+”背景下高校体育俱乐部教学模式的思考

“互联网+”背景下,高校开展体育俱乐部教学模式是深化高校体育教学改革的有效途径。结合高校体育俱乐部教学模式开展的不利因素,提出了“互联网+”背景下高校体育俱乐部教学模式发展的建议。

体育俱乐部教学模式在中学武术教学中的可行性研究

中学武术教学是我国学校体育教学的重要组成部分,不仅承担着增强中学生学生体质、提高中学生习武水平的重任,而且肩负着改变传统以技能教学为主向新型教学模式前进的使命。体育俱乐部教学模式作为新兴的教学模式,在我国中学体育教学中有其生根发芽的土壤,符合我国新课标的发展要求。文章对体育俱乐部教学模式在中学武术教学中的可行性进行研究表明,体育俱乐部教学模式完全适用于我国中学武术教学,新时期体育改革的新思路与新方法将紧紧围绕体育俱乐部教学模式进行。

河西学院体育俱乐部教学模式的困境分析与优化研究

该文对河西学院现行体育俱乐部教学模式进行客观分析,认为其存在课程设置缺乏多样性和延续性、体育成绩评定单一等问题,需要进一步的模式优化和改革完善,结合学校实际办学情况,提出"体育与健康课程+课外体育俱乐部"的课内外一体化实用型学校体育教学模式,旨在为河西学院体育教学改革提供一定的理论参考,以促进学校体育工作高质量发展。

简析体育俱乐部教学模式在高职体育教学中的应用

本文首先对体育俱乐部教学模式的内涵进行了详细地分析;然后对将体育俱乐部教学模式应用到高职体育教学中的作用进行了详细分析,指出了其在提高学生实践能力、培养学生人际交往能力、提高教师在教学中主导性作用的发挥等多项作用;最后从制订明确的高职体育俱乐部建设目标、做好高职院校体育俱乐部的组织管理工作等方面对体育俱乐部教学模式在高职体育教学中应用提供了一些发展对策。

体育俱乐部教学模式在中学武术教学中的应用研究

我国学校体育教学中有一重要组成部分,那就是武术教学。武术教学既要承担加强中学生体质,提升中学生的习武水平的重任,同时还要改变传统的以技能教学为主的教学模式,向新型的教学模式改进。体育俱乐部教学模式是一个新兴的教学模式,很符合在我国新课标的发展要求。因此,本文旨在对体育俱乐部教学模式在我国中学武术教学中的应用进行研究。

山西省师范专科学校实行体育俱乐部教学模式的可行性研究

从2002年开始,山西省中等师范学校由原来的三年制中专改为现行的五年制师范专科学校。由于办学结构的改变,办学规模的扩大,在体育教学实践中出现了很多问题。本论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对山西省21所升格后的师范专科学校的体育现状进行调查,得出"在山西省师范专科学校采用体育俱乐部教学模式是可行的"的结论,并对这种教学模式的实行提出建议,以期对这类学校的体育教学改革起到一定的借鉴作用。