高校学生体育倦怠形成的究因分析

运用文献资料、逻辑分析等研究方法对高校体育课进行调查发现,高校学生普遍存在体育倦怠心理现状和诸多体育倦怠行为。当前高校学生的体质健康下降态势令人堪忧。为有效缓解体育倦怠现状,文章在对高校学生体育倦怠现状进行阐述的基础上,从学生自身、家庭、学校、社会等方面剖析了其倦怠行为产生的原因。

高校学生体育倦怠现状与影响因素研究

在长期曲折的教育深化改革过程中,不可避免的会出现问题与弊端,高校学生体育倦怠就是其中之一。学生体育倦怠既阻碍了高校体育教学工作的开展,又影响了学生体质健康提升和良好运动习惯的养成。基于此,运用文献资料、逻辑分析等研究方法,从高校学生体育倦怠现状出发,分析了学生体育倦怠形成的影响因素,为高校学生体育倦怠策略的提出奠定了基础。

高校学生体育倦怠的调控路径研究

高校大部分学生普遍轻视公共体育课程的学习,在体育锻炼中表现出明显体育倦怠心理和倦怠行为现象,对学生的学习和生活造成很大的负面影响。基于此,运用文献资料、逻辑分析等研究方法就这一现象产生的原因进行了分析,并对如何缓解高校学生体育倦怠的调控路径进行了研究。

大学生体育学习倦怠影响锻炼行为的实证研究

以计划行为理论为构架分析了体育学习倦怠与意图、行为控制认知和锻炼行为的关系。516名大学生完成了态度、主观规范、行为控制认知、行为意图、体育学习倦怠和锻炼行为量表的测量。结构方程模型分析结果显示:1)基于计划行为理论的大学生体育锻炼行为模式整体适配度良好。2)行为意图、行为控制认知均能有效预测大学生的锻炼行为,然知觉行为控制无须透过行为意图,具有直接影响锻炼行为的效果;3)从各变量对锻炼行为的影响总效应量来看,行为控制感最大,态度最小;4)体育学习倦怠对锻炼行为呈显著负相关,但对行为意图没有直接的关系。

体育学习倦怠与大学生锻炼行为意向关系研究——来自结构方程模型的实证检验

以计划行为理论为构架分析了体育学习倦怠、锻炼行为与心理健康的关系。515名大学生完成了体育学习倦怠、态度、主观规范、行为控制认知、行为意图、锻炼行为和中文健康问卷(CHQ-12)的测量。结构方程模型分析结果表明:1)体育学习倦怠对锻炼行为和心理健康呈显著相关影响,与行为控制认知呈显著负相关而与行为意图无直接关系;2)大学生在参与体育锻炼意图上,主观规范扮演着关键的影响因素;3)行为意图、行为控制认知均能有效预测大学生的锻炼行为,相对于行为意图对锻炼行为,行为控制认知的作用可能要有效一些;4)锻炼行为并没有显著改善大学生的心理健康水平,应加强对学生的体育锻炼意识和体育素养的教育。

黑龙江省独立院校体育教师倦怠的现状及影响因素的研究

职业倦怠最早由美国临床心理学家费登伯格于1974年提出并引入到心理学领域的。教师职业的倦怠现象已逐渐成为社会上被关注的热点问题之一。近些年来,体育学者们也将体育教师职业倦怠的理论成果应用于具体体育学科中。通过对体育教师职业倦怠的理论分析,本研究确定了导致黑龙江省独立院校体育教师倦怠的影响因素,采用应用最广泛的职业倦怠测量工具《马氏量表》(Maslach Burnout Inventory,简称MBI),对黑龙江省几所独立院校的体育教师进行的职业倦怠情况测试,并用SPSS14.0进行统计分析。探讨了体育教师职业倦怠的现状、形成过程以及相应对策。

黑龙江省独立院校体育教师倦怠的现状及影响因素的研究

本研究确定了导致黑龙江省独立院校体育教师倦怠的影响因素,包括社会因素、学校因素、职业因素以及个人因素等。采用当前国际上被认为最公正、应用最广泛的职业倦怠测量工具《马氏量表》,(Maslach Burnout Inventory,简称MBI),对哈尔滨市几所独立院校的体育教师进行的职业倦怠情况测试,并用SPSS14.0进行统计分析。

初中生身体自我效能感与体育学习倦怠的关系分析

目前,体育这门学科在中考考试中所占的比例已经越来越多了,体育也越来越受到社会的广泛关注。但是因为很多家长和教师一味地追求学生的学习成绩,导致很多学生受到了应试教育的影响,在体育学习的过程中出现了很多的负面情绪。本文主要分析了初中生身体自我效能感和体育学习倦怠的关系,希望对广大体育教师有所帮助。

中学生体育学习倦怠的干预策略研究

增强学生体质健康水平,促进学生德智体美全面发展是新时代学校体育教育的重要追求。中学生存在体育学习倦怠心理,不利于学生体质健康水平持续提升。该文运用观察法、资料法等研究方法进行分析研究,认为中学生体育学习倦怠会对中学体育教学、学生全面发展和全民健身造成不利影响。最后提出中学生体育学习倦怠的干预策略:帮助学生树立端正的体育学习策略;不断改善学校体育教学环境;创新学校体育教学模式;全面提升体育教师综合素质。

当前我国高校体育教学中的学生体育课倦怠和应对方法分析

近年来,我国教育体制改革不断深入,高校教育作为高素质人才培养重要基地,具有鲜明的重要性及影响性。本文通过对当前我国高校体育教学中的学生体育课倦怠和应对方法进行分析研究,具体阐明问题的实质性、影响性,并结合问题现状及发展需求提出相关措施,以期为高校体育教学发展提供参考。

浅析大学生对体育课的倦怠行为

大学生对体育课倦怠行为现象的存在，导致现代大学生不愿上体育课，不愿参加体育锻炼，身体素质每况愈下。本文分析了出现体育课倦怠的原因，并提出了解决消除大学生对体育课倦怠的策略。

体育课堂学习情境下尴尬情绪对体育学习倦怠的影响:羞怯与青少年社交焦虑的链式中介作用

研究目的:考察体育学习情境下尴尬事件引起的尴尬情绪对学生体育课堂学习倦怠的影响,以及羞怯和青年少社交焦虑在其中的中介作用。研究方法:采用中学生体育课堂尴尬情绪自评量表,中学生体育课堂学习倦怠量表、羞怯量表以及青少年社交焦虑量表对1013名中学生进行现场抽样调查,并利用SPSS20.0和Amos24.0对数据进行统计分析,分析方法包括描述性统计、相关分析、回归分析以及结构方程模型分析。研究结论:1)体育课堂情境下羞怯在尴尬情绪和青少年社交焦虑之间起完全中介的作用;青少年社交焦虑在羞怯和体育课堂倦怠之间起到部分中介的作用。2)体育课堂情境下尴尬事件引起学生的尴尬情绪不仅可以正向预测体育课堂学习倦怠,还可以通过三条中介路线对体育课堂倦怠产生间接效果,具体是尴尬情绪通过羞怯对体育课堂倦怠产生完全中介效果;尴尬情绪通过社交焦虑对体育课堂倦怠产生完全中介效果;尴尬情绪还可以通过羞怯及青少年社交焦虑对体育课堂倦怠产生链式中介效果。

初三学生体育锻炼倦怠现象调查分析及其教学对策

本研究使用问卷调查法、文献资料法对福州仓山区初中三年级570位同学进行体育锻炼情况进行调查分析,通过探讨初三学生的体育锻炼倦怠现象,对中考体育成绩影响进行研究分析,初三学生的体育锻炼倦怠现象较为普遍,学生还不能通过自律来调节自身的倦怠能力。初三学生存在学业压力过重,体育锻炼的时间和频率不足;学生自身身体有一定的局限性,体育教学内容过于单一、枯燥等问题,并根据结论提出了相应改善举措。

教师职业技能大赛选手学习倦怠与学习兴趣的关系研究:正念的中介作用

随着社会的发展,如何借助技能大赛提高学生学习兴趣这一问题越来越受到社会的关注。选取参加过体育教师职业技能大赛的大学生作为调查对象,选用正念注意与觉知量表、体育学习倦怠量表和体育学习兴趣量表对受访学生进行了调查研究,使用结构方程模型分析了正念、体育学习倦怠、体育学习兴趣间的关系及作用机制,构建了受访者的正念、体育学习倦怠以及体育学习兴趣之间的结构方程模型。模型评价指标为CFI和TLI均大于0.90,χ^(2)/df小于3,RMSEA大于0.80,最终模型较为理想。研究结果显示:受访者的正念与体育学习兴趣呈显著正相关;体育学习倦怠与体育学习兴趣、正念呈显著负相关;正念在体育学习倦怠与体育学习兴趣间起到了部分中介作用。因此,要通过提高选手的正念水平,减少体育学习倦怠,进而提高学生的学习兴趣。