阳光体育“菜单点练”个性化体育健康干预课改模式实践研究

为了响应国家体育总局“全国亿万学生阳光体育运动”的号召,广西钦州农业学校阳光体育课改项目组实践探讨了体育课与兴趣社团课“两课融合”,开启“菜单点练”课改模式,推动学生走出教室,走进阳光,享受运动的快乐。

高校肥胖大学生身心健康与体育健康教育干预效应的研究

通过体育健康教育和课外干预使高校肥胖大学生体育文化素质、身体的机能得到了提高,心理素质较体育干预前明显改善.提示体育键康教育是改善和提高肥胖大学生体育文化素质及心理健康水平的有效方法.

不同类型健康体育课程干预模式对大学生心理健康的影响

为探讨不同类型健康体育教学干预模式对大学生心理健康不同维度的影响,选择普及性较广的9种运动项目的健康体育课程,并根据其项目的特点设计了对抗合作交流类、艺术表现类、以个人形式为主的对抗类的3种类型的健康体育课程干预模式,以南开大学和天津工业大学选修健康体育课程的246名大学生为试验对象,运用文献资料法、问卷调查法和实验法,对不同类型的干预模式实施前后大学生的心理健康变化进行测量调查。通过一个学期的健康体育课程的干预后,被试者在5项指标,如躯体性、抑郁、自卑、社会退缩、社会攻击上有显著性影响,同时发现不同的项目类型对心理健康不同维度也有不同的影响。

艺术表现类体育课程干预模式对大学生心理及人格健康的影响

根据艺术表现类运动项目的特点设计了健康体育课程干预模式,运用实验法、文献资料法和系统分析法等对大学生心理健康的影响进行了研究。结果发现,艺术表现类体育健康课程干预模式在培养大学生气质和审美情趣,帮助大学生获得积极的主观体验以外,还有利于大学生良好心态和情绪的保持,有利于大学生正确认识自我,促进大学生的社会化进程。在人格方面,艺术表现类体育健康课程干预模式对于改善大学生与人交往过程中的被动退缩,提高学习和做事的积极投入程度有较好的效果。

青少年体育健康促进干预项目评价指标体系构建

体育教育是促进青少年身心健康的重要学科,也成为研究学者的重点研究对象,加大了青少年体育健康促进干预研究力度。本文通过利用文献分析法、德尔菲法、界值法等方式构建出青少年体育健康促进干预指标体系。

大学生心理健康应用不同类型健康体育课程干预模式的分析

为了对大学生心理健康应用不同类型健康体育课程干预模式进行探讨,本文选取9种体育项目设计,并设计合作交流类、艺术表现类和个人对抗类3种健康体育课程干预模式,以北京大学体育专业270名大学生作为研究对象,运用实验法对不同类型健康体育课程干预模式的大学生心理健康进行测量调查。一个学期干预后,在社交攻击、躯体性、社会退缩、抑郁和自卑等方面有显著性影响。