体育兴发教学追寻生命整全的哲学阐释

为唤起和激发学生内在主动学习的意向,实现体育教学与学生生命成长之间的内在关联,呈现出野蛮体魄和文明精神的个体,以追寻生命整全的兴发教学理念为基底,运用阐释学思考方式系统论述体育兴发教学。研究认为,第一,体育兴发教学在学生两重性的个体生命中考察兴发教学释放价值,其旨归是从兴的兴起促使学生的发展,满足学生个体生命身体与心灵完整性融合的两重需求。第二,要将学生的欲望、兴趣、心智3个维度逐步敞开,其中,个体生命迸发出原初性欲望,要经过身体运动调动生理激素,激发生命感官直接反馈出来的乐趣;提升学生兴趣,要设置恰切的、有文化的、有根源的、有灵性的体育兴发教学手段;生发出来好学的生命心智,要在体育兴发教学升华中全域感悟生命的乐趣。第三,要在三重意境中探索体育兴发教学推广路径:激活个体生命历时性提升,使个体生命的潜在能量变成现实的特性;孕育个体生命的独立人格,使个体生命的独立性、自主性、创造性变成绽放的特征;修炼个体生命的自我感悟性,使个体生命的体验性、幸福性和意义性变成流动的本色。总之,体育兴发教学促使学生个体生命在三重意境中敞开3个维度,释放出两重性,因而将兴发教学运用到体育教育的教学状态中,以臻生命整全。