关于培养学生体育动机的研究

学生的体育动机是通过创造外部条件来激发。笔者经过实践从培养学生建立实际水平的动机，丰富教学法，给予适宜的反馈信息，注意学生个性发展和创造力的发挥等方面作了初步探索。

大学生体育动机、兴趣、行为的探讨——兼谈高校体育改革

通过对鞍山市大学生的调查 ,分析了当代大学生体育动机 ,体育兴趣 ,体育行为 ,并论述了高校体育改革所涉及到的几个问题。

学生体育动机的形成与培养途径

在分析形成学生体育动机的因素基础上 ,提出学生体育动机的养成 ,可以通过培养个体有益的动机、适宜的反馈信息、建立学生对自我能力的信心、更多地考虑学生的兴趣等途径来实现。

西安市不同年龄妇女体育认知、体育动机和体育消费的现状调查

采用文献资料法、问卷调查法对西安市不同年龄妇女的体育认知、体育动机和体育消费现状进行了调查。结果显示:西安市妇女的体育认知水平不高,体育动机主要来源于生理方面的需要,各年龄段之间存在显著差异;体育消费水平较低,各年龄段之间差异不显著。

大学生体育动机、关注、行为与高校体育改革——鞍山市高校体育调查

通过对鞍山市大学生的调查,作者分析了当代大学生体育动机、体育关注与欣赏、体育行为,并以此为依据阐述了高校改革所涉及到的几个问题。

对高校教师健康观念、体育动机和体育消费现状的调查

运用文献资料法、问卷调查等方法对浙江省不同年龄高校教师的健康观念、体育动机和体育消费现状进行了调查,结果显示:高校教师对健康概念及健康的影响因素的认识较全面;体育动机主要来源于生理方面的需求,不同年龄段之间存在显著差异;体育消费水平较低,不同年龄段之间无显著性差异。

鞍山市大学生体育动机、行为、身体状况的研究

通过对鞍山市大学生的调查 ,作者分析了当代大学生体育动机、体育行为及身体状况 。

关于高师学生体育动机的调查研究

通过问卷调查,发现高等师范院校不同年级和性别的学生参加体育运动的动机存在显著差异性。提出教学中应采取有效措施,使学生正确理解体育运动的意义和作用,树立参加体育运动的正确动机。

体育动机冲突对运动员动作反应的影响

从心理学的角度对体育动机冲突的类型 ,产生的原因、背景以及体育动机冲突在体育训练和比赛中对运动员的影响进行了分析 ,指出在体育训练和比赛中如何利用动机冲突的有利因素和克服其对体育竞赛带来的不利影响。

大学生体育动机类型浅析

对当代大学生学习体育的动机进行了探讨 ,并依据其表现方式或内涵的不同 。

农村女大学生体育动机的调查研究

文章通过对山西省200名农村女大学生问卷调查,从理想信念动机、自我实现动机、依附动机、受迫动机、文理科学生动机比较五个方面对农村大学生体育动机进行了研究,并根据研究结果有针对性地提出了改变农村女大学生动机的策略,旨在提高农村女大学生体育锻炼的积极性,养成终身锻炼的习惯.

山西省女大学生体育动机和体育行为的分析

女大学生体育运动与体育行为关系到女大学生的身心健康发展与终身体育思想的形成,也是高校体育教育改革的重要依据。文章应用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对山西省女大学生体育动机和体育行为进行了分析研究,结果得出:女大学生在身体健康、审美追求2个动机维度上有较高的共性;女大学生体育行为表现在每周参加活动的次数明显不足,体育行为的坚持性和科学性较差。学校应当重视校园体育文化建设,多渠道宣传科学健身的方式与方法,大力推动各类体育项目的发展,培养广泛兴趣。

体育动机对大学生树立终身体育思想的影响

大学是学校体育教育的最高层次,是学生接受教育、自我完善和实现个体社会化的最佳阶段,也是学生进一步完善体质、发展体能、形成对终身体育理性认识的最高阶段。要通过改进大学体育教育模式和方法,激发和培养大学生正确的体育动机,使他们真正懂得体育的意义,最终形成终身体育思想。

学生体育动机形成的多层次分析

通过调查问卷对体育动机形成诸因素进行研究,并利用层次分析法对多个因素进行定量比较,得到因素间的相互重要性,旨在学校体育实践中科学利用各形成因素,激发和培养学生的体育动机,使学生积极主动地参与学校体育学习和锻炼,培养良好的体育习惯,更好地完成学校体育新时期的任务。

激发大学生体育动机及主动性的新教学法研究

目前中国许多大学生的体育活动水平不足以促进身体健康,在体育课上的训练水平往往较低,体育教师的教学方法可能会影响学生在上体育课时的积极性。该研究采用新的激发教学法对实验组与对照组的233个大学生进行体育教学实验性研究,结果两组学生运动动机均值实验组(73.5±1.65)明显高于对照组(67.8±2.96)差异有统计学意义(P<0.05);两组体育成绩均值差异无统计学意义(P>0.05)。此教学法激发大学生体育学习动机及提高其体育主动性,取得了理想的效果,给予相关人员一些教学参考。

大学生体育动机、兴趣和体育锻炼状况的调查研究

对普通高校学生进行有关体育动机、体育兴趣和体育锻炼状况等方面的调查,了解当代大学生对于体育的需要,并以此为依据,为高校体育改革提供参考。

河南省高校不同性别教师参与休闲体育动机特征研究

本文以河南省高校不同性别教师参与休闲体育动机为研究对象,对河南省高校不同性别教师参与休闲体育的动机进行了调查,旨在了解河南省不同性别教师参与休闲体育的动机特征,为不同性别教师更有序的参与休闲体育提供参考依据。研究发现,不同性别教师参与休闲体育动机具有显著性差异,女性主要为了减轻体重、健美或保持体形,女性更注重休闲,女性喜欢体育程度低于男性;男性主要为兴趣爱好、结识朋友和提高运动水平,男性喜欢体育程度更高。

中外运动员夺冠情景对中小学生体育动机影响的实证研究

研究以北京奥运会上中国部分运动员和国外部分运动员在奥运会上夺冠情景集锦为信源,来探究奥运会上运动员的夺冠情景对中小学生的体育动机的影响。结果显示,无论是中国运动员还是外国运动员在奥运会上的夺冠情景对中小学生的体育动机都具有积极的影响。A盘(中国)和B盘(外国)影响在总体上基本是一致的,两组学生没有显著性差别。从不同年龄和性别上看,随着年龄的增长,中国运动员和外国运动员的奥运会夺冠情景在体育动机倾向的激发上对学生的影响趋于一致。另外,在性别上中国运动员的奥运会夺冠情景在体育动机倾向的激发上对女生的影响要优于外国运动员,而对男生则无显著性的差异。

山西省农村女大学生体育动机的调查研究

本文通过对山西省200名农村女大学生问卷调查,从理想信念动机、自我实现动机、依附动机、受迫动机五方面进行综合分析,并对不同学科女大学生的动机进行比较,旨在更好地完善体育动机,提高农村女大学生体育锻炼的积极性,为终身体育奠定基础。

终身体育动机的培养

21世纪的到来 ,教育思想、教育观念是体育教育工作者进行体育教育教学并进一步深化改革的指导思想。振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师 ,作为体育教育工作者 ,如何完成培养未来社会的各种高级人才的重任 ?本文结合新世纪、新理念、新的指导思想 ,论述了终身体育动机的重要性及终身体育动机的培养 ,并提出了相应的建议。