我国体育院校运动项目学院办学模式:形成逻辑、现实困囿及纾解方略

运用文献资料法、逻辑分析法、历史研究法,对现阶段我国体育院校运动项目学院办学模式的形成逻辑、办学定位、生源质量、课程体系、师资力量、教学训练模式等展开综合分析。研究认为,我国体育院校运动项目学院办学模式的形成以延续体育专业人才培养模式的改良与探索为动因,以借助单项体育协会实体化改革的推动与牵拉为契机,以落实国家体育与教育政策的要求与倡议为目标。目前存在培养目标要求精度失准、课程体系支撑功能失效、师资队伍专业结构失衡、协同育人机制失全、就业出口失畅等现实困囿。对此,从战略决策、培养规格、课程支撑、师资保障、多元协同等维度,提出以区域优势为基础的项目选择和专业设置,以职业能力为追求的目标定位和要求设定,以“需求引领”“产出导向”为理念的课程体系重构,以“双师型”教师为重点的师资队伍打造,以体系建设为关键的“校政社”融合载体形成等纾困举措。

全国性单项体育协会改革:模式、问题与对策

梳理当前全国性单项体育协会改革的3种模式,即中国足协改革模式、参照行业协会及商会类的脱钩模式、部分奥运项目协会的功能优化改革模式。3种模式面临如下共性问题:改革缺少有针对性的顶层设计和配套方案,缺乏明确的归口部门的针对性跟踪指导,跨部门协调难度较大,体育协会社会基础薄弱,权威性与公信力有待提高等。同时,不同的改革模式还面临个性化问题。针对上述问题,从改革目标、顶层设计等方面提出对策。

中国式摔跤推广策略研究

中国式摔跤是反映中国哲学思想的民族传统体育项目。中国式摔跤发展受各种因素影响,其发展既面临挑战,同时更在中国体育协会实体化的机遇中寻找实现自我发展和价值追求。采用文献资料法和专家访谈法,对中国式摔跤发展历史、自身优势和推广的机遇进行剖析。认为在政府支持、协会主导和社会参与的多元化推广模式下,应以主动适应和利用时代要求、研究和制定战略规划、明确定位和加强自身的内涵建设、完善组织和发挥协会主导作用、搭建平台促进社会广泛参与等新思路和新举措推广和发展中国式摔跤。让民族传统体育项目在为全民健身服务中焕发新的生机,展现其健身、竞技和娱乐的价值。

新中国成立以来中国式摔跤发展历程的研究

中国式摔跤是我国民族传统体育项目的优秀代表之一,是蕴涵中国传统文化精髓和展现东方哲学精神的一项体育运动。为了探究中国式摔跤发展历程,揭示影响其发展的核心制约因素和所蕴涵的启示,采用文献资料法、访谈法等研究方法,以中国式摔跤发展历程为研究对象,分析和探讨其运动竞赛、竞赛规则和科学研究等相关要素。研究结果:1)新中国成立后,中国式摔跤发展经历了2个时期和6个阶段; 2)全运会时期,受到重视,运动竞赛达顶峰,竞赛规则多次修订,科学研究稳步推进; 3)非全运会时期,身处尴尬境地。运动竞赛活动呈现波浪式,竞赛规则两次修订但未出版,科学研究呈现广度有余、深度不够; 4)合法的协会社团和学会社团不健全;项目名称不统一;运动竞赛活动没有形成"塔式"体系结构;竞赛规则反映中国式摔跤特点不显著。据此建议:辩证处理好三组关系、合理运用好三种力量、坚持走好三条道路,形成多元化推广模式和发展方式;构建四位一体的良性互动的科学发展体系,确定国际通行规范的项目名称,统一技术动作名称和术语。以期自我革新,摆脱尴尬境地,形成中国式摔跤的话语体系、理论体系和技术体系,担当根植中国优秀传统文化的民族传统体育开路先锋者。