关注核心素养,提高体育实效

体育核心素养的培养有助于学生强身健体,养成良好的生活习惯,树立对美的正确认识,形成健全的人格,促进小学生综合素质的提升。针对当前小学体育教学现状而言,教师应深入研究教学内容,不断优化教学设计,创设丰富的课堂情境,吸引学生体育学习兴趣,通过分层分组训练,因材施教,培养学生的审美情趣和体育精神,构建高效的体育课堂,提高体育教学实效。

积极老龄化背景下我国老年人体育服务实效提升研究

运用文献资料、逻辑分析等方法,探究积极老龄化背景下我国老年人体育服务演进历程、发展成就,根据体育服务实效提升困境提出相应策略。我国老年人体育服务发展成就:服务主体日渐多元、服务方式不断扩充、服务内容持续拓展、服务组织逐步壮大。我国老年人体育服务实效提升困境:主体支持不足,限制多元化供给;客体参与度低,限制广泛化开展;支持内容有限,限制多样化发展;支持手段单一,限制社会化联结。提升策略:以加强多元主体支持为支撑,为有效供给提供社会网络;以提升客体参与活力为核心,为广泛开展提供内生动力;以丰富支持内容体系为关键,为均衡发展提供多样选择;以改善社会支持手段为依托,为高效发展提供良好条件。

高职院校实效性体育教学改善学生体质的研究

通过对阜新高等专科学校学生体质健康测试结果的统计分析,探讨了当前高职院校学生体质健康日趋下降的原因。通过实效性体育教学与传统体育教学的对比发现,实效性体育教学干预后,学生体重指数较干预前明显改善,血压、脉搏、肺活量较干预前差异显著,身体素质得到改善。说明实效性体育教学在高职体育教学的应用是可行并有效的。

体育教学实效影响因素分析及创新教育意义探讨

当今时代对高等教育提出了新的社会需求,不再仅仅只是停留在学生成绩这一单一的内容层面上,而是呈现出多元化的发展趋势,体育教学不断凸显出在学生成长和学生中的重要作用,如今时代的发展对体育教学也提出了新要求。由于长期受传统教育理念的影响,体育教学实效并不理想,在教学的应用上出现了诸多的问题。本文主要探讨了影响体育教学实效的相关因素和创新教育在体育教学中的意义。

提高高职院校体育教学的实效性

通过对学生体质健康状况调研，得出影响高职院校体育教育发展的问题，以期探索提高高职院校体育课教学实效性的新理论和新举措，初步构建具有高职教育特色的体育课教学模式。

提高体育训练实效增强学生职业体能

与普通教育不同,中职教育的目标是培养学生实际应用所需的职业技能。体育训练在其中扮演着重要的角色,它不仅有助于学生的身体健康,还能培养学生的团队合作、领导能力以及适应职业环境的能力。本文旨在探讨如何提高中职教育中体育训练的实效,以增强学生的职业体能,帮助学生更好地适应未来的职业挑战,同时也为其他相关理论研究人员提供一定参考价值。

善用批评技巧,提高体育课堂实效

体育课教学过程往往出现了很大的“批评”漏洞,很多体育教师对学生的批评往往只是一种对学生不满的情绪宣泄,其结果只是造成学生厌学、厌师、厌课的恶性循环。体育教学中的批评很有必要性,但要掌握分寸,讲求艺术和技巧,能让学生主动承认错误。而在体育老师的教育和引导中,我们经常告诉学生的是不能做什么。在学生犯了错误的时候,大多时候都会大声斥责或生气发火。可是却忽略了告诉孩子孩子应该干什么,应该怎样做,事实上是我们忽略了最重要的。本文从笔者亲身经历的四个案例出发,并对每个案例进行仔细地分析,得出了一些自己的见解与对策,为组建和谐体育课堂的目标而奋斗。

激发高职体育教学实效性与践行体育"课程思政"的实践研究

高职体育教学实效性是指高等职业院校体育教学活动所取得的实际效果和达到的预期目标。优化教学设计、加强师资培养和引入现代教育技术是激发高职体育教学实效性的策略和方法。通过明确目标、多样化内容、个性化方法和科学评估,提高教学效率和效果,加强师资培养、提升教师素质和教学能力,推动高职体育教育的可持续发展。引入现代教育技术,如虚拟实验室、多媒体教具和在线学习平台,丰富教学方式和手段,提高学生的参与度和学习体验。通过体育"课程思政",将思想政治教育内容和方法融入体育教学,培养学生的思想道德素养和社会责任感。

赣鄂浙五所高职校体育教学现状与拓展的调研

根据高职院校体育教学过程中学生的基本特征,结合当今大学生体质健康现状,本课题小组通过量化设计,采用问卷调查、访谈、体育统计和文献资料调研等方法,积极认真的找出影响高职院校体育教育发展的新问题,以期探索提高高职院校体育教学实效性的新理念和新措施,以人为本逐步构建具有高职教育特色的体育教学新模式。

广西高职高专院校开展民族传统体育教学的价值及策略分析

采用文献资料、专家访谈和综合分析法,对当前广西高职高专院校开展民族传统体育教学的价值及策略进行研究。旨在推进民族传统体育在学校体育中的传承和发展,为高职高专院校学校体育的改革提供参考。

整体建构体育在线教学的内容

小学体育学科网络教学资源建设按照学生居家学习的现实状况,用视频授课方式,为学生居家学习提供学习资源。松江区对体育教学内容进行整体建构,有效提高了在线体育学习实效。

以学定教 全面提高

能力因人而异，而传统的“填鸭式”、“注入式”体育教育模式，片面注重了教师在教学过程中的主导地位，忽视了学生作为学习主体的差异性和能动作用，学生在整个活动过程中比较被动，不能发挥其主观能动性。文章结合初中体育教学实践，从培养学习兴趣，激发学习动机；针对学生个性，实施因材施教；开展分层教学，实现共同进步；施行差异评价，体验成功快乐等方面探讨了以学定教，有效提高体育进行实效的问题。

运用小组合作学习,提升体育教学实效

随着社会越来越重视培养学生的综合素质,教师应重视培养学生的体育精神,而体育课程对学生体育精神的培养最直接有效。为了更好地提高学生参与课堂的主动性和热情,在高中体育课程中开展小组合作学习极为有效,它既能锻炼学生的意志和体能,又能提高学生的合作意识和体育竞技精神。