数字体育实验室的内涵特征、框架体系与建设路径

为确保数字体育建设工程稳步推进,围绕数字体育实验室“是什么-现如何-怎么建”的建设思路,对数字体育实验室进行了系统性研究。从数字体育实验室的基本内涵出发,围绕建设理念、运行机制、研究范式、成果产出等方面梳理了国际数字体育实验室的建设特征;并基于数据生命周期不同发展阶段的需求特征构建数字体育实验室的基本框架,将其分为前沿技术研究类实验室、基础资源研究类实验室和融合应用研究类实验室三大类别;提出了数字体育实验室建设实践应遵循“理念-机制-能力”的战略路径,要从立足使命任务提升建设新认知、以创新联合体构建运行新模式、瞄准现实需求挖掘研究新课题等方面重点发力。

应用型人才培养模式下体育实验教学改革研究

“向应用型转型、建设应用型大学”是我国高等教育改革和发展中的重大战略举措。为适应社会经济发展需要,地方高校向应用型本科转型,本文分析了体育实验教学现状,提出了一体化、两部分、三课堂的实验教学体系,希望通过实验教学改革解决掉已经暴露出来的问题,并利用新模式提高学生实验学习的热情,为培养出创新型、应用型人才做有益探索和实践。

关于体育实验教学的改革

改革传统体育实验教学的弊端 ,培养学生的实验操作能力和初步的实验研究能力 ,启发学生的创新意识 ,提高实验教学的质量 ,揭示以下的改革办法 ;1.实验室重组、实验独立设课 ,真正实现实验室校系两极管理。 2 .实验内容的筛选应与办学目标和设课目标相统一 ,使实验大纲的内容有较好的实用性。 3.实施分组多项同时进行的教学组织形式可增加学生动手机会 ,减少仪器的配套数量。 4 .制定实验考核标准 ,提高实验考核的可靠性和可操作性 ,有利于实验教学质量的提高。

嵌套实验设计及其在体育实验研究中的应用——固定团体取样的较优设计

认为体育实验研究中的固定团体取样可选用嵌套实验设计；论述了嵌套实验设计的基本原理和实验设计模型，结合具体实例进行计算与分析，并给出了ＳＰＳＳ／ＰＣ＋统计分析程序，同时强调应根据研究中的具体情境，灵活采用不同的实验设计．

MOOC与翻转课堂的体育实验教学模式改进研究

分析了体育实验教学的现状,提出了吸收MOOC与翻转课堂思想的体育实验教学改进模式和改进策略。MOOC与翻转课堂在体育实验教学领域的有益探索,丰富和创新了实验教学的教学方式,同时为将MOOC与翻转课堂应用到其他专业或课程的实验教学中提供参考。

加强普通高校体育实验室建设的几点思考

针对普通高校体育实验室建设中存在的问题,进行了讨论和分析,并提出了相关的改革内容和设想,目的在于推进新形势下的普通高校体育实验室建设。

提高体育实验教学效果的有效性研究

针对目前体育实验教学现状,提出提高实验教学效果的有效性策略,旨在完善教学内容,提高教学效果和教学水平。为应对新世纪体育人才的要求和市场竞争的挑战,培养厚基础、高素质、强能力、广适应的复合型人才奠定运动人体科学的基础。

基于互联网+环境下的大学体育实验室教学探究

随着互联网+时代的到来,互联网信息技术日新月异,在社会各发展领域得到了广泛的普及、应用。在大学体育教学领域,给高校体育实验室建设和教学改革提出了新的挑战,同时也带来了发展创新机遇。结合当代高校体育实验室教学与建设现状,重点从体育实验室建设、体育教师教学工作环节方面进行探讨分析,发掘其中的问题、不足。通过信息技术在体育实验室教学中的引入,探寻一种新型、可行、高效率的体育实践教学模式,为高校深化体育教学改革提供新思路。

浅谈体育实验中心的建设模式与管理

论述了如何建好、管好体育实验室的设想。作者认为，建立并完善实验中心的模式，是提高实验室管理水平切实可行的方法。

基于Browser/Server结构的体育实验教学质量评价系统的开发

本文在对体育实验教学质量评价方法进行综合研究并广泛征求专家意见的基础上,利用层次分析法和模糊综合评价法,建立了体育实验教学质量评价指标体系,开发了基于Browser/Server结构的计算机评价系统,为体育实验教学质量评价实现科学化、规范化管理提供了现代化的管理手段。

高校体育实验仪器资源的合理利用

体育实验仪器设备资源的合理利用其实就是体育管理的问题,体育管理是一项科学性、专业性、实践性和社会性很强的工作。如何管理好体育实验仪器设备,使现有体育实验仪器设备发挥最大的作用,提高体育实验教学质量是体育教学一个永恒的话题。

高校体育实验课教学改革探究

通过文献资料法对高校体育实验课改革的必要性进行分析,阐述了自主性定题体育实验课和开放性教学实验课的方法步骤。通过研究旨在克服传统填鸭式教学模式,调动学生动手操作的主动性,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

德国汉堡市竞技体育实验测试工作及其启示

采用逻辑分析、文献资料法并结合作者多年工作经验,以德国汉堡市为例,探讨如何进一步做好竞技体育实验测试工作并将其服务于体育科研的发展需要。阐述实验测试工作在现代竞技体育科研中的重要作用,总结其在体育实验室管理、实验方法标准化、测试仪器开发、人员素质等方面的特点。建议借鉴德国汉堡市相关经验,进一步做好体育实验测试工作。结论:竞技体育实验测试工作对科研起支撑、保障和反馈的作用;要建立完善的、专业的、综合的、现代的竞技体育实验室;德国汉堡市竞技体育实验测试工作具有重视实验测试工作管理、重视试验方法的标准化和比对、重视测试仪器的使用、开发及创新、重视实验室建设和人员素质等特点。

高校体育实验室存在的问题及其对策研究——以湖北大学运动人体科学实验室为例

以湖北大学体育学院运动人体科学实验室为例,对高校体育实验室现状进行分析,发现实验室存在仪器设备不足、落后、实验面积较小、建设经费投入有限、实验课程重视度不够等问题,提出了增加实验室经费投入、提高实验技术人员素质、改变实验教学方法、鼓励科研活动等对策,以促进高校实验室建设与发展。

科学发展观指导下的高师体育实验课教学创新探索

着力培养学生的创新精神和实践能力,是高师体育实验课教学在全球经济危机下为主动适应社会发展和科技进步对创新人才的高要求所作出的必然选择。实验教学是培养学生实践和创新能力的重要环节,是对大学生进行创新能力培养的主渠道和主阵地。在科学发展观指导下改革高师体育实验课教学,应当坚持以人为本,全面树立"以生为本"的教学新理念,坚持全面协调可持续,增设"与时俱进"的实验教学内容,多方位搭建高师体育实验课教学创新平台。

高师院校体育实验室开放性研究

通过文献资料法对高等师范院校体育专业实验室开放的必然性和重要性进行分析,并提出做好高师院校体育实验室开放的几点措施及建议,即切实做好体育实验室仪器和设备的管理;加强对开放体育实验的指导;加大对体育实验室开放的宣传;动态注重实验室开放实效,实现实验与科研能力培养相结合.

运用多元决策数学模型评价体育实验教学质量的研究

立足于体育实验教学实际,通过查阅文献资料、专家咨询调查等方法,并借鉴已有的教学评价经验,运用模糊数学原理和统计学理论,构建出体育实验教学质量评价指标体系和方法体系。它对于加强实验教学管理,促进实验教学质量的提高具有重要的实际意义。

边疆民族地区省级体育实验教学示范中心建设探索与实践

作为云南省首家体育教学实验示范单位,如何在这种多元文化背景下,适应民族地区经济社会发展和基础教育对高素质人才的需求,充分发挥运动人体科学实验教学"示范"和"中心"作用是我们一直思考的问题。本文就实验示范中心建设的相关措施进行了总结,希望为西南地区高校体育实验教学提供借鉴和参考。

改革体育实验教学培育适应社会需求的体育人才

社会的发展要求我们培养基础厚、专业宽、能力强、素质高、具有创新精神的体育专业人才.实验教学作为高等学校教学工作的重要组成部分,对培养学生的动手能力分析解决问题的能力、正确思维方式方法和严谨的工作作风等方面都起着不可替代的作用,是培养学生实践和创新能力的重要环节,也是培养创新人才的重要途径.但是,由于长期以来体育专业的实验教学都依附于理论教学,处于从属地位,且沿袭着传统的教育模式,存在着缺乏整体布局、缺乏有效的实验教学目标管理机制、实验内容陈旧、不适应当代科学发展状况、教学手段落后、教学方法机械等问题.建议通过重新筛选、整合实验内容、开设综合实验课、开设开放性实验课、提高实验教师素质等措施加以改革.

浅析体育实验室建设的发展

加强实验室的现代化建设和科学化管理，最大限度地发挥实验室在教学和科研工作中的作用，给实验室的建设提出了新的课题。