高校体育实验课教学改革探究

通过文献资料法对高校体育实验课改革的必要性进行分析,阐述了自主性定题体育实验课和开放性教学实验课的方法步骤。通过研究旨在克服传统填鸭式教学模式,调动学生动手操作的主动性,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

科学发展观指导下的高师体育实验课教学创新探索

着力培养学生的创新精神和实践能力,是高师体育实验课教学在全球经济危机下为主动适应社会发展和科技进步对创新人才的高要求所作出的必然选择。实验教学是培养学生实践和创新能力的重要环节,是对大学生进行创新能力培养的主渠道和主阵地。在科学发展观指导下改革高师体育实验课教学,应当坚持以人为本,全面树立"以生为本"的教学新理念,坚持全面协调可持续,增设"与时俱进"的实验教学内容,多方位搭建高师体育实验课教学创新平台。

关于体育实验教学的改革

改革传统体育实验教学的弊端 ,培养学生的实验操作能力和初步的实验研究能力 ,启发学生的创新意识 ,提高实验教学的质量 ,揭示以下的改革办法 ;1.实验室重组、实验独立设课 ,真正实现实验室校系两极管理。 2 .实验内容的筛选应与办学目标和设课目标相统一 ,使实验大纲的内容有较好的实用性。 3.实施分组多项同时进行的教学组织形式可增加学生动手机会 ,减少仪器的配套数量。 4 .制定实验考核标准 ,提高实验考核的可靠性和可操作性 ,有利于实验教学质量的提高。