高职院校体育工作的高质量发展研究

采用文献资料法、访谈法、综合分析法等研究方法分析制约高职院校体育工作高质量发展的因素,研究表明:环境、师资、课程、社团、赛事、体测平台等6种因素制约着高职院校体育工作的高质量发展。以问题导向和目标导向进行整体分析,提出高职院校体育工作高质量发展的路径:提高认识,树立“五育融合”的教育理念;打造优质的校园体育环境,加强高水平师资的引进;贯彻落实“教、练、赛”三位一体的体育课程体系;加强业余运动队的支持力度,完善体育社团制度性建设;拓展校园体育赛事体系并打造品牌赛事;加强体质测试常态化管理和服务平台的建设,以多维度协同发力促进高职院校体育工作高质量发展。

新时代背景下高职院校体育工作新格局探究

该课题运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,多维度地对目前高等职业院校体育工作格局现状进行了调查研究,分析其中存在的问题与成因,并对照中共中央办公厅、国务院办公厅于2020年10月印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中的指导方针与要求,试析在新时代背景下如何在高职院校的体育工作中深耕体育内涵,创新体育工作,提出了符合新时代背景下的高职院校体育工作新格局构想,即教学与研究、健康体育、阳光体育活动、特色体育竞赛“四轮驱动”。该课题的研究旨在为高等职业院校的体育工作全面加强与改进提供一些理论参考与可行对策。

加强高校体育工作 助力体育强国建设

“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强,国运兴则体育兴。”习近平总书记高度重视青少年体育工作,强调要“把体育锻炼作为促进青少年身心健康成长的重要方式”。党的二十大报告对“加强青少年体育工作”作出重要部署。体育对帮助青少年在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,促进学生德智体美劳全面发展有着重要作用。然而目前,高校师生的学习、科研压力普遍较大,加上不规律的生活方式和不健康的饮食,导致部分师生身体素质欠佳,影响教学、科研等各项工作。如何提高师生的身体素质是亟须重视的问题。

新农村体育服务体系中的学校体育训练发展——以“2023年全国青少年体育工作会议”为例

随着新农村建设的深入推进,农村体育服务体系逐渐受到重视。学校体育训练作为该体系中的重要组成部分,对于培养农村青少年的体育兴趣、提高体育技能、增强身体素质具有重要意义。然而,当前新农村学校体育训练发展仍面临诸多挑战。

习近平关于体育工作重要论述的理论内涵与时代价值研究

党的十八大到党的二十大期间,在以习近平同志为核心的党中央正确领导下,我国体育事业发展迅速。在深入推进体育强国的战略进程中,习近平多次在不同场合、阶段,对我国体育工作作出了一系列重要批示与讲话,系统谋划新时代体育工作的发展。作为马克思主义中国化的新成果,习近平关于体育工作的论述博大精深,理论内涵十分丰富,通过分析习近平关于体育工作重要论述的形成背景,从理论依据、理论核心、理论创新三个维度凝练出习近平关于体育工作重要论述的内涵特质,明确这一伟大论述开辟了马克思主义体育观的新境界,明晰了新时代的育人方向,是新时代推进体育强国建设的根本遵循和行动指南。

以人民为中心的体育工作实践与创新发展

中国共产党成立以来,在各项事业的推进中均坚持以人民为中心,联系群众,发动群众。从新民主主义革命时期的红色体育,到今天的体育强国,党和国家在不同的历史时期,制定了适合社会发展的体育工作路线;同时始终将坚持以人民为中心的思想贯穿于党的体育事业发展中,成为党践行群众路线的主要途径和重要载体。本文梳理了中国共产党成立以来各个历史时期的体育工作脉络,分析在开展体育工作中以人民为中心的思想的实践与创新发展,对推动我国体育事业发展和贯彻群众路线有一定的启发。

我国学校体育工作的制度设计及改革路径研究——基于中美学校体育10年相关文件对比分析

我国新时代学校体育迫切需要新工作制度、新路径、新措施实现高质量发展。这意味着要对现有工作制度加以设计与完善,补齐暂时性的工作制度文件断档,推动学校体育迎接新挑战和顺应新形势。运用文献研究法、质性分析法、逻辑分析法等方法分析中美两国在2012—2021年间发布的学校体育相关文件,主要从目的与任务、教学内容、教学实施、考核与评价、管理方面分析发现,我国学校体育工作制度的优势是明显的,对学校体育和青少年体质健康的重视是前所未有的,但是与此同时,学校体育在工作制度建设层面还有一些不足。基于此,提出建议:1)扎实地贯彻“体育与健康课程标准”的新理念,细化“体育与健康课程标准”的新要求;2)教育行政管理部门要进一步加强校内课外体育活动的制度设计与指导,进一步提高校内课外体育活动管理水平;3)深入贯彻实施《深化新时代教育评价改革总体方案》,细化学校体育评价要求;4)激发各级学校建设特色学校的强烈意愿,发挥样板特色学校的示范引领作用;5)完善学校体育活动多主体共治体系,形成促进学校体育高质量发展的新合力与新格局。

新《体育法》实施背景下《青少年体育工作条例》制定研究

新修订的《中华人民共和国体育法》规定,优先发展青少年体育和学校体育,凸显青少年体育在促进青少年全面发展中的重要作用。加强青少年体育立法,解决青少年体育发展中的体制性障碍和现实性问题,充分发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用,需要探索制定《青少年体育工作条例》,并以其为统领构建中国特色青少年体育法治体系。制定《青少年体育工作条例》是推动青少年体育事业发展,建设体育强国、健康中国、法治中国的必然要求。《青少年体育工作条例》应当坚持“党的领导”的根本遵循,优先发展、全面发展的战略定位,立德树人、健康第一的价值目标,“社会参与”的改革要求,权利保障的法治理念,厘清青少年的法律内涵,界分与《学校体育工作条例》的关系,围绕促进青少年身心健康、体魄强健和培养体育后备人才的发展目标,规范和调整青少年体育活动和青少年体育关系。

习近平关于体育工作重要论述研究:内容聚焦、鲜明特征与宏观引领

党的二十大报告明确提出加快建设体育强国的目标要求,实现这一目标要以习近平关于体育工作重要论述为指导。从党的十八大到党的二十大,十年来学界围绕习近平关于体育工作重要论述展开卓有成效的理论探索,并形成一定规模研究成果。值此学习贯彻党的二十大精神和主题研究已有十年之久的重要时间节点,很有必要对学界研究习近平关于体育工作重要论述(2012—2022)的主要内容进行耙梳,并扎根其中对重要论述的鲜明特征和宏观引领作用展开有益思考,为新时代加快建设体育强国提供理论指导和行动指南。通过文献内容分析,发现:(1)当前研究内容主要从宏观与微观两个维度入手,既对重要论述的形成背景、主要内涵和价值引领进行整体把握,又扎根诸如体育强国、人民体育等某一领域重要论述展开点穴式深入阐释;(2)重要论述具有科学性、人民性、传承性及实践性四大鲜明特征;(3)重要论述的宏观引领作用在于:引领发展“以人民为中心”的体育事业,开创新时代体育发展新局面;引领体育国际交流与合作,推广与落实“人类命运共同体”理念;引领推动“三大球”振兴发展和冰雪运动全面发展;引领加快建设体育强国,助力全面建成社会主义现代化强国。

中小学校体育工作的法治保障路径研究

新修订的《体育法》以法律条文将学校体育工作提到了战略性地位,强调国家优先发展青少年和学校体育。然而当前中小学校体育工作现状与国家对学校体育工作的预期仍有差距。分析当前中小学校体育工作现状及原因,阐述体育法律对中小学校体育工作高质量发展具有的独特的作用,具体表现在引领、规范和保障等三个方面。最后,从学校体育法律立法、执法、司法、守法等四个方面探寻学校体育工作的法治保障路径。

中国共产党领导女性体育工作的历程回顾及经验启示

在中国共产党领导下,中国体育事业经过百余年的发展征程。从新民主主义革命时期到中国特色社会主义新时代,中国共产党始终将体育作为一项与人民群众密不可分的事业,深入实践并形成了独特的体育思想。女性体育作为中国体育事业中不可缺少且极具特色的一部分,所承担的角色在历史长河中熠熠生辉。通过对中国共产党领导的女性体育工作进行梳理,对每个时期女性体育在社会生活及竞技舞台上的表现进行整理研究,探讨女性体育在发展过程中取得的成就与所凝结的思想,并就中国特色社会主义新时代的女性体育发展路径总结经验和启示:坚持中国共产党的领导,走中国特色社会主义体育发展道路;打破传统思想禁区,坚持性别平等的观念;给予女性体育更多发展空间,促进社会对女性价值的认同。

习近平总书记关于体育工作重要论述研究

党的十八大以来,习近平总书记从中华民族伟大复兴战略全局高度重视体育工作,统筹部署推动体育事业全面深化改革和创新发展,发表了一系列重要讲话和论述。体育强国梦融入中华民族伟大复兴梦和中国梦是新时代体育事业的战略定位;“以人民为中心”是新时代体育发展的战略宗旨;用中华体育精神向国际展示国家形象是新时代体育的文化定位;平衡竞技体育和群众体育是新时代体育事业发展方式。习近平总书记关于体育工作的论述呈现出历史传承与创新发展相统一,民族未来与人类发展相统一,战略目标与问题导向相统一的理论特色,对做好新时代体育工作具有重要的理论和实践价值。

习近平总书记关于体育工作重要论述的逻辑向度研究

“体育强国”是习近平总书记关于体育工作重要论述的主题。从时代向度中的“体育”、现实向度中的“体育实践”和问题向度中的“体育强国”等实践逻辑中厘清“加快推进体育强国建设”的实践进程,从“世界观”向度中的“体育”、“人”的向度中的“体育理论”和“现代化”向度中的“体育强国”等理论逻辑中理顺“建成体育强国”的理路,实现实践逻辑和理论逻辑的互动是理解习近平总书记关于体育工作重要论述的重要维度,是新时代体育事业发展的理论指导和行动指南。

“双减”背景下学校体育工作推进困境与思考--深圳市龙华中心小学体育工作改革实践探索

在“双减”背景下剖析当前学生体质健康促进方式单一、学校师资力量不足、场地器材匮乏、家长观念陈旧与学生自觉性不足等问题,建构“课中学、练中赛、玩中评”的学校体育工作新模式,梳理学校体育工作“增效”新途径。因此,提出以下发展路向:落实“零点体育”,抓实体育课堂教学质量,抓牢体育教师综合育人意识与能力提升工程,落实体育家庭作业管理制度,高效利用课后服务时间等,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

教育部办公厅关于做好当前疫情形势下学校体育工作的通知(教体艺厅函〔2023〕4号)

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校、部省合建各高等学校:为深入贯彻党中央、国务院有关决策部署,认真落实《关于对新型冠状病毒感染实施“乙类乙管”的总体方案》和《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》等相关要求,切实做好当前疫情形势下学校体育工作,保障学生身心健康,现就有关要求通知如下。

试论学校体育工作中的素质教育

素质教育作为对我国未来一个时期的教育发展有着高度指导意义的一种新的教育观念,在当今学校教育中已成为一个受到广泛关注的问题。在由应试教育向素质教育的转轨中,广大体育工作者认真研究并全面认识和理解素质教育理论,积极推进素质教育,深化学校体育改革,对培养一代跨世纪的新人,有着重要的现实意义。

公共服务视域政府体育工作绩效“异体评估”研究

通过文献资料调研、实践观察等研究方法分析政府体育工作绩效评估的意义,探讨政府体育工作绩效评估的指导思想和评估思路,针对目前政府绩效评估中内部评估的困境,提出了"异体评估"的概念,对政府体育工作绩效评估中评估主体的选择进行了全新的考量,确立了"人大核心评估主体"的思路,阐述了"人大核心主体"思路下政府体育工作绩效评估的开展———建立体育绩效评估委员会,建立科学、合理、全面、客观的政府体育工作绩效评估指标体系,实施评估并使用评估结果督促相关体育部门(组织)改善工作,提升体育公共服务水平。

普通高校研究生体育工作的现状与发展对策

1 研究生体育工作的现状 1982年以来,我国研究生教育事业发展迅速,至1996年底,已有30余万研究生毕业,现在校研究生约9万,据悉,到2000年将达20万左右。在这一群体中,不少学生少则2～3年、多则5～6年脱离了系统的体育教育,很多人的锻炼意识、习惯趋于淡化,体质下降。

高等学校体育工作基本标准的实施现状与对策--基于全国高等学校体育工作基本标准的调研

新时代国家战略需求影响和决定着学校体育供给,要培养德智体美劳全面发展的人,不能轻视体育工作,2014年教育部印发的《高等学校体育工作基本标准》是国家对高等学校开展体育工作提出的具体要求,也是国家积极干预和推动学校体育工作的重要措施,更是促进学校体育工作自主评估和外部评价的质量标准和重要依据。基于2015-2017年高等学校体育工作基本标准实施情况专项调研,从国家干预理论视角对标准的执行程度、落实状况进行了分析。研究显示,高校落实《基本标准》总体达标度为64.57%,基本达到标准要求,但还存在一些难啃的"硬骨头",如体育课堂教学与课外活动开展、体质健康测试成绩应用、体育教师队伍建设、体育基础设施建设等,需要进一步创新工作方式,采取精准有效措施,推进学校体育工作向高质量发展。

“以人民为中心”的体育发展观探赜:逻辑、内涵与价值——基于习近平总书记关于体育工作重要论述研读

"以人民为中心"的体育发展观是习近平同志关于人民、关于体育发展问题的重要创新性理论成果。该思想的形成遵循了历史传承与时代发展、目标导向与问题导向、思想理念与具体实践的逻辑统一。这一思想包涵三方面的内容,即体育发展为了人民、依靠人民、成果由人民共享。其重大价值在于对社会主要矛盾的历史性变化作出了时代应答,为谋划和推动新时代体育事业发展提供了道路遵循,为新时代体育强国建设凝聚了共识和力量。