人文体育观下的高校体育师资建设

人文体育的核心精神就是以体育为载体实现对人的终极关怀,高校体育师资力量建设的核心正是作为体育教师的人。文章通过对当前高校体育教师现状的分析,提出应该改革教学模式,提升体育教师综合能力,加强体育教师人文素质,优化人才结构,尊重教师主体地位,鼓励个性化发展,建立人性化激励机制,效率公平兼顾等。

新时代下中小学体育师资建设的转向思考

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,结合中小学体育师资建设当前发展,对新时代中小学体育教师的要求、现状与转向进行了学理上的审思与分析。结论:新时代背景下,国家出台的各项政策性文件,为新时代中小学体育师资建设中“人力”发展提出了新要求。迫切需要新时代中小学体育师资队伍从自觉内省(即体育教师“普适性价值”与“独特性担当”的理念)、能力转变(即师资队伍“标准化评定”与“精确性提升”的诉求)、协调运行(即体育教学“同一性目标”与“分工化作业”的合作)3个方面实现“三位一体”式创造性转向,才能切实解决新时代中小学体育师资队伍建设中“人力”发展问题,推动21世纪学校体育的改革步伐。

素质教育视域中的高校体育师资队伍建设路径研究

素质教育已经成为我国高等教育的重要发展目标,实施和完善素质教育的基本要求则是加强大学生的体育素质建设。高校体育师资建设是体育素质建设的基本保障。然而,当前我国高等院校体育师资队伍存在诸多问题,应当坚持以人为本、科学发展、协调适应等原则,通过各种途径不断加强高校体育师资队伍建设。

新时代加强中小学体育师资队伍建设:诉求、窘境与路径

本文运用文献资料法、逻辑分析法,结合新时代中小学体育师资建设的时代诉求,对新时代中小学体育师资建设痛点进行理论探析。研究认为,污名化的刻板印象、同工不同酬损害了中小学体育教师的自身权益,对体育与健康学科核心素养的认知偏差及自身的价值自觉缺失制约了中小学体育教师的自我提升。新时代国家相关政策导向确定了学校体育“以德树人”的根本任务,强调了形成尊师重道的社会风气。基于此,本文提出新时代中小学体育师资建设过程中,通过明晰师风师德是根本前提、提升专业素养是重中之重、政策保障是发力点,旨在推动我国中小学体育师资队伍建设的健康发展。

谈新时期高校体育师资队伍建设

加强高校体育师资队伍建设,是实现体育教育教学目标,适应新时期高等教育改革发展的需要。本文通过对相关文献资料的研究,提出提高教师的信息素质、加强在职培训、保证后备教师的学历层次、建立有效的考评、竞争机制是促进我国高校体育师资队伍建设和发展的有效途径.

浅析高职院校体育师资队伍的建设

现在社会的竞争已经越来越激烈,对于体育人才自身的要求也越来越高,同时也对高职院校的体育教育提出了更高的要求。高职院校的体育师资建设就成了高职院校的关键,必须要有一个高素质的体育师资队伍。在建设高职院校的体育师资中,社会主义核心价值观在其中发挥着巨大的作用。本文就探讨了社会主义核心价值观在湖北省高职院校体育师资建设中的运用。

河南省农村中学体育师资队伍建设的现状及对策研究

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法对河南省农村中学体育师资队伍建设的现状进行研究。针对其存在的问题和困难提出相应的对策和建议,旨在为农村教育事业的发展提供理论依据。

辽宁省高校体育师资队伍建设现状与发展对策

当前,辽宁省高校的体育师资呈现年轻化,存在高学历(硕士以上)所占的比例偏低、业务水平与科研能力偏低、师资使用和管理上存在着严重浪费、选聘状况还不合理等问题。因此,要加强高校体育师资队伍的人性和需求研究;坚持优化引才,努力加强选聘制度化建设;加快实行真正意义聘任制的进程;强化高校体育人力资源职后教育;重点强调科研能力的培养,把职称评聘制度落到实处。

基于科学发展观视野下的高校体育师资队伍建设

拥有较好政治素质、知识丰富、业务扎实、开拓创新的高质量体育师资队伍不仅是高等院校需要解决的重要问题,也是高校贯彻落实国家人才强国战略的关键问题。文章主要从科学发展观的角度分析了目前我国体育师资队伍建设存在的差距以及所面临的高校体育教师人才分布不均匀、学生规模和体育教师比例失衡、青年体育教师的培养等问题,提出了强化思想政治教育、更新观念、加速中青年骨干体育教师的培养、加强师德建设等高校体育师资队伍建设的途径,以期为加强高校体育师资建设,促进教育的全面、可持续发展提供参考。

独立学院体育师资队伍建设探讨

随着运动精神的广泛传播,独立学院的体育教学也在不断发展。文章分析了我国独立学院在体育师资队伍建设中存在的问题,如缺乏统一标准和认证制度、专兼职教师比例严重失调、引进体育教师缺乏科学的统筹规划、体育教师的专业素质参差不齐等,并提出应从构建独立学院体育师资队伍的统一标准和认证制度、协调独立学院体育师资队伍中专兼职教师比例、教师的引进要有科学合理的规划、加强师德建设、引进竞争机制并建立激励和成长机制等五个方面进行改革,从而促进独立学院体育师资队伍的建设与发展。

湖北少数民族地区中学体育师资队伍建设的思考

采用综合研究方法 ,对湖北少数民族地区的中学体育教师的基本情况进行调查分析。以求全面了解其发展过程中存在的问题 ,寻求解决问题的途径。为教育主管部门对民族地区广大体育教师的继续教育和高校体育教育专业教育改革的深化提供有益借鉴 。

加强高职院校体育师资队伍建设的思考

加强体育师资队伍建设,提高教师队伍的综合素质和能力,是高职院校体育教学改革发展的首要保证。在阐述加强高职院校体育师资队伍建设重要性的基础上,对如何培养具有先进职业教育理念与卓越教育教学能力的体育教师队伍提出了对策。

加速农村学校体育师资队伍建设若干对策的实验研究

本课题经过5年的调查和实验，对农村学校体育师资队伍建设的途径和方法进行了探索，并收到较好效果。

高职院校体育教师师资队伍建设策略研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法对高职院校体育教师师资队伍建设策略进行研究。研究表明,体育教师师资队伍建设是高职院校的体育教学活动非常重要的一个方面,也是高职院校体育工作有序开展的重要力量。积极建设一支综合素质高、学术能力强的体育师资队伍是确保体育工作有序开展的重要保障,也是高职院校体育工作的重要基础。本研究围绕体育课程在高职教育当中的地位、高职教育改革对体育教学提出的要求与指导、高职体育教师应具备的素质内容、高职体育课程师资队伍建设工作现存问题对高职院校体育教师师资队伍建设展开了层层递进、深入全面的探析与研究,提出高职体育师资队伍建设工作优化应从优化师资结构、加强师德建设培养教师综合素质、完善激励机制以调动教师工作积极性等方面进行的优化策略。

试议体育传统校的体育师资队伍建设

在普通中小学,办体育传统项目学校,要做的工作很多,但最要紧最关键的工作是加强体育师资队伍建设。笔者认为一要举贤荐能,配齐体育教师;二要加强业务进修,提高业务水平;加强师德修养,教书育人。

加强体育师资队伍建设是我国体育发展战略的根本大计

本文在阐明我国要成为世界体育强国必须发展学校体育,改变中小学(特别是农村和边区中小学)体育师资的数量和素质的基础上,提出了通过立法,有步骤地大幅度提高中小学体育教师的社会地位和经济地位等七条加速师资队伍建设的建议。

上海普通高等院校体育师资队伍的现状及其建设的探讨

上海高等院校体育工作要为培养合格的“四有”人才服务,为我国体育事业作出应有的贡献,必须建立一支强劲的体育师资队伍。加强曾通高校体育师资的建设,保证数量,提高质量,是一项十分重要的工作。因此,对上海普通高等院校体育师资队伍的现状,作出客观的分析,提出建设和发展的规划,是十分必要的。本文采取调查表、走访、材料分析等方法,在了解上海普通高等院校体育师资队伍现状的基础上,针对体育师资队伍中存在的主要问题。

试谈义务教育中体育师资队伍的建设

《中华人民共和国义务教育法》正式颁布了,它标志着我国基础教育事业发展到了一个新阶段。贯彻执行《义务教育法》,大力普及基础教育,能够大大促进各级各类人才的培养和全民族科学文化素质的提高,促进社会主义精神文明建设,实现教育的“三个面向”也将产生重大而深远的影响。

加速中小学体育师资队伍建设的报告

党的教育方针明确规定,各级各类学校培养的学生,不仅要具有高尚的道德品质、丰富的科学知识,而且还必须具有强健的体魄。只有这样,才能担负起社会主义现代化建设的宏伟任务。因此,学校必须把体育作为培养人才的一项重要内容,切实与德育、智育同步抓好。然而,学校体育师资队伍的现状,却很难满足这一要求,严重地影响了学校体育工作的正常开展和四化建设人才的培养。为了改变这种状况,益阳地区从一九八二年以来,采取了一系列措施,加速中小学体育师资队伍建设,截至一九八五年底止,全区中小学体育师资数量基本上达到了规定要求,队伍比较稳定,质量也有了较大幅度的提高。现报告如后:

贯彻《决定》精神加快体育师资队伍建设

一,一个紧迫而亟待解决的问题《中共中央关于教育体制改革的决定》提出:“现在,我们完全有必要也有可能把实行九年义务制教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事,突出地提出来,动员全党、全社会和全国各族人民,用最大的努力积极地、有步骤地予以实施。”要实现这一伟大目标,“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。”