智慧教育背景下高校体育师资队伍建设标准及评价体系研究

2018年,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,提出以教育信息化全面推动教育现代化,推进信息技术与教育教学的深度融合,智慧教育已成为现代教育的主要特征。教师作为教学改革的主体,智慧教育背景下,高校体育师资队伍建设对于高校体育课程目标的达成具有重要作用。

广西民办高校体育师资队伍稳定性研究

民办高校的发展逐渐从内涵式发展转变为高质量发展,从量的增长到质的提升是其现阶段发展的核心任务,这就需要民办高校积极探索教学质量的提升措施、人才培养方案,教师专业能力发展措施。其中教师队伍的专业能力和教学水平,特别是相对稳定性,对民办高校教学质量和管理效果具有决定性影响。但是,民办高校的教师普遍存在流动频繁、不稳定的问题。因此,本文以广西民办高校为研究对象,深入探讨广西民办高校体育师资队伍建设现状,稳定性影响因素,并提出相应的措施,旨在解决师资队伍稳定性差的问题。

普通高校体育师资队伍现状分析与对策

运用问卷式调查法对全国７０所普通高校进行了有关教师政治思想状况、师资队伍状况的调查。分析结果显示，目前普通高校体育教师师资队伍状况不是令人十分满意。文章对存在的问题提出了具有针对性的建议。

面向21世纪的清华大学体育师资队伍建设与发展探索

体育在清华大学“创建世界一流大学”的进程中,如何与大学“培养人才、科学研究、服务社会”的功能相适应?如何在继承传统大学体育功能的基础上为社会培养德智体全面发展的国家级优秀学生运动员,发展体育科学研究?要完成历史赋予的这些重要职责与任务,进行与之相适应的体育师资队伍的调整与建设就成为一项首要任务。清华大学体育部在学校领导的英明决策指导下,抓住新老交替的时机,利用10年时间进行了师资队伍结构的调整,完成了体育学科的建设,重新确立了体育教育在普通高等院校教育体系中的地位。

基于案例分析的高水平大学体育师资队伍学缘结构研究

高水平大学承担着我国建设世界一流大学的重要使命，体育师资队伍作为高水平大学师资的重要组成部分，体育教师的学缘结构是直接影响高水平大学未来体育工作更好发展的关键和基础。随着社会的进步。教师队伍建设问题受到很多专家、学者的关注。其中体育师资建设问题尤为突出，这不但关系到高水平大学体育教学改革向纵深发展，甚至还会影响到我国下一代人才的教育与培养。因此在现有基础上完善和提高体育教师队伍的学缘结构，是高水平大学体育师资队伍的稳定、加强体育师资队伍建设的重要任务之一。

素质教育视域下高校体育师资队伍建设

在如今高校广泛实施素质教育的大背景下,文章探讨高校体育教育在素质教育中的地位,认为体育教育在高校实施的素质教育中有不可或缺作用,而加强师资队伍建设,又是完善素质教育、配合高校体育改革的先决条件。文章分析了高校体育在教学内容、指导思想、理论知识等方面所存在的一些代表性问题,并在素质教育范畴中提出高校体育师资队伍建设的合理建议:树立全新的教育观念、强化体育师资队伍的基础专业素质建设和思想道德建设、强化考核制度、培养教师学习和创新能力等,为素质教育和高校体育改革的可持续发展提供理论支持和可靠动力。

论改革开放30年我国体育师资队伍建设与发展历程

总结改革开放30年学校体育教师建设与发展的成就与经验,是我们继往开来的重要基础。正视存在的问题和不足,是激发我们改革创新的动力。通过对我国体育师资队伍的建设历程和实践探索的盘点回顾,研究总结了30年来我国体育教师队伍建设与发展的主要成绩,并提出几个值得深入研究和思考的基本问题,以在新的历史起点上,全面推进我国体育师资队伍的专业化。

安徽省高职高专院校体育师资队伍的现状及对策研究

对安徽省高职高专院校体育教师基本情况的调查结果进行了介绍和分析,在此基础上,对师资队伍的数量、师资队伍的结构特点、师资队伍培训以及师资队伍科研能力等现状,提出了相应的建议。

高校体育师资队伍建设存在的问题与发展路径

文章运用文献资料、专家访谈和逻辑分析等研究方法,对高校体育师资队伍建设中存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了增加体育教师数量,优化教师师资队伍,使教师的学缘结构多样化,提高教师的全面知识、有针对性地开展教师培训,鼓励教师在职进修、强化高校体育教师的师德教育等对策与建议,以期对高校体育师资队伍建设有所裨益。

关于高校体育师资队伍建设的思考

采用文献资料法、问卷调查法等方法对高校体育师资队伍的年龄结构、职称结构、学历结构等进行了调查分析,发现存在的问题是:体育师资队伍的职称与学历结构存在不平衡;体育师资队伍的性别与年龄结构存在不平衡;体育师资队伍对未来晋升的空间表现出失望或放弃的心理。针对存在的问题,提出了高校体育师资队伍建设的路径:建立人性化管理制度;在人才选拔方面始终坚持"优化引进"理念,加强聘任制度管理;加强对体育教师科研能力的培养,切实落实职称评聘制度;重视师德教育,提高教师的职业道德素养。

河南省农村中学体育师资队伍建设的现状及对策研究

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法对河南省农村中学体育师资队伍建设的现状进行研究。针对其存在的问题和困难提出相应的对策和建议,旨在为农村教育事业的发展提供理论依据。

高校体育师资队伍建设的现状及策略

文章通过分析目前高校体育师资队伍建设中师资队伍失衡、师生比不合理、教师教学水平有待提高等问题,提出改善师资结构使之更加趋于合理化、提升高校体育师资队伍科研素质、加强体育师资队伍师德建设和提升高校体育师资队伍整体素质,进而使高校体育师资队伍建设实现更高水准的科学化。

我国体育师资队伍四十年发展论略

中华人民共和国成立已经四十年(1949—1989)了。四十年的时间,在人类历史长河中不过是匆匆的一瞬,而新中国的体育师资队伍建设却发生了巨大的变化。四十年来,它同国家整个政治、经济、文教、科技等事业一起,经历了曲折和遭受破坏而后又得到发展的过程。它经受了严峻的考验,在实践中探索前进,既有丰富的经验,也有深刻的教训。建立一支数量足够,质量合格、相对稳定的体育师资队伍,对搞好学校体育工作,培养德智体全面发展的合格人才,增强民族体质、提高运动技术水平等具有重要的战略意义。

辽宁省高校体育师资队伍建设现状与发展对策

当前,辽宁省高校的体育师资呈现年轻化,存在高学历(硕士以上)所占的比例偏低、业务水平与科研能力偏低、师资使用和管理上存在着严重浪费、选聘状况还不合理等问题。因此,要加强高校体育师资队伍的人性和需求研究;坚持优化引才,努力加强选聘制度化建设;加快实行真正意义聘任制的进程;强化高校体育人力资源职后教育;重点强调科研能力的培养,把职称评聘制度落到实处。

关于新时期高校加强体育师资队伍建设的思考

新时期高校加强体育师资队伍建设,是大力发展高等体育教育、提高高等教育质量的重要途径。当前,高校体育师资队伍建设在教学理念、教学模式、理论知识传授、评价体系、教师素质方面仍存在问题。据此,文章提出了增加教师数量与确保教师质量、注重教师的师德教育、建立健全的教学机制、加大资金投入力度、加强教师的培训等对策。

河南省高校体育师资队伍建设研究

师资队伍建设是高校体育工作的一个重要方面,关系到高校体育教学、科研、群体活动以及运动竞赛等其他各项工作的顺利开展。文章从数量、年龄、职称、学历、专项、工作状态6个方面调查了河南省高校体育师资队伍的现状,分析存在的问题,并提出解决问题的对策,以为河南省高校体育师资队伍建设提供理论参考。

新时期普通高校体育师资队伍建设的紧迫性与对策研究

文章通过文献资料法和逻辑分析法，针对当前我国普通高校体育师资队伍建设中亟须改善的紧迫性问题进行了分析与研究，提出了新时期高校体育师资队伍建设的可参照性建议。

基于科学发展观视野下的高校体育师资队伍建设

拥有较好政治素质、知识丰富、业务扎实、开拓创新的高质量体育师资队伍不仅是高等院校需要解决的重要问题,也是高校贯彻落实国家人才强国战略的关键问题。文章主要从科学发展观的角度分析了目前我国体育师资队伍建设存在的差距以及所面临的高校体育教师人才分布不均匀、学生规模和体育教师比例失衡、青年体育教师的培养等问题,提出了强化思想政治教育、更新观念、加速中青年骨干体育教师的培养、加强师德建设等高校体育师资队伍建设的途径,以期为加强高校体育师资建设,促进教育的全面、可持续发展提供参考。

高校体育师资队伍建设探究

师资队伍是高校教育发展的重要力量。根据高校体育师资队伍建设的实际，结合高校体育师资队伍现状，用科学发展观指导高校体育教学工作，强化师资队伍建设的主流意识，加强师德建设；着力提升体育教师的教研水平，造就一批教学大师；建立健全体育教师的学习机制；高度重视师资培养工作，保证师资培训经费；提高体育教师信息技术和现代教育技术的应用能力；提高体育教师综合素质，优化体育教师队伍结构。

湖北少数民族地区中学体育师资队伍建设的思考

采用综合研究方法 ,对湖北少数民族地区的中学体育教师的基本情况进行调查分析。以求全面了解其发展过程中存在的问题 ,寻求解决问题的途径。为教育主管部门对民族地区广大体育教师的继续教育和高校体育教育专业教育改革的深化提供有益借鉴 。