“双减”背景下中小学体育延时服务发展现状及其对策剖析

“双减”政策的实施为学生提供了一个舒适的学习环境,减轻了他们的学习压力,同时也为他们提供了更多的自由活动时间。“双减”的推行,为学生提供了多样的延时服务,并且优化了他们的课外活动,帮助他们发展各项能力,提升综合素质。在“双减”的指导下,我们应该积极推动中小学体育课程的改革,充分利用各种体育教育资源,并且完善课后延时服务,以促进学生的全面发展,提升他们的综合素质。本文旨在深入研究“双减”政策下,中小学课后延时体育服务的时效性及其影响因素。

基于AGIL模型的中小学课后体育延时服务高质量发展研究

基于帕森斯的AGIL模型,分析中小学课后体育延时服务高质量发展过程中存在的问题,提出相应的解决路径。研究认为:中小学课后体育延时服务存在难以满足社会需求,适应环境能力偏弱;目标定位异化,达成路径受阻;资源保障欠缺,整合力度不足;文化建设匮乏,维模功能弱化等问题。提出丰富内容体系,增强延时体育服务的适应能力;明确目标定位,推进体育服务的目标达成;协调多元主体,提升体育服务的整合能力;发掘文化因素,优化体育服务的维模功能。

基于美国ASPs计划探究“双减”政策下义务教育阶段体育延时服务实施困境及发展对策

“双减”政策推行后,课后延时服务成为中小学校减轻学生负担的主要形式。目前,我国体育课后延时服务的开展面临诸多困境,如师资缺口有待填补、考评体系尚未完善、教育趋势不公加重、收费标准不尽合理等。通过逻辑分析法、文献资料法从历史发展进程对美国ASPs计划进行归纳与分析,借鉴思路包括通过开展延时服务岗前培训,引进多元主体参与缩小师生配比;发挥考评制度理论功能,创新教学评价模式;营造体育延时服务公平教育环境,发挥政府主导作用;打破体育延时服务单一资金壁垒,实现多元主体协同构建。旨在为长期实施“双减”政策、提升体育延时服务质量及中小学生身体健康水平提供参考。

“双减”政策背景下成都市小学体育延时服务实施现状及对策研究

体育延时课后服务是贯彻中央“双减”教育工作决策部署的重大措施之一,它可以有效地减轻中小学生的学习负担,减轻家长不能接送子女和社会经济的压力,同时也能满足学生的多元化教育需要,也是贯彻“教育为民”的必然要求。然而,延时课后服务仍处于起步探索的阶段,各个学校的开展工作难度也不尽相同,因此,有必要对当前的校园延时课后服务开展情况进行深入的调查,找出存在的问题,提出来相对的解决方法,希望国家与各地教育局加强对体育延时服务的财政支持、通过采取最优化的措施,如保障教师的相关权益,实行“弹性上下班”制度,提高学校体育的延时服务质量,促进学校体育延时的高质量、可持续、规范化发展。

“双减”政策下学校课后体育延时服务的发展研究——以西宁市城西区为例

文章采用文献资料法、实地调查法对西宁市城西区义务教育阶段学校课后体育的发展现状进行调查研究,探究“双减”政策下学校课后体育延时服务发展面临的困难与危机,并提出相应的策略,以期化解“双减”政策下学校课后体育延时服务的困境。

新时代学校体育的发展研究

“双减”政策战略的实施推动了我国学校体育的变革,在国家宏观层面作为教育重要有机组成部分的体育给了本体回归的一次机会。“双减”政策颁布实施一年有余,学校体育教育发展引起热议,通过对“双减”政策对学校体育教育发展所带来的影响,总结出了以下几点:在“双减”政策实践过程中,首先要发挥学校体育的主要阵地,内驱力建设,与时俱进,优化破突传统的学校体育发展思路和体育教学思维,重构体育教学内容、体育课程评价综合体系,提升体育教学课程质量知行合一学以致用;其次,顺理学校体育与学生健康之间的关系,明晰学校体育延续的教育性质桥梁定位和参与建设校外培训平台建设,助力课外体育的区域合作;最终,将“双减”政策优势转化体育课学校课程习惯真正有效落实,促进学校体育的回归本源,内核核心要义是学生积极性,放下手机游戏,掌控自己的时间管理,养成良好的体育锻炼习惯,为中学生的学校教育和未来成长奠定良好的基础。

“双减”政策下小学课后延时体育服务的实现路径

该文以学校体育教育资源作为切入点来探究讨论小学课后延时体育服务的实现路径,对小学课后延时体育服务的学校体育教育资源配置进行研究分析,找出其中存在的问题和困难,并提出相应的解决方案以促进其高质量发展。通过对小学课后延时体育服务的实现路径进行研究,可以在实践中为其发展提供有力的支持和指导,促进其高质量、可持续发展,同时也可以为学校体育教育领域的改革和发展提供参考,以此推动中国学校体育教育的全面发展。

“双减”政策下中小学课后延时体育服务的价值、困境及优化策略研究

“双减”是指减少学生在义务教育阶段的作业负担和校外培训负担,而课后延时服务是其实现手段之一。体育作为当前课后延时服务的重要一员,起着不可或缺的作用。运用文献资料、逻辑分析等方法,在分析课后延时体育服务相关文献的基础上,探讨“双减”政策下课后延时体育服务的时代价值、现实困境及干预策略。研究发现,课后延时体育服务存在以下现实困境:师资短缺阻碍课后延时体育服务的发展;运动安全问题阻碍课后延时体育服务的开展;项目单一影响课后延时体育服务的实施效果。研究提出以下策略:扩充体育师资团队数量,提高师资质量;构建学校体育安全保障机制,预防风险;完善多方面支持手段,丰富教学内容。