基于移动端的体育微课程实验教学设计与探索

辅助教学的移动端体育微课程,为学生课内外深入学习和自主实操创造了时空条件。研究通过问卷调查、数理统计、对比分析、模型验证等研究方法,立足于构建新型的高校体育实验教学内容、组织框架与实施方案,以高校体质健康实验室为依托,设计制作了体育微课程及其运营平台,通过实验结果分析了微课程的体育教学对学生的体育锻炼意识、态度及其行为产生了积极的正向影响。

体育微课程中如何运用“课课练”来提高教学的有效性

体育微课程和＂课课练＂是近期一些学者和教师热议的话题,如何将他们结合起来运用到体育教学中是我们工作在一线的体育教师们都应该思考的问题。充分利用＂课课练＂来提高体育微课程中课堂教学的有效性是非常必要和重要的,它们的结合对发展学生的身体素质一定会起到促进作用。笔者经过研究得出了以下结论希望能和大家共同分享。

体育微课程教学设计研究

本文运用文献资料法等方法,对体育微课程教学进行设计与开发。研究认为:体育微课程教学是一种新型的体育课教学方式,呈现出时间短、内容精简等特点;体育微课程教学转变了传统的教学观念,延伸了学生的学习空间;体育微课程教学推进了体育课程改革与创新,促进了体育课程教学的学科建设。

“微时代”下社区体育微课程资源及其开发探析

社区体育课程是"体育社区化"和"社区体育化"最好的展现形式,更是承载全民健身和实现终身体育的理想载体。国内学校微课程在不断地探索与发展,已经具有了自己的新特征、新内涵,在教育界引领了改革风向,而社区体育课程的主打形式仍是面授学习,这一形式严重束缚了社区体育课程推广的高效性。探索原创性数字化学习资源,开发社区体育微课程资源是提高社区体育推广高效性的有效手段之一,更是社区体育信息化的必然发展方向。

社区体育微课程形象设计策略研究

随着学校体育与社区体育资源的融合发展,学校的体育微课程已直接用于社区体育微课程,然而社区体育与学校体育本质任务不同,不能等量齐观。研究认为,在CIS企业形象识别系统理论指导下,社区体育微课程形象设计要注重社区体育的服务和传播文明的理念设计,增强社区体育微课程使用的便捷性、创新传播方式,突出社区体育微课程美学、注重多学科交融,以此来体现社区体育的独特性与可识别性。

如何在雾霾天开展体育大课间活动——室内体育微课程初探

雾霾的加重,严重影响了人们生活质量。根据大气重污染下应急预案的规定,如何在雾霾天气影响下加强学生的体育锻炼已成为体育教师的研究重点。因此,如何在雾霾天或雨天情况下,利用普通教室开展每天一小时的体育锻炼,提高学生素质,促进学生健康发展,已经成为当下每个体育教师必须研究的重点问题。

高职体育微课程资源建设与应用研究

移动学习环境下高职体育微课程资源建设与应用的探究,可促使高职体育微课程资源建设更好地发展,所提供的课程资源更加符合学生的实际需求,充分调动学生学习的积极性和主动性,实现高职体育微课程资源的健康良好发展。同时,也在一定程度上转变了教师和学生传统的思想,教师不再是单纯地向学生传授高职知识,而是以引导者的身份引导学生加强对于高职体育课程的学习,促进学生身心的健康良好发展。

“微时代”下社区体育微课程资源及其开发

"体育社区化"和"社区体育化"是全民健身最好的展现形式,是终身体育的理想形态,是构建和谐社会、幸福中国的重要内容。国内学校微课程随着不断探索与发展,已经具有了自己的新特征、新内涵,并逐渐趋于成熟,在教育界引领改革风向。而社区体育课程的主打形式仍是面授学习,这一形式严重束缚了社区体育课程推广的高效性。尽快探索原创性数字化学习资源,开发社区体育微课程资源,已成为社区体育发展的最有效手段。

新媒体环境下高校体育“微体育”课程建设探索

随着新媒体技术的持续发展,涉及有关网络技术与信息传播领域的技术使用效率与质量也得以大幅度提升,在新媒体背景下,高校也要与时俱进,将新媒体技术应用到体育教学课程中,建立“微体育”课程新型教学模式,利用“微体育”课程具有的周期短、针对性强、包含内容广泛、交互性强等特征,改变学生对体育课程的传统认知,丰富体育教学手段。本文在新媒体发展背景下,对高校“微体育”课程的实施意义以及实施路径进行了探索和研究。

体育类微课程开发的必要性研究

通过介绍我校体育类微课程建设与开发,实现了教学的有线和无线的全覆盖,是对体育与健康国家课程校本化实施的更进一步的提升与发展,拓展了学生学习的空间和时间,促进了学校体育课程的建设和学生体质的提升.

微体育课程中大学生自主学习能力培养研究

在探讨微体育课程和学生自主学习能力研究的基础上,分析了微体育课程中大学生体育自主学习能力的培养条件与途径,认为网络技术手段的应用为学生体育自主学习能力的培养提供了丰富多样的教学资源、生动直观的表现形式和实时增强的多元互动等微媒介条件;提出微体育课程中大学生自主学习能力培养的多元化策略及建立过程化的评价体系。