关于体育手段的讨论

对我国体育手段的概念进行了分析与探讨。研究认为,传统的体育手段定义混淆了与体育之间的区别,以致出现了以体育手段代替体育的问题。广义体育的核心手段是为实现体育目的的身体运动。体育运动技术则是身体运动的高级形式。体育教学、体育锻炼、体育运动训练、体育游戏和体育竞赛不仅是实现我国体育目的的基本途径,还是体育的基本手段。

谈竞技运动体育手段化

作为人类历史长河中经过长期实践和锤炼形成的文化 ,竞技运动有着悠久的历史和广泛的群众基础 ,已经发展得比较成熟和完善。体育在发展的初期 ,照搬和借鉴竞技运动本是无可厚非的。但在进入 80年代后 ,由于竞技运动的发展甚至异化和体育对“增强体质”这一根本目的的回归 ,使得体育手段再原封不动地照搬竞技运动项目越来越不适应体育目标的完成 .在“全民健身计划”方兴未艾之时 ,对竞技运动进行改造 ,使其体育手段化 ,从而为“增强体质”服务 ,已经被提上了议事日程。本文就竞技运动体育手段化的可行性、必要性以及基本方法和途径等问题进行探讨。

对竞技运动体育手段化的思考

竞技运动与体育所追求目的不同和人们对它们的混淆认识,导致竞技运动在作为体育手段时出现了一些问题,影响了人的身心健康发展。因此,有必要对竞技运动体育手段化的问题进行深入的思考。

体育手段干预大学生网络成瘾症实证研究

网络成瘾严重影响了大学生的身心健康发展。利用心理学与运动处方知识设计干预网络成瘾症的策略并通过实验法进行验证。研究结果认为通过篮球游戏、体育舞蹈、羽毛球运动等体育手段的干预,能使患者产生归属感,获得交往需要;产生运动快感,代替网瘾快感;转移兴趣,代替网络依赖。

论竞技运动的体育手段化

采用文献资料法,对竞技运动和体育手段进行了分析与研究,论述了竞技运动作为体育手段的可能性,提出了竞技运动体育手段化的基本原则、方法和发展趋势,为竞技运动的体育手段化提供参考。

关于竞技运动体育手段化问题的思考

本文通过对竞技运动的过去和现实的分析 ,指出了今后竞技运动的发展方向。

在学校体育中如何实现竞技运动体育手段化

论述了竞技运动作为体育手段的基本条件，并着重指出了在学校体育中如何实现竞技运动体育手段化的几个具体措施。

体育手段发展智障学生适应行为的研究

通过文献资料法、问卷调查法对体育手段发展智障学生行为能力进行研究,阐述体育手段对发展智障学生身体素质、适应行为的影响,总结当前特殊教育学校体育教学的现状及存在不足,提出相关的建议,为体育手段纳入培智教学提供理论依据及参考。

竞技运动体育手段化的心理价值剖析

运用文献资料、教学实验和逻辑分析等研究方法对竞技运动体育手段化所产生的心理价值进行了研究。研究认为,竞技运动体育手段化在激发学生体育锻炼的兴趣、纠正学生竞争弱化的心态、培养学生公平竞争的意识、宣泄学生紧张情感的压抑、提高学生承受挫折的能力和开发学生应付万变的智力等方面具有其独特的心理价值,应在教学过程加以开发和利用,以促进高校体育教学的深入改革。

运用体育手段改善青少年心理健康问题

该文通过文献资料法、调查法,依据青少年这一年龄段的特点,青少年存在着厌学、人际交往障碍、自私自我、性格孤僻等不良心理问题的研究,得出体育运动对改善青少年心理健康问题,在意志品质、人格、情绪、社会适应能力、人际交往等方面具有良好的促进作用,对青少年拥有积极向上的心理素质有着正向的影响,并提出相应建议以期达到促进青少年身心健康.身心平衡的心理状态。

以体育手段为黑龙江农村精神文明建设服务的探讨

本文从体育与农村精神文明建设的内在联系、作用、措施和方法几个方面问题进行分析和研究,探讨通过体育手段加强黑龙江农村精神文明建设,使我省农村体育人口的数量和质量得到提高,丰富农村体育文化生活,加强农村物质文明和精神文明建设。

课堂上运用体育手段减轻大学生心理压力方法的研究

通过分析大学生心理压力的成因,在大学体育教学中应用各种体育手段对学生实施心理疏导,从而达到减轻大学生心理压力、避免产生心理疾病的目的。

利用体育手段改善不良情绪

体育运动不仅能够强健身体,也是调节精神紧张和心理失调的有效途径。参加体育活动有助于消除过度紧张和释放被压抑的精力,对于解除或减轻不佳心情,保持心理健康是很有益的。通过体育运动,对于在社会生活中受到不平等待遇的人以及向往公平竞争的人们来说,也是一个很好的发泄场所和实现自己理想的场所。

浅谈体育训练中现代体育手段的应用

现阶段,在社会各个领域不断地引进现代的科学技术手段,尤其在教育教学的过程中,现代教学手段变得愈来愈重要,目前,体育改革是教育改革中的重要环节,在体育训练中引进现代的体育手段,有利于提高教学质量与水平。该文主要分析现代体育手段在体育训练中的应用,具体的阐述了其对体育训练的作用。

竞技运动体育手段化在体育教学中的运用

目前高职院校体育教学中“体育教学竞技化”的现象比较严重。甚至置教学大纲于不顾,视教学原则(因人而宜,循序渐进等)而不行。重竟赛方法和规则,轻体育教学之功能。文中提出:竞技运动体育手段化的课题,旨在如何运用竞技体育运动的观赏性、竞争性和激发性作为体育手段来搞好体育教学。

对学校体育中竞技运动的体育手段化的再认识

对竞技运动与体育的关系以及在体育中怎样实现竞技运动的体育手段化问题进行理论分析，提出一些见解和实施方法。

对学生进行余暇教育和善度余暇的体育手段论

从余暇体育有利于教师将教学改革的注意点由课内辐射到课外;有利于学生形成健康快乐、高尚文明的生活方式;有利于生活体育、全民健身、终身体育的更好实现;有利于扩大学生的活动空间和人际交往圈4个方面展开分析,提出对学生进行余暇教育和善度余暇的体育手段论。

田径运动体育手段化在乒乓球课堂教学中应用的研究

田径运动手段化是指将专门性的运动技术做适当的更改,变成简便易行但对乒乓球课堂教学效果有很好帮助的教学手段.传统乒乓球教学中的步伐训练、力量训练、速度训练等在内容和形式上过于单一,若将田径运动的训练方法和训练内容手段化后应用于乒乓球课堂教学中,就能取得非常好的教学效果,有效地提高教学质量,为乒乓球教学水平的提高打下坚实的基础.

基于体育手段的大学生挫折教育实践研究

本文基于当前大学生挫折承受力较低的现状,在论证体育对提高学生挫折承受力具有学科优势的基础上,运用实验法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,就体育手段对提高大学生挫折承受力进行了探讨。结果显示,体育手段对学生挫折承受力4个维度(坚韧性、勇敢性、自制性、适应性)的提高起到了显著的效果,进而提高了其挫折承受力的总体水平。

体育手段干预城乡小学生体质的研究

黑龙江落实国务院、体育总局办公厅,教育部印发《2015年全国青少年体育活动计划》,为推动全国亿万青少年学生阳光体育运动深入开展,经过对延寿县延寿镇中心小学和哈尔滨市兆麟小学群力分校两所学校冰上项目小学生进行进校园体质监测,经过对两所小学196名小学生体质进行检测发现城乡小学生在灵活性、立定跳远、肺活量、仰卧起坐等方面存在着不小的差距,同时也发现在小学生人群里面“小近视”“小胖墩”比比皆是,为此呼吁广大教育、体育工作者和家长同志们,重视孩子们的健康情况。通过对城乡学生体质存在的问题与影响因素进行分析,利用体育锻炼手段对孩子的灵活性、心肺功能、爆发力、腰腹力量等进行干预,让孩子在体育锻炼中提高身体素质。