体育技术类课程闯关式教学模式实验研究

文章以本科体育专业羽毛球普修课程学生为实验对象,运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,对羽毛球课程闯关式教学模式进行实验研究。探讨闯关式教学模式对于羽毛球课程认知、技能能力、情感目标提升的影响,为后续开展闯关式教学模式指标体系建立提供参考依据。结果显示:(1)实验组课程成绩高于对照组,运动技能成绩提升明显;(2)实验组学习态度、动机、兴趣水平高于对照组;(3)实验组运动习惯形成高于对照组。

构建体育技术类课程多媒体CAI教学评价体系与标准

运用文献资料法、专家调查、数理统计等方法,构建体育技术类课程多媒体CAI课件教学评价体系。主要内容包括教师教学、教学效果、多媒体课件、学生学习评价等4类一级评价指标和17项二级评价指标,并制定体育技术类课程多媒体CAI课件教学评价标准,实现多媒体教学的科学化、规范化评价。

体育技术类课程闯关式教学设计研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法对闯关式教学基本理论进行分析,认为闯关式教学设计在遵循教育教育规律的前提下,充分的尊重了学生的个性发展、突出学生的主体地位,通过任务驱动的方式能够极大的提升学生的学习积极性。体育技术类课程闯关式教学设计要对课程体系进行解构与重构,根据课程重构体系设置关卡内容,结合课程目标、考核评价设置具体的关卡任务。

互联网+背景下体育学技术类MOOC平台功能特征分析

在“互联网+”大力推动背景下,各学科MOOC发展迅速,但体育学技术类MOOC的上线率却增长缓慢。为此,本文运用观察记录法、比较分析法和文献法,对目前体育学技术类MOOC上线数量最多的四个平台(中国大学MOOC、学堂在线、智慧树、学银在线)功能特征进行分析,旨在为体育教师提供合理选用不同MOOC平台视频媒体、资源共享、交流互动、选课预览和课程监测功能的方式方法,以提升现代信息技术的利用率,有效率有效果地改进课堂教学质量。

黑龙江省普通高校技术类体育教师专业素质的调查研究

本文通过对黑龙江省普通高校技术类体育教师专业素质自评状况的问卷调查,分析了目前黑龙江省普通高校技术类体育教师专业素质的现状,找出其所欠缺的专业素质,并结合调查的实际情况,提出了体育教师专业素质提高的策略。