以数字技术赋能传统体育教学

近年来,人工智能不断影响着我们的生产、生活等各个领域,新的科学技术与应用不断刷新着人们原有的知识体系和认知维度。从构建一体化的“互联网+教育”大平台,到实施教育数字化战略行动,我国教育的信息化水平显著提升。一直以来,北京市海淀区万泉小学高度重视信息化基础设施建设,积极探索数字技术与传统教育的融合创新,建设覆盖和支撑教育的智慧校园管理系统。随着《北京市义务教育体育与健康过程性考核管理办法》的推进,学生要在四、六、八年级第一学期参加国家学生体质健康测试统测。

翻转课堂与高校民族传统体育教学耦合的实践应用研究

在民族传统体育教学中,翻转课堂在传统教学方式上进行了重新思考和优化。翻转课堂在高校民族传统体育教学中的运用研究,不仅是对传统教学方式的一种创新尝试,更是为了满足学生学习的个性化需求和培养综合素质的要求。通过翻转课堂教学模式,学生能够更好地学习和理解民族传统体育的价值和意义,更好地将所学应用到实际生活和传承活动中。

传统体育教学常规与体育新课程教学之辨析

反思了传统体育教学常规 ,即对教师与学生教学活动中的各种行为都作出了全面而严格的规范 ,不仅束缚了体育教师教学个性的追求和创造力的发挥 ,而且限制了学生学习的主体性 ;论述了体育新课程“一切为了学生发展”的核心理念 ,建立符合新课程理念的体育教学常规。

运动教育模式与传统体育教学模式的比较

从理论基础、教学目标、操作程序、教学条件等方面对运动教育与我国传统体育教学模式进行比较,归纳两种模式的优缺点.通过对比,为我国体育教学模式的研究提供了新的理论视野,为体育课程改革提供参照和借鉴,以便教师从实际情况出发,全面发展学生素质,达到提高教学质量的目的.

传统体育教学与快乐体育教学的对比分析

采用调查、比较及文献综述等研究方法,对传统体育教学和快乐体育教学两种颇具争议的教学模式进行比较分析。认为两种模式应相互融合、彼此渗透、优势互补,以创建出更为先进、新颖、高效的体育教学模式。

高校传统体育教学模式与现代教育技术的融合

本文采用文献资料法、参观访问法,对我国高校传统体育教学模式的概念、存在的问题和现代教育技术的优势等进行详细论述,对现代教育技术融入传统体育教学提出合理建议,以此突破传统的教学模式,改变教学观念,推进教学改革,为实现高校“终身体育”目标服务。

论鄂伦春族传统体育教学中大学生人格魅力的培养

对鄂伦春族传统体育教学与大学生人格魅力的培养关系问题进行研究,探索鄂伦春族传统体育深邃的育人功能,挖掘蕴含的立德树人特征。认为:大学生由于受到多种因素的影响普遍存在人格缺失现象,加强传统体育文化中社会主义核心价值观内容教育,提升人格修养势在必行,鄂伦春族传统体育的教学目标与素质教育的内涵是完全吻合的,深入开展教学实践活动能让大学生养成勤学、修德、明辨的性格,有益于人格魅力的磨练,进而培养良好的待人处事、意志力和抗挫折能力,促进素质教育向纵深发展。

鄂伦春族传统体育教学与大学生思想道德建设研究

文章运用教育学理论对鄂族传统体育在加强大学生思想道德建设方面的重要作用进行分析与讨论,旨在提高人们对鄂族传统体育文化的认知度,挖掘出狩猎民族特有的精神内涵,使其得到全社会的普遍关注。研究认为:大力推进鄂族传统体育教学实践活动是对进一步深化高校体教改革,全面实施素质教育目标的关键环节,引入课堂具有一定的德育功效,能培养大学生自身的文化修养和高尚的人格魅力,走课程校本化道路是今后鄂族传统体育持续发展的大势所趋。

翻转课堂引入高校传统体育教学的实证研究

翻转课堂作为网络信息技术与计算机技术结合的新型教学模式,为推动我国体育教育事业发展提供符合时代的教学手段。本文通过阐述翻转课堂的产生历程,进而对翻转课堂的基本概念与特点进行分析,并结合翻转课堂在我国体育教学中的实际意义,提出相关发展策略。

洛克教育哲学对我国大学传统体育教学思想的影响

洛克教育哲学在体育及健康教育方面对于传统体育教学思想的影响是明显的,甚至可以说是颠覆性的;而传统体育思想的缺陷与不足至今还在影响着我国大学的体育教育观念及体育教学行为。显然,洛克教育哲学对于我国当前的大学体育教育观及体育教学模式的启示是深刻的:体育教育必须以人为本,必须为了生活、基于生活和回归生活,只有这样,才能培养出全面发展的现代化人才。

民族传统体育教学对大学生社会适应能力发展影响的研究

运用教学实验法,对272名本科大学生进行了16周的体育教学实验,采用《青少年社会适应性问卷》测查教学实验前后大学生的社会适应性。结果表明:武术、跆拳道、健美操和篮球选项班的大学生社会适应能力随着自然成长和体育教学的影响得到了发展;武术、跆拳道选项班大学生的社会适应能力优于健美操和篮球选项班,表明民族传统体育教学对促进大学生社会适应能力发展有积极影响。

我国民族传统体育教学模式创新研究——评《民族传统体育理论创新与教学实践》

近年来,民族传统体育的教学在高校教学改革与创新的进程中得到了进一步的深入探索与发展,并日渐专业化、科学化和实用化,更好地推动了我国民族传统体育教学与传播质量的有效提升。

运动教育模式与传统体育教学模式的比较研究

本文在查阅大量国内外有关资料的基础上,对运动教育模式与传统的体育教学模式进行比较分析。研究指出,运动教育模式与传统教学模式有本质区别,在超大单元教学中效果明显优于传统教学模式,而传统教学模式在小单元教学中具有一定优势。

基于轻体育视角对传统体育教学的研究

我国传统的体育教学模式主要是以教师传授技术技能、学生被动接受教学为主,但是忽略了学生作为体育教学主体的主观能动性作用,这就造成了学生在传统的体育教学方式下仅仅是身体素质得到了锻炼提高,而没有达到通过体育学习愉悦身心的效果。轻体育教学作为一种新兴的体育教学方式,在国外的教学中比较普遍,近年来在我国的学校体育教学中也越来越受到重视。

健康体育教学与传统体育教学的比较

本文对我国几种体育教学进行了比较。结果表明:我国传统体育教学在理论与实践中从局部认识和理解体育教学功能,以教为主,教学模式单一,忽视对学生多种心理品质的培养,受“竞技体育”影响较深,是“应试体育”的产物;健康体育立足于生物学、心理学和社会学的三维空间,在对健康认识的全方位理念下,去审视教学的内容、方法和效果,淡化竞技,注意健身,培养学生体育能力。

社会学视角的少数民族传统体育文化遗产保护——评《民族传统体育教学与推广研究》

随着我国素质教育的提出,各所学校都开始进行教学改革,并对体育文化有了更加深刻的认知。少数民族体育文化作为我国传统文化的重要组成部分,自然对社会发展和学校教学体系构建都有着重要作用。在这样的发展背景下,我们必然要加强对少数民族传统体育文化的保护与传承,这样才能更好地发挥其在当前社会发展进程中的重要价值。基于此,本文从社会学视角进行研究,分析当前少数民族传统体育文化发展中存在的问题。

文化传承视野下高校民族传统体育教学模式的构建

随着经济全球一体化以及世界文化多元化的发展,我国民族传统体育的传承与发展受到了一定的冲击。在全球化浪潮之下,文化之间的融合加深了,民族文化的特殊性以及各民族文化之间的差异性逐渐缩小,如何在全球化的浪潮之下,将我国民族传统体育发扬光大,这是关系到国家文化安全,关系到中华民族伟大复兴,关系到中国文化强国地位的重要影响因素。高等院校是培养优异人才的地方,同时也是推广民族传统体育。

民族传统体育融入现代体育教学的探析

在现代体育教学中，学生的身体素质已经得到了一定程度的提高。但是，在当今体育教学中，学校大多以西方的体育运动项目为主，忽视了民族传统体育教学，这不利于本民族体育项目的传承与发展。所以，在现代体育教学中融入现代传统体育教学有利于充实学校体育教学体系，使学生的身体素质得到进一步增强，有利于对民族文化进行弘扬，培养学生的民族意识与精神。本文主要从民族体育的基本概念、民族传统体育教学深入现代体育教学中的必要性以及具体方法这三个方面进行阐述，为我国民族传统体育融入现代体育教学提供合理的参考意见。

传统体育教学模式与成功体育教学模式在高校武术专选课中的对比分析研究

运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法,从理论和实验方面对传统体育教学模式和成功体育教学模式进行对比分析,结果显示:成功体育教学模式在学生熟练掌握运动技能的同时更有利于学生在学习的过程中发挥主观能动性,促进学生间的相互合作配合,克服层层困难更容易体验到成功的快感,对学生自信心、创造精神、竞争意识、人际交往等能力的培养都有积极的意义,更有利于全面提高学生的综合素质.

论高校民族传统体育教学对现代大学生传统文化教育的积极作用

高校民族传统体育教学能够适当的渗透优秀的传统体育文化,因此对大学生传统文化教育也产生着一定的积极影响。所以新时期在全面探索大学生传统文化教育的过程中,应该注意把握高校民族传统体育教学的影响,在全面分析其积极影响的基础上,对现代大学生传统文化教育形成正确的认识。本文从开展现代学生传统文化教育的重要性入手,在强化高校民族传统体育教学对现代大学生传统文化教育的积极作用方面具有一定的价值,希望能够为研究工作的开展提供相应的理论支持。