高校高质量体育教学体系构建的困囿与实现路径

构建高校高质量体育教学体系是为了促进学生身体素质、运动技能、团队合作精神、竞争意识等各方面素质的提高,为学生的全面发展和未来的职业生涯打下良好的基础。构建高校高质量教学体系应正确对待当前教育教学中面临的现实困境,以高质量为价值坐标,以学生核心素养培养为引领进行教学目标设计,增加有价值且有吸引力的教学内容,采用具有较高认可度和实效性的教学方法,从而找到优秀人才和卓越人才培养的有效路径。

俱乐部制体育教学体系的理论与实践研究——以广东工业大学为例

运用文献法、访谈法、调查法,研究对体育俱乐部这一"新形式"进行反思,在此基础上结合学校实际,构建了俱乐部制体育教学体系,研究认为:(1)我们进行体育教学改革,既重形式,更重内容;(2)俱乐部制体育教学体系把体育教学、运动训练、群体竞赛既区分开来又联系起来,提高了管理效率;(3)俱乐部制体育教学改革坚持"以人为本、健康第一"思想,培育了学生终身体育思想,促进了和谐校园建设,有利于学生可持续发展。

利用客家体育资源,构建娱乐体育教学体系

建立娱乐体育教学体系是目前学校体育改革的需要,也是实施"健康第一"素质教育工程的需要。客家体育形式多样,内容丰富,趣味浓厚,教学方法为教授法、综合练习法、学练方法三大类,不仅有很强的健身价值,而且有很高的艺术价值和丰富的娱乐功能。因此,充分利用客家体育资源,将其纳入学校体育教学之中,构建学校娱乐体育教学体系,既是必要的,也是可能的。

“互联网+教育”背景下高校体育教学创新思维探究--评《互联网视域下体育教学体系建设》

互联网技术的广泛应用不仅颠覆了传统的行业业态,推动了生产生活方式的重大变革,而且也对教育领域提出了新的要求,为其创新发展带来了全新的机遇。基于此,高校体育教学应当及时转变思维理念,探索新型的教学机制与教育模式。由邱君芳编著、中国书籍出版社出版的《互联网视域下体育教学体系建设》一书,基于互联网背景下体育教学创新变革的现实需求,全面剖析了体育教学思维、教学内容、教学模式等方面的优化策略,并对此进行了实证研究。

基于行为导向的高职体育教学体系实践范式的演进与子系统的构建

通过文献资料法、逻辑分析法等方法阐述了高职体育教学体系的内涵,对高职行为导向体育教学体系实践范式的演进以及高职体育教学体系子系统进行了构建。

现代高校体育教学体系中民族传统体育的价值探析

通过开展民族传统体育,充实高校学校体育的教育体系,有效增强学生体质、弘扬民族文化,培养学生的民族意识和爱国情怀.中国民族传统体育与现代高校体育教学相结合,积极发挥中国民族传统体育在高校现代体育教学中的作用与潜力,实现全面普及传统教育、提高教育质量的目的.

构建医学院校残疾学生体育教学体系的思考

高等医学院校精英教育模式下残疾学生教育问题,尤其是体育教育问题备受关注。医学院校如何充分利用医疗资源构建科学合理的残疾学生体育教学体系,提高残疾学生的身体健康以应对繁重的医疗卫生事业是一项亟待解决的重要课题。本文从设置独立的管理部门、制定科学的教学目标、构建专业的特殊教育师资队伍、设置合理的教学内容、开展多样的教学形式和制定"以人为本"的教学评价机制等方面进行了分析探讨,以期为医学院校残疾学生体育教学提供帮助。

浅谈新型体育教学体系的构建

进入21世纪以来,体育教学的内外部环境发生了很大变化,这使得体育教学的改革显得十分必要。对当下体育教学体系的现状进行分析研究,提出目前体育教学中存在的问题,力求在实践中积极推动体育教学的发展。

高职院校实施三层次多模式体育教学体系实践研究

【摘要】培养高校学生的体育健身意识和锻炼习惯，仅仅依靠体育课堂教学是不够的。本文通过三层次多模式体育教学体系的实践研究，分析三层次多模式体育教学体系对培养高校学生的体育健身意识和习惯培养的影响，指出体育锻炼习惯的培养不能仅仅依靠体育课堂，要与课外、校外相结合，才能真正地促进学生体育锻炼习惯的养成。

高职院校发展学生职业体能的体育教学体系分析

随着素质教育的不断深入,人们在关注文化教育的同时,对学生的综合能力教育也给予了更高的重视,体育已经成为了高职院校的重要课程。在高职院校的体育教学过程中,学校应该对学生的体能锻炼给予高度重视,只有不断提升学生的体能,才能提升学生的综合素质,为社会提供高素质的人才。该文就高职院校发展学生职业体能的体育教学体系的构建进行分析,旨在为同行提供参考。

统筹法对学校体育教学体系构建的导向性研究

本文运用文献综述法对统筹法的理论内涵进行解析,切实把握其实质,以期在素质教育理念下学校体育教学体系的构建过程中,有效地发挥出导向作用,进而为我国学校体育教学改革的发展,提供必要的助力.

高校模块化体育教学体系的构建与实施——以河海大学常州校区为例

体育模块化教学体系是高校教学模式的一条新路子。本文以模块化体育教学为基础,以河海大学常州校区为例,分析高校模块化体育教学体系的基本构架以及实施的过程和实施效果。

微课视频资源共享在新型体育教学体系中的应用研究

随着网络信息化的不断发展,微课的优势已经在教育行业中成为关注的焦点并得到广泛应用。体育作为我国素质教育的重要组成部分,应使用微课发展新型体育教学体系,为学校体育提供一种新的教学方式,并结合学生的认知特征及对新事物的掌控能力,将丰富且有价值的微课视频资源进行系统化整合,以充分调动学生学习体育基础知识的积极性,达到提高学生体育运动技能为最终目的。基于此,笔者首先分析了微课的定义及特点,进而分析了微课在体育教学中的作用,最后分析了微课视频在新型体育教学体系中的具体应用,希望鞥能够为相关研究提供借鉴。

新时代高校体育教学体系的构建与创新——评《高校体育教学理念及模式创新研究》

教育改革的背景下,高校体育教学也受到了重大的影响,一些值得借鉴的体育教学新理念从中出现。高校体育教学是提升学生的体质、培养学生综合素质的重要教学组成部分。由于我国教育体制的特殊性和局限性,在大学阶段以前文化课程一直都受到重视,而体育课程经常被忽视;学生进入各大高校后,由于大学致力培养学生的综合素质,体育课程受到更大的重视,因此他们在接受体育教育知识方面出现了断层现象。在这种情况下,需要各大高校构建完善的体育教学体系,积极进行教学创新和改革,以提高体育教学水平,更好地为培育现代化、综合型人才而努力。2022年中国商业出版社出版由张亚平、杨龙、杜利军所著的《高校体育教学理念及模式创新研究》一书,全面而翔实地对我国体育教学的创新与发展提出了多方面的创新性建议,为新时代高校体育教学体系的构建与创新提供参考。

对建设有中国特色社会主义体育教学体系的思考与实践

对建设有中国特色社会主义体育教学体系的思考与实践山东省教学研究室鲍泽惠新中国成立以后，经过几十年的有识之士的努力，体育教学的理论与实践发生了巨大的变化，具有中国特色的体育教学体系正在形成，但这个体系还不完善，如何改进、完善这个体系，还有待于我们进一步...

指向高质量体育教学体系的教研训展--北京市西城区启动中小学体育学科骨干教师高级研修班

为贯彻落实北京市《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神,进一步加大优秀教师培养力度,培养教育系统高层次教师人才,在北京市西城区“体育教师专业素质提升工程”的指导精神下,2021年9月,北京市西城区教委联合北京教育学院启动西城区中小学体育学科骨干教师高级研修培训班,旨在进一步提升西城区体育骨干教师的教育教学理念领悟与转化能力、教学实践创新与引领能力,构建西城区高质量教育教学体系的卓越教师智库。

论建立具有中国特色的高校体育教学体系

在当今时代,大学生的身体素质堪忧,体育考核成绩急剧下降。大多高校学生只关注学业成绩,却不再重视身体素质的提升,以至于很多学生的身体素质不断下降。要知道,身体是革命的本钱,没有一个良好的身体,又谈何为祖国效力,谈何为祖国付出。因此,高校教师必须建立一个具有中国特色的体育教学体系,来培养学生的运动能力,提高学生的体育素养,增强学生的身体素质。

强体与立德:小学体育教学体系的重构

强体与立德是小学体育教学的重要目标,但当前学校体育教学存在浅层化现象,主要表现为教学目标不明确、教学效果不明显、体育和德育的融合被忽视等。面对这些问题,如何重新设计体育教学体系,提高体育教学质量,是学校近期重点思考的课题。武汉市光谷第十七小学引入生活·实践教育理念后,体育教学迎来了重新设计的重要机遇。同时,教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》也为体育教学体系的重构提供了指导意见。因此,学校对体育教学的观念、目标、内容、方式、教师角色等进行了重构,进一步完善了强体与立德的体育教学体系,取得了良好效果。

基于“立德树人”视角的高校体育教学体系创建策略

时代飞速的发展,社会也随着发生改变,教育事业也随之发生了巨大的改变的背景下,现如今以立德树人、教书育人为基本教育理念,教师践行立德树人、教书育人的使命,培养学生独立的人格、自由精神以及德、智、体、美、劳全方位的发展。文章针对“立德树人”视角的高校体育教学体系创建展开探讨和分析。