高职院校体育教师师资队伍建设策略研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法对高职院校体育教师师资队伍建设策略进行研究。研究表明,体育教师师资队伍建设是高职院校的体育教学活动非常重要的一个方面,也是高职院校体育工作有序开展的重要力量。积极建设一支综合素质高、学术能力强的体育师资队伍是确保体育工作有序开展的重要保障,也是高职院校体育工作的重要基础。本研究围绕体育课程在高职教育当中的地位、高职教育改革对体育教学提出的要求与指导、高职体育教师应具备的素质内容、高职体育课程师资队伍建设工作现存问题对高职院校体育教师师资队伍建设展开了层层递进、深入全面的探析与研究,提出高职体育师资队伍建设工作优化应从优化师资结构、加强师德建设培养教师综合素质、完善激励机制以调动教师工作积极性等方面进行的优化策略。

普通高校体育教师师资队伍建设的对策研究

学校体育是学校教育的重要组成部分,体育教师的能力水平,是其得以顺利和有效地完成一切教学活动所需要的最直接、最基本的保证。文章从现阶段体育教师队伍实际出发,提出体育教师师资队伍建设应从不断完善体育教师师资队伍结构;加强师德建设,提高体育教师综合素质;发挥激励机制和健全体育教师考核制度,拟为普通高校体育教师师资队伍的建设提供参考。

大学体育教师师资队伍建设问题研究

体育是高校教育的重要组成部分,对于人才的全面发展肩负着重要责任。文章根据高校体育教育的特点及对师资的要求,分析了目前存在问题,提出了系统、有针对性的建议,力图推进整体教学效果的提高。

“双减”政策下体育教师师资队伍建设

随着“双减”政策的实施,为满足义务教育阶段学生的多样化需求,在提升教育教学质量的同时,更要加强师资队伍建设,而体育教育在“双减”政策实施下显得尤为重要,是增强学生体质的重要途径,因此,体育教师师资队伍的建设备受关注和重视。基于此,该文阐明了体育教师师资队伍建设的重要性,为义务教育阶段体育教师师资队伍建设提供了理论和实践参考。

加强中小学体育师资队伍建设的路径——第二届全国中小学体育教师教学技能比赛赛后思考

北京代表团在第二届全国中小学体育教师教学技能比赛中取得了团体总分一等奖、第一名的优异成绩。与第一届取得的成绩相比,在一等奖中的排名有所进步,作为北京8千名体育教师的一员,我们感到欣慰和喜悦。冷静下来,我们理性思考,认真梳理了过去十多年北京市推进中小学体育课程改革的历程,提高中小学体育教师专业素养的做法和经验,与大家分享,共同探索加强中小学体育师资队伍建设的路径。

国际视野下高质量职教师资队伍建设研究——基于OECD教育调研报告的分析

职教师资是支持各国建设高质量职业教育体系、实施高质量职业教育的根本力量。基于OECD发布的系列教育调研报告,深度检视国际视野下职教师资队伍建设存在的主要问题有:供需结构不平衡;数字素养与技能不高;培养培训体系不健全。相关国家为建设高质量职教师资队伍采取的实践举措有:加大职业发展支持力度,缓解职教教师队伍的供需矛盾;完善配套数字教育资源,提升职教教师的数字素养与技能;强化培养培训协同机制,健全职教教师的培养培训体系。在此基础上,我国高质量职教师资队伍建设的行动路向为:优存量、扩增量、提质量,强力保障职教师资队伍的供需平衡;兴基建、立标准、研评估,系统提升职教教师的数字素养与技能;强职前、优职后、促贯通,合力完善职教教师的培养培训体系,全面推进我国高质量职教师资队伍建设。

普通高校体育教师师资队伍的现状及建设

高校体育教师队伍存在着一些问题,加强高校体育教师队伍建设是新时期形势发展的需要。本文从深化教学改革、重视科研、应具备的素质和能力、学科建设、提高教学质量等方面入手,阐述了高校体育师资队伍建设的思路与方法。

试论高校体育师资队伍建设与体育教师基本技能要求

结合高校体育教学工作的实际,对我国高校体育师资队伍建设与体育教学基本技能进行了研究,探讨了提高我国高校体育师资队伍整体素质的基本思路和主要措施。搞好高校体育师资队伍建设是提高高校体育教育水平的关键,必须加强师资队伍的思想素质、业务素质教育,搞好学科带头人建设,抓住教学质量和科研水平提高是学校体育工作全面提高的中心工作。

职教师资队伍建设的自组织逻辑及变革路向

高素质专业化的职教师资队伍建设是新时代职业教育发展的迫切要求。基于自组织视角,我国职教师资队伍建设还面临组织困境,诸如职教师资队伍来源相对单一、组织的开放性不够,职教师资队伍建设模式相对固化、组织的发展动力不强,职教师资的制度建设相对滞后、组织的发展保障不足等问题。职教师资的跨界属性必然要求突出职教师资队伍自身开放性,构建多元参与的治理体系;注重与环境关系的非平衡性,增强职教师资队伍的发展动力;优化发展的非线性,加强职教师资队伍建设的制度保障。

江恒源职教师资队伍建设思想及当代启示

江恒源是近代职业教育的倡导者、开拓者。对职业教育,他毕生潜心研究,躬耕实践,其职业教育思想内容广泛,立意深远。其中,江恒源关于职业教育师资分类、师资标准和师资培养等思考,为当代职业教育提供了许多有益启示:标准引领,建设“双师型”师资;拓展路径,提高培养层次;校企合作,开展分类培训;立体评价,建立考评体系;涵养匠心,厚植教育情怀。

新课标背景下体育教师队伍的高质量建设研究

建设高质量体育教师队伍是时代的需要,是落实立德树人根本任务的需求,也是建设体育强国的基础。通过文献资料法、访谈法、逻辑推理法,结合当前体育教师队伍建设实然情况,对新课标背景下体育教师队伍高质量建设进行分析研究,研究显示:体育教师专业教学能力不足,专业培训缺失,新兴运动项目师资缺乏;健康知识储备不足,健康教育设计能力有待加强;尊师重教氛围淡化,课程思政落实不足。研究提出:构建开展多元培训体系,优化教师评价以提升体育教师学习主动性;树立新课标理念,打通体育教师聘任通道,增强体育教师综合性能力;营造尊师重教氛围,立师德塑师魂提升体育教师课程思政教育能力是建设高质量体育教师队伍的重要路径。

浅谈体育教师人才培养与师资队伍建设

通过查阅文献资料、专家访谈,综合分析当前体育教师人才培养与师资队伍建设的现状。提出目前我国体育教师培养与师资队伍建设上的不足,并努力探索新的培养方式。旨在推动我国体育教师人才培养,树立体育教师良好形象。

体育教师能力培养与师资队伍建设研究

体育教师作为一种特殊的职业,不仅需要有良好的身体素质和专项技术能力,还需具备专业的文化知识,在体育教学过程中要不断地提高和培养教师能力,无论是对于体育教师的自身发展,还是对于师资队伍的建设来说都是至关重要的。

高校体育教师师资队伍的调查研究

高校体育教育是我国教育事业的重要组成部分,高校体育教师是体育教学的生力军。经济的深入发展和各种形势的变化,对高校体育教育事业的发展提出了新的机遇和挑战,如何抓住机遇大力推进高校体育教师队伍的建设,是高校体育教育改革的首要任务。文章对我国高校体育教师师资队伍进行调查研究,分析了存在的主要问题,并就如何解决这些问题提出了参考性意见和建议:吸收人才,改善管理模式,提高自身业务素质,树立以德育人的观念,树立创新意识等。

新时代我国高校体育师资队伍建设问题及优化路径探究

在新时代背景下,建设政治素养过硬、专业水平精湛、教学教法先进的高素质体育师资队伍已经成为目前高校体育教学的关键。该文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,发现我国高校师资队伍建设存在教育理念陈旧、教师专业素养良莠不齐、教师数量与学生比例失衡、评价体系不健全等问题。现阶段,党和国家将高校体育师资队伍建设视为重要的教育任务,更是推动社会主义现代化建设的重要工作之一。综合现存问题与研究开展的必要性,该文认为,新时代高校体育师资队伍需进一步优化,优化路径应从顺应时代发展,积极更新教育理念;优化招聘渠道,增加体育教师数量;加大培训力度,强化教师专业素养;做好思政教育宣传,科学制定评价体系等方面,助推我国高校师资队伍建设。

新时代背景下高校体育教师队伍建设的现实困囿及改革策略

运用文献资料法,对新时代背景下高校体育教师队伍建设的核心意蕴和现实困囿进行研究,并提出改革策略,旨在优化高校体育教师队伍质量,促进高校体育教育事业发展。研究认为:师德师风教育不足、评价考核与激励制度欠缺、教师流动现象不合理以及教学观念守旧是高校体育教师队伍建设的现实困囿;据此提出改革策略:推进师德师风精准培养,提高教师素养;建立师德师风考核与评价体系,完善激励制度;促进教师良性流动,优化学习环境;加强体育教师信息素养培养,改善传统教学观念。

课程思政视域下高校体育教师队伍建设的困境与创新路径

该研究通过文献资料法、逻辑分析法等,旨在分析当前高校体育师资的现状基础上,反思课程思政视角下高校体育教师队伍建设过程中存在的困境,为加强高校体育教师队伍建设提供可行路径。结果表明,高校体育教师队伍建设面临思政理论知识、体育思政元素、思政培训体系、思政育人意识等4个方面的困境。研究认为,课程思政视角下高校体育教师队伍建设应从外部路径和内部路径两方面开展。其中,外部路径为:国家加强政策扶持,优化教师培养模式;教育局和体育局联动,开展体育思政培训。内部路径为:转变考核理念,发挥考核激励作用;积极参与培训,不断提升育人能力;提升理论储备,发挥协同育人作用。从而积极应对、摆脱当前高校体育师资队伍建设的困境。

浅谈教师档案在师资队伍建设中的作用及策略

教师档案在高校师资队伍建设中扮演着至关重要的角色,对于提升教育教学质量、规划教师职业发展、科学化学校管理具有重要意义。本文将深入探讨教师档案的定义和作用,进一步阐述其在师资队伍建设中的具体策略。通过详细论述,旨在为高校提供宝贵的经验和启示,促使更科学、有效地利用教师档案,推动高校教育事业的不断进步。

浙江省高职院校体育教师师资队伍现状及发展对策研究

高职院校公共体育教师是高职院校师资队伍的重要组成部分,是实施公共体育教学工作的主要群体,是决定公共体育教育质量高低的关键因素。研究主要采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法和逻辑研究法,以浙江省26所高职院校体育教师为研究对象,通过对高职院校体育师资队伍的年龄、学历、职称、教学、科研、进修培训、职业认知态度和待遇状况等现状的调查分析,认为高职院校体育教师的学历结构、工作环境和福利待遇得到改善,青年教师已成为高职院校体育教学的中坚力量;但同时也存在职称结构不合理、科研能力滞后、教学负担重、进修培训力度不够等问题。针对所存在的问题,提出浙江省高职院校体育师资队伍建设的对策建议。

大庆市中小学体育教师师资队伍的调查与分析

该文以大庆市中小学体育教师作为研究对象,主要采用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法等研究方法,对大庆市中小学体育教师队伍的现状进行了调查分析。结果得出:大庆市中小学体育教师队伍存在着专职教师与兼职教师比例不协调、教师专项素质与专项化发展动力不高、教师年龄性别结构不合理等问题。建议应加强对大庆市中小学兼职体育教师队伍的培养,提高他们的专业素质、应充分发挥体育教师的专项特长,使大庆市体育课程有特色之处、应多引进女教师,使教师性别与学生性别构成比例协调等。