提升体育教师数字化素养的应用实践路径

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口,2023年教育部发布了《教师数字素养》行业标准,要求教师具备利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息资源的意识,分析和解决教育教学问题的能力,具有优化创新和变革教育教学活动的责任。标准的颁发为教师数字素养发展提供了指导方向,体育教师数字素养水平的提升已经成为体育教育第一资源发展的关键所在。体育教师应用数字技术资源开展教育教学活动的能力是提升教师数字素养的一大方向。鉴于此,本研究首先明确了数字素养、教师数字素养、体育教师数字素养的概念,通过对数字化教学设计、数字化教学实施、数字化学业评价、数字化协同育人几个方面的实践路径分析,查找不足,探讨提升数字化应用的策略,为体育教师提升数字素养提供了实践经验。本研究从数字化教学设计、数字化教学实施、数字化学业评价、数字化协同育人四个方面出发,探析数字化应用的实施路径,为提升体育教师数字化素养提供实践经验。采用了文献资料法、专家访谈法、经验总结法、行动研究法。通过研究分析了数字化素养下当代体育教师在教学设计、设施、学业评价、协同育人四个方面的问题并提出了相关内容的实践路径。提炼并得出了培养体育教师数字化体育教学设计能力、创设数字化体育教学环境、建立数字化教学评价指标体系、搭建数字化协同育人平台“四融合”提升路径。