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题名我国体育教师知识研究:主题嬗变、热点聚焦与展望
被引量:12
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作者
何耀慧
汪晓赞
杨光
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机构
华东师范大学体育与健康学院
华东师范大学青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室
青少年体育教育研究上海市社会科学创新研究基地
上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地
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出处
《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2020年第6期27-33,共7页
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基金
国家社科基金重大项目“中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究”(16ZDA228)。
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文摘
为了解我国体育教师知识研究现状,探究其发展的脉络和历程,并聚焦其主要研究热点与趋势,本文采用Citespace分析软件,对CNKI收录的195篇相关文献进行可视化分析,对比国外体育教师知识研究进展,得出以下结论:我国体育教师知识研究呈现整体上升的趋势,经历了知识结构、专业知识和能力及学科教学知识三个发展阶段,目前主要聚焦于体育教师PCK、知识转移及体育教师CK等三大领域。体育教师知识研究与教育领域及国外体育教育领域在研究的深度、实践性和特定领域化方面仍有差距;研究对象指代不明确,初步呈现向多元化发展的迹象;研究理论单一,主要移植教育领域,缺乏立体化的发展;研究方法呈现不断发展的态势,测试工具研制的科学性还有待进一步提高,未来应在体育教师知识研究的专注性、系统性和持续性方面给予重视。
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关键词
体育教师知识
主题嬗变
热点聚焦
学科教学知识
特殊内容知识
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Keywords
physical education teachers’knowledge
theme evolution
hot spots
CiteSpace
pedagogical content knowledge
specific content knowledge
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名近二十年来体育教师知识结构研究的回顾与反思
被引量:1
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作者
卢伯春
沈建华
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机构
南通大学体育科学学院
上海师范大学体育学院
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出处
《上海师范大学学报(自然科学版)》
2013年第4期414-418,共5页
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文摘
从知识观、方法论等视角回归、反思了近二十年来体育教师知识结构研究的现状,认为已有研究的知识观基础主要是客观主义知识观,研究的视域受到限制,多年来体育教师知识结构研究的范畴一直局限于学科知识+教育学知识+文化知识之中;研究的方法论和方法上主要有以理性思辨方法论为指导的理论思辨研究和以实证主义方法论为指导的问卷调查研究,由于受客观主义知识观的影响,理性思辨的向度聚焦于体育教师知识结构中的客观性理论知识的应然状态;问卷调查研究主要以态度调查研究为主,反映的是体育教师知识结构的应然状态.建议更新知识观、丰富方法论的指导,更多地关注体育教师知识结构的实然状态,揭示体育教学情境中的体育教师知识结构的形成、发展、运用模式等.
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关键词
体育教师知识结构
回顾
反思
知识观
方法论
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Keywords
knowledge structure of physical education teachers
review
reflection
the concept of knowledge
methodology
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分类号
G807.0
[文化科学—体育训练]
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题名体育教师缄默知识的诠释与显性化探究
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作者
刘官元
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机构
长江师范学院体育与健康科学学院
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出处
《长江师范学院学报》
2019年第1期107-112,124,共7页
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基金
长江师范学院教学改革项目"体育教师缄默知识的诠释与显性化探究"(JG201737)
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文摘
教学过程中存在着大量与显性知识相对应的缄默知识,缄默知识自发地影响着教学活动的成效。体育教师的缄默知识支配着教师的教学活动,对体育教育活动具有促进或阻碍的双重作用。教师缄默知识显性化有助于教师的专业发展、知识结构完善、教育效果提升。体育教师宜通过集聚显性知识储备、师徒帮扶、构建学习共同体、开展教学科研等途径将缄默知识显性化,以提高教育教学能力。
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关键词
缄默知识
体育教师缄默知识
显性化
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Keywords
tacit knowledge
tacit knowledge of PE teachers
dominance
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名体育教师缄默知识研究
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作者
胡赣萍
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机构
江西工业贸易职业技术学院
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出处
《汽车世界》
2019年第7期150-150,共1页
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文摘
教学过程中存在着大量与显性知识相对应的缄默知识,缄默知识自发地影响着教学活动的成效。体育教师的缄默知识支配着教师的教学活动,对体育教育活动具有促进或阻碍的双重作用。教师缄默知识显性化有助于教师的专业发展、知识结构完善、教育效果提升。体育教师宜通过集聚显性知识储备、师徒帮扶、构建学习共同体、开展教学科研等途径将缄默知识显性化,以提高教育教学能力。
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关键词
缄默知识
体育教师缄默知识
显性化
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分类号
N02
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名论教师教育视野下体育教育专业的改革与发展
被引量:22
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作者
张晓玲
杨烨
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机构
上海体育学院体育教育学院
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出处
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2008年第4期524-526,共3页
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基金
上海高校选拔培养优秀青年科研专项基金
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文摘
走过百年的体育教育专业在知识创新、信息技术、教师教育理论、体育新课程改革等概念的冲击下,如何寻求变革因应时代的呼唤?回答此问题,不仅仅需要理论思辩,还需要历史视野和实践关切。试图在教师教育理论发展的视野下,探寻体育教育专业改革与发展的基点。主要采用文献资料、历史研究、逻辑分析等方法首先进行历史回顾,纵向上以时间为坐标梳理体教专业的发展历程,横向上以国内研究现状为主线理清体教专业的研究路径;然后从体教专业的专业定位与教师教育的关系出发,找寻体育教师的专业发展之路;最后提出改革思路。
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关键词
教师教育
体育教师专业发展
体育教师知识结构
实践性知识
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Keywords
teacher education
sports teachers' professional development
physical teachers' knowledge structure
pracdcal knowledge
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分类号
G807.01
[文化科学—体育训练]
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