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题名近二十年来体育教师知识结构研究的回顾与反思
被引量:1
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作者
卢伯春
沈建华
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机构
南通大学体育科学学院
上海师范大学体育学院
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出处
《上海师范大学学报(自然科学版)》
2013年第4期414-418,共5页
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文摘
从知识观、方法论等视角回归、反思了近二十年来体育教师知识结构研究的现状,认为已有研究的知识观基础主要是客观主义知识观,研究的视域受到限制,多年来体育教师知识结构研究的范畴一直局限于学科知识+教育学知识+文化知识之中;研究的方法论和方法上主要有以理性思辨方法论为指导的理论思辨研究和以实证主义方法论为指导的问卷调查研究,由于受客观主义知识观的影响,理性思辨的向度聚焦于体育教师知识结构中的客观性理论知识的应然状态;问卷调查研究主要以态度调查研究为主,反映的是体育教师知识结构的应然状态.建议更新知识观、丰富方法论的指导,更多地关注体育教师知识结构的实然状态,揭示体育教学情境中的体育教师知识结构的形成、发展、运用模式等.
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关键词
体育教师知识结构
回顾
反思
知识观
方法论
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Keywords
knowledge structure of physical education teachers
review
reflection
the concept of knowledge
methodology
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分类号
G807.0
[文化科学—体育训练]
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题名论教师教育视野下体育教育专业的改革与发展
被引量:22
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作者
张晓玲
杨烨
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机构
上海体育学院体育教育学院
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出处
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2008年第4期524-526,共3页
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基金
上海高校选拔培养优秀青年科研专项基金
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文摘
走过百年的体育教育专业在知识创新、信息技术、教师教育理论、体育新课程改革等概念的冲击下,如何寻求变革因应时代的呼唤?回答此问题,不仅仅需要理论思辩,还需要历史视野和实践关切。试图在教师教育理论发展的视野下,探寻体育教育专业改革与发展的基点。主要采用文献资料、历史研究、逻辑分析等方法首先进行历史回顾,纵向上以时间为坐标梳理体教专业的发展历程,横向上以国内研究现状为主线理清体教专业的研究路径;然后从体教专业的专业定位与教师教育的关系出发,找寻体育教师的专业发展之路;最后提出改革思路。
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关键词
教师教育
体育教师专业发展
体育教师知识结构
实践性知识
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Keywords
teacher education
sports teachers' professional development
physical teachers' knowledge structure
pracdcal knowledge
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分类号
G807.01
[文化科学—体育训练]
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