人本管理理念与高校体育教师管理

人本管理理念是高校体育教师管理活动的核心概念。高校在体育教师管理实践中应贯彻人本管理思想,确立以“人”为本的管理理念;完善管理方法,即建立和谐的人际关系、构建丰富的校园体育文化、发挥激励的强化功能;倡导柔性管理模式。

论体育教师管理的激励性原则

教师管理的激励性原则是调动教师的积极性和创造性的重要原则和理念,从激励性原则的内涵和目标激励以及满足教师需要3方面论述体育教师管理的激励性原则。

人本管理理念在高校体育教师管理过程中的应用研究

人本管理理念是高校体育教师管理活动的核心概念。高校在体育教师管理实践中管理的主体是教师,管理的目标是激发教师的心灵,欲望及想像力和创造力。而管理的方法也应采用人本模式,确立以"人"为本的管理理念,完善管理方法。

高校体育教师管理过程中人本理念的应用研究

人本管理理念是高校体育教师管理活动的核心概念。高校在体育教师管理实践中管理的主体是教师,管理的目标是激发教师的心灵,欲望及想像力和创造力。而管理的方法也应采用人本模式,确立以"人"为本的管理理念;完善管理方法。

对体育教师管理的浅见

一所学校,体育教师既是校长和学校组织教学、开展各项体育活动的得力助手,又是镇组织各项体育活动的主要组织者和参与者,有的还是镇运动队甚至县市运动队的主力队员,他们的自身素质直接影响着各项体育活动的开展.一所学校,体育项目的良好风气的形成、学习成绩的进步、技术水平的提高,都饱含着体育教师辛勤劳动的汗水.加强对体育教师队伍的管理,提高体育教师的工作能力、业务水平,对提高学校的科学管理水平具有重大的意义.

体育教师个人数据管理的计算机应用

本文采用分析法，探讨体育教师个人数据计算机管理的内容及其应用，并且介绍一种自行开发的面向体育教师个人应用的‘体育教师数据管理系统’。对体育教师个人掌握、应用计算机进行教学科研活动，具有较大的实际推广意义。该软件提供网络免费下载使用。

人力资源管理与高校体育教师激励机制探讨

人力资源管理是实现组织目标成功与否的关键要素,是组织管理的一项执行职能。高校体育教育是高等教育的重要组成部分,体育教师是学校体育文化的传播者和学校体育教育的主导者,体育教师的工作积极性和工作态度直接影响校园体育文化和学生对体育的学习兴趣,并影响我国教育目标的实现和人才培养质量的提高。对体育教师实施激励理论管理是提高体育教师工作积极性和体育教育可持续发展的根本保证。

北京市小学体育教师工作满意度的调查与研究

1研究目的 本研究通过对北京市小学体育教师工作满意度的问卷调查，旨在深入了解北京市小学体育教师工作的基本状态，了解他们对学校管理、学校组织气氛、教学条件、报酬福利等的看法和意见，以从中发现小学体育教师管理存在的问题，提出改进意见，为管理者落实“以人为本”的管理理念提供有价值的参考。

体育教师的教学评估及其管理

对学校体育教学评估的意义、方法和评估过程中的行为管理进行了探讨。具体内容包括：设计评估标准的原则，评估的具体内容及方法；评估过程中的人际关系，对教师的评价和行为监督，目标检查及组织评定等。

体育课堂管理五要素

体育课堂教学过程看似短短的45分钟时间,其背后却蕴含着一个复杂的管理过程,在这个过程中,教师、学生、场地器材、教学内容以及评价是构成体育课堂的五要素,加强五要素的管理,对于提高体育课堂的教学质量,促进学生身心健康发展是必不可少的。1人的管理学校对人的管理主要体现在学校对体育教师管理和体育教师对学生的管理。首先,是学校对体育教师的管理。学校对体育教师的管理主要体现在两个方面,一是对体育教师专业素质的管理,