论高校扩招与对体育教育专业化的影响

近年来,扩招已成为高等教育界最热门的词汇,有很多对扩招的研究,但究竟何为扩招,扩招功过是什么,扩招的深层影响是什么,众说纷纭,模糊不清;因此有必要梳理、回答上述问题,以便深刻地认识扩招引发的对社会和高等教育的深层次、长远的影响,深刻认识扩招对体育教育专业的影响——体育教育去专业化的根源之一。

高校体育教育专业扩招对术课教学质量的影响因素及对策

高校扩招如何保证与提高教学质量,是当前体育教育专业改革与发展中面临的主要问题之一.生源质量下降、体育场地器材严重不足、学生人数过多、大学生毕业分配制度的改革、体育师资力量薄弱,是高校持续扩招下影响体育教育专业技术课教学质量的主要因素.为了提高体育专业教学质量,需要树立正确的体育专业教育质量观,加快体育设施建设,切实改善办学条件,合理确定教学人数,构建合理的人才培养模式,改革课程体系和课程考核办法,适当控制招生规模,建设具有高素质能力的体育师资队伍.

教育信息化2.0时代高校体育专业实践教学平台建设研究

教育信息化2.0时代是数字化技术与教育教学相融合的新时代,高校体育专业实践教学平台建设研究成为教育信息化2.0新时代高校教育教学改革的必然要求。分析当前高校体育专业实践教学面临的问题和挑战,探讨高校体育专业实践教学平台的建设理念、目标和构成要素,同时介绍高校体育专业实践教学平台建设的关键技术和实施策略。研究表明,高校体育专业实践教学平台建设可以促进教育教学创新、提高学生的实践能力和综合素质,为高校体育专业学生的就业和发展奠定坚实的基础。

高校体育教育专业学生综合素养培育路径探究——评《新时代体育教育专业学生综合素养培育研究》

随着教育改革的不断深化,高校体育教育已不仅仅局限于体育技能和知识的传授,而是更加注重学生综合素养的培育。探究高校体育教育专业学生综合素养的培育路径,对于提升体育教育质量、培养全面发展的体育教育人才具有重要意义。《新时代体育教育专业学生综合素养培育研究》一书以其全面而深入的分析,为高校体育教育专业学生的综合素养培育提供了一条明晰的路径。

教育对缓解多维相对贫困的影响——基于高校扩招自然实验的证据

在以多维性为贫困重要属性的后脱贫时代,高等教育减贫相较于其他扶贫方式具有显著优势,因此有必要对高等教育减贫效果进行评估。本文基于2018年中国家庭追踪调查数据,利用各省扩招政策强度差异和样本出生队列信息构造双重差分模型,考察高校扩招对个体陷入多维相对贫困概率的影响,得出以下主要结论。第一,教育减贫的事实得以确认,高校扩招显著降低了个体陷入多维相对贫困的概率,其边际效应为-0.176。高等教育具有社会服务职能,教育扶贫是大学服务社会、履行社会责任的重要体现。第二,高校扩招后,个体有更多的机会接受高等教育。

PBL教学模式在普通高校体育教育专业篮球普修课教学中的应用研究

本研究旨在探索问题式学习(PBL)教学模式在普通高校体育教育专业篮球普修课教学中的应用。通过对PBL教学模式的概念、原理及历史发展进行概述,分析了普通高校体育教育专业篮球普修课的现状以及传统教学模式存在的问题。结合PBL教学模式在篮球普修课程中的理论支持和实践应用,探讨了教学设计与课程实施、教师与学生角色转变以及学生学习效果与反馈等方面的具体情况和建议。在此基础上,对PBL教学模式在体育教育专业篮球普修课程中的问题与挑战提出了改进策略和建议。本研究为推动普通高校体育教育专业篮球普修课程教学模式的创新和提高教学质量提供了有益的参考和借鉴。

谈高校扩招后四川省体育专业毕业生的就业问题

高校扩招后体育专业大学毕业生就业困难,这不只是学生自己单方面的事情,而是国家,学校,院系,教师,学生共同的事情。在对体育专业大学毕业生就业困难的原因分析后得出结论:“学校加快教育改革的步伐,调整课程结构。学生迅速转变择业观念,教师努力提高业务和科研能力、使教育理念、方法手段、知识结构尽量保持学科前沿,”才是解决这一问题的关键。

“扩招”对高校体育教育的影响与对策

运用文献资料法、专家访谈法与调查法 ,对我国高校“扩招”后体育资源相对不足的现状和对体育教学的影响进行了深入地探讨分析 ,并依此从三个方面提出了相应的对策。

高校体育专业扩招对教学质量的影响及对策研究

高校超常规模的扩大招生，为我国高校体育专业的发展和改革提供了前所未有的大好机遇，同时也对教学质量产生了一些负面影响。因此，及时总结扩招中出现的新问题并加以解决，对不断推进高等体育专业教育事业的持续健康发展有着重大的意义。

扩招后高校体育教育资源的现状与对策研究——从教育生态平衡视角出发

采用文献资料法、调查法、数理统计法、访谈法等研究方法,对我国高校扩招之后的学校体育教育资源的现状进行调查。运用教育生态平衡原理对高校体育教育资源,包括人力、物力、财力和信息资源进行综合分析,发现失衡之处。并从生态平衡的视角分析存在的问题,提出扩招后高校体育教育资源保持平衡的理论和对策。

扩招后体育专业大学生思想观念现状及教育对策研究

本文采用问卷调查及访谈的方法,对体育专业大学生的思想观念现状进行调查。结果显示,体育专业大学生在理想信念、学习目的态度、心理体验和消费意识等方面呈现出多样化的趋势,并就教育对策进行了探讨。

新世纪初高校扩招后体育教育的现状调查分析与对策研究

本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对安徽省境内的21所高校“扩招”后公共体育教育开展的现状进行了研究分析,结果表明:由于“扩招”速度过快,造成体育师资与场馆设施严重不足,直接影响到高校体育教育事业的深入发展,建议各高校应加大体育场馆设施方面的投入,提高师资水平,认真组织、周密设计体育教学运行方案措施,以缓解“扩招”后的压力。

对安徽省高校体育教育专业招生办法的研究

本文旨在研究安徽省体育专业招生术科考试项目的效度及评价方法的科学性,对我省高校体育专业招生术科考试方法的改革提供理论依据,并提出可能和可行的模式或方案。

高校体育教育专业教育实践课程体系的构建

体育教育专业教育实践课程是培养高素质体育师资的重要途径。近年来,随着我国高等教育改革的不断深入,体育教育专业教育实践课程体系建设也取得了一定进展。但总体而言,仍存在一些问题:教育实习模式单一,理论与实践脱节;教育见习重视不够,规范性不强等。针对这些问题,该文提出了体育教育专业教育实践课程体系构建的思路,即基础理论课程、体育教师技能课程以及综合实践课程的构建思路。并在此思路下,构建了体育教育专业教育实践课程体系,包括理论与实践相融合的课程设置、重视反思性实践和研究性实践的实践教学环节设置,以及教育实践课程质量管理与评价体系的建立等。

河南省普通高校体育教育专业招生现状研究

采用文献资料、数理统计和逻辑分析等研究方法,对河南省普通高校体育教育专业的招生现状进行了分析研究,认为河南省普通高校体育专业考试的身体素质测试不能全面反映考生情况且对不同专业考生造成不同影响;专项考试测试项目不能较好地体现考生的专项水平;建议:录取办法采用在体育考试和文化课考试成绩都达到分数线的考生中,按体育考试成绩由高到低录取等。

高校扩招后体育教育面临的问题与对策

采用文献资料法和逻辑分析法,对我国普通高校扩招后体育教育面临的问题进行了分析与探讨,并从场馆建设与管理、教学改革、师资队伍建设和课外体育活动等方面提出了相应对策,以保证体育教育质量。

我国基础教育体育课程改革对高校体育教育专业课程改革的启示

基础教育阶段的体育教学内容主要是以身体练习为主要手段,通过实践与磨炼帮助学生增强体质。文章基于新时代背景下社会对体育人才的需求,对高校体育教育专业课程改革的具体应用对策进行了研究,以期培养出具有较强创新精神、实践能力和社会责任感,且能够适应社会发展需要和未来发展趋势的新型体育教育人才。

高校扩招后体育教育面临的困境与对策

高校扩招后 ,体育教育面临学生人数剧增和体育资源相对缺乏等诸多问题 ,为了保证体育教学质量不滑坡 ,实现体育教育的发展 ,我们必须转变观念、重新配置体育资源 ,提高体育资源的利用率 ,深化体育教学改革 ,确保高校教学的稳定与发展。

云南省高校体育教育专业教育实习现状及对策研究

随着体育事业的发展加速,国家对国民身体素质要求不断提高,加上民众自身对于体育健康更加推崇,体育教育相关行业快速发展起来。高校作为体育教育人才培养的重要场所,对于体育教育专业人才培养肩负着重要责任。在体育教育专业人才培养中,实习是重要组成部分,对于推动人才和体育教育相关岗位对接,提升专业学生的就业竞争力而言意义重大。本文以云南省高校为例,文章分析了目前我国高校体育教育专业教育实习的基本情况,研究云南省高校体育教育专业实习中面临的实际问题,并探究云南省高校体育教育专业教育实习问题解决的有效对策。

高校扩招对教育代际传递的影响研究——基于CGSS数据的经验分析

子女能否获得更好的教育和更多的教育机会,很大程度上受到教育代际流动的影响。本研究以高校扩招这一重要教育历史事件为背景,利用2015年中国综合社会调查数据(CGSS)实证分析我国高校扩招对教育代际传递的影响。研究结果表明:父辈受教育年限对子女受教育年限有着明显的代际传递影响,且相较于父亲,母亲受教育年限的代际传递的影响更深远;而高校扩招降低了父辈与子女之间教育传递的强度,且这一影响主要体现在女性子女以及拥有城市户口的个体身上;进一步分析发现,高校扩招政策可以有效增加父辈低学历的子女从初中升入高中的机会。基于上述结论,从加强政策协作、优化教育资源分配、强化学校与家庭联系等方面提出针对性建议。