河南师范大学体育教育专业专项选择分布特点及影响因素

本文采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、问卷分析法、观察法等对河南师范大学2012-2014级体育教育专业中的300名学生进行问卷调查,并通过对相关数据处理,得出体育教育专业学生在专项选择分布结果以及背后的因素探析。

湖北省高校体育教育专业专项选择情况分析

研究目的:旨在调查湖北省高校体育教育专业学生的专项选择情况,并对具体情况进行分析,帮助学生明确自身的学习目标和方向,促进其更好的就业。研究方法:采用文献资料法、问卷调查法等方法,对湖北省七所高校(湖北大学、华中师范大学、江汉大学、湖北师范大学、湖北第二师范学院、长江大学)在读的体育教育专业学生进行问卷调查。研究结果和结论,学校对该专业重视程度较高;各高校师资相对完善,但存在差异;学生对专项课程总体满意度较高,但课时设置未满足学生需求;学生在选择专项时存在一定的盲目性;学生选择所学专项的动机不一,主要以个人兴趣为主;各个高校体育专项课体育设施建设有待改进;专项选择和学生就业存在明显相关。

基于“教训赛改”理念的体育教育专业足球专项选修课程体系构建研究

在当今体育教育改革中,体育教育专业足球专项选修课程对培养高素质体育人才至关重要。其课程体系构建直接影响学生综合素质与职业发展。“教训赛改”模式通过教学、训练、比赛与改革紧密结合,此模式强调理论与实践并重,通过比赛检验成果,并据此改革创新。本文基于“教训赛改”理念探讨了体育教育专业足球专项选修课程体系构建的相关问题。首先阐明了该理念在提升学生足球技能与综合素养、推动实战化教学、适应体育教育发展趋势及促进课程体系持续优化等方面的必要性。随后揭示了课程体系构建过程中面临的理念融合、内容整合、评价体系创新及持续改进等困境。针对这些挑战,提出优化策略,以期构建更加科学、高效、适应时代需求的体育教育专业足球专项选修课程体系。

高校体育教育专业本科生专项选择的理性分析

本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等对华南师范大学体育科学学院体育教育专业的100名学生进行调查和分析,结果发现学生在选择专项的过程中,总会出现一拥而上和盲目跟从的现象,很少有学生能够理性的思考,结合自身情况和社会发展条件去选择适合自己的专项项目。通过问题总结出现这样的现状问题并提出对策。

体育教育专业学生专项选择动机及其影响因素研究

专项的选择对体育教育专业学生的专业学习和未来职业发展起着重要作用,根据社会需要、个人需求选择合适的专项越来越受到重视。本文以专家访谈法、问卷调查法为主要研究方法,从个人、学校、项目和家庭方面对学生的专项选择进行了剖析,结果显示:体育教育专业学生专项选择依次由自我完善动机、娱乐动机、健身动机、避免失败动机、交往动机和客观动机构成;影响学生专项选择的因素有个人、学校、项目和家庭4个因素;兴趣爱好和身体素质是个人因素中最重要的两个要素。研究表明,学校需注重各专项协同发展,积极引导学生的专项选择,为社会输送各个项目的优秀人才;同时学生应当树立正确的认识,综合考虑选择合适的专项。

高校体育教育专业学生专项选择动机调查和研究——以成都体育学院体育系2010级为例

事实证明,良好的学习动机能使学生积极适应新的学习环境,自觉排除来自内部和外部的干扰因素,从而更好地学习和钻研,产生成就感和自我价值感。因此了解该校大学生专项选择动机是对其进行教育和指导的重要前提。该文通过对该院体育系2010级学生进行调查与分析,明确学生的专项选择动机,为该院体育教育专业学生专项选择的科学性提供理论依据,同时为学院体育教育专业专项工作的开展提供建议。

身体形态及体成分与体育教育专业学生专项选择的相关性研究——以运城学院为例

本文采用文献资料法、体育测量法、数理统计法等方法,对目前运城学院体育教育专业学生各专项学生身体形态及体成分与专项成绩的相关性进行研究发现,除田径和篮球专项学生在专项学习过程中较好发挥自身优势,取得较满意成绩外,其他专项学生在专项选择时都对自身身体形态指数与专项选材要求存在一定得差距。对此进行分析讨论,并提出自己的建议,旨在为体育教育专业学生选择专项提供一定的身体形态依据,为进一步提高运城学院各专项竞技运动能力奠定良好的人才基础。

体育教育专业学生运动专项技能状况的调查分析

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等,对北京师范大学、北京体育大学、首都体育学院体育教育专业学生入校前的运动经历、在校时的运动专项技能现状进行调查与分析,为各类体育师资培养的院校针对现实问题在招生制度、课程设置、培养方案等方面进行相应调整提供一定的参考依据。

对体育教育专业专项选修课现状与改革的研究

采用问卷调查和逻辑分析方法 ,对我院体育教育专业 (本科 )在读学生进行了调查分析 ,了解我院现行体育教育专业 (本科 )专项选修课设置的相关情况。结果表明 :我院现行体育教育专业 (本科 ) ,专项选修课课程设置上存在着课时少、开课时间迟的现象 ,与社会的需要、学生的愿望以及专项选修课自身的教学规律不相适应。

山东体育学院体育教育专业乒乓球专选前专项及身体素质测试指标体系与评价标准的研究

我省自 1 999年在体育高考测试中取消了乒乓球专项测试 ,使乒乓球专业教师在选拔培养乒乓球专选学生时遇到了一定的困难。为保证体育教育专业乒乓球专选课的教学质量 ,我们进行了体育教育专业乒乓球专选前专项身体素质测试指标体系与评价标准的研究 ,旨在科学地选拔人才、培养人才 ,以推动我省乒乓球事业的蓬勃发展。

扬州大学体育学院体育教育专业武术专项教学大纲分析研究

武术作为高等体育院校的主干课程,对学生专业技能的培养,有至关重要的作用。但随着社会、教育事业对体育专业学生的要求不断提高,特别是在江苏省将体育列为中小学必学课程的新形势下,现行的教育大纲并不能适应新形势,在很多地方值得推敲。本文以扬州大学体育学院体育教育专业武术专项为例,通过问卷调查法,访谈法等对扬州大学的教学大纲进行探讨研究,为进一步修订、完善教学大纲提供理论基础。

体育教育专业不同专项学生体能现状的分析

通过延边大学体育教育专业 98级学生四项体能测试结果 ,分析了不同专项学生的四项体能测试成绩 ,并找出影响学生体能成绩的因素 。

体育教育专业篮球专项课程教学改革与应用能力培养的研究与实践

当前各大院校专业为了适应新环境下的教学模式,纷纷对课程教学的内容和手段都提出了相应的改革措施。在体育院校里,体育专业篮球专项课程教学也需要进行必要的改革,为了培养高水平的专业人才,不仅要重视好教学本身的改进,也要关注于学生实践能力的培养。本文从分析当前篮球专项课程教学中的主要问题,并结合相关的实地调查,总结出了一系列关于改善篮球专项教学的措施。在教学改革中,将更加注重对学生学习、实践、创新、组织等各方面能力的培养。

体育教育专业学生专项课选择情况及影响因素分析 ——以宝鸡文理学院为例

本研究通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法对宝鸡文理学院体育教育专业其课程设置、课时分配和学习年限情况、学生对专项的认识、影响学生专项选择的因素等进行了问卷调查,得出以下结论: 2013 级、2014 级学生在选择专项时存在显著的性别差异;影响专项选择的因素主次顺序为兴趣爱好占 95.6%、自身素质条件占 56.0%、发展潜力占 43.9%、就业占 31.2%、特长占 24.3%、场地设施占 12.1%、家庭收入占 3.4%。建议:增加对专项教学场地、器材的投入,满足教学需求,为完成专项教学训练提供保障;根据社会发展需求合理开设专项,针对学生毕业后就业问题,对学生的专项选择进行专门指导。

在高师体育教育专业武术专项课中培养学生教学能力的探讨

1问题提出 按照现行教学计划,武术专项选修课共96学时.有限教学时间内要完成内容丰富的教学任务,按传统教法学习效果和学习质量不理想,常出现这周所教的内容到下周就忘记的现象,进而影响学生的学习积极性.鉴于此种现状,我们在认真学习有关文献基础上试验了从改革传统教学方法入手,着重培养学生教学能力方向进行了探讨.

体育教育专业健美操专项课程引入多维研讨式教学的研究与实践

对多维研讨式教学进行理论研究,与传统教学作对比,进行教学实验,对多维研讨式教学在体育教育专业健美操专项课程教学中的运用进行探讨。多维研讨式教学在一定程度上能有效提高体育教育专业学生对健美操专项课程学习的兴趣,提升教学效果。

对我院体育教育专业排球专项课选修现状的调查与分析

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法,对我院体育教育专业排球专项课选修的现状进行了调查和分析,结果发现学生选择专项的动机主要呈现功利性和满足自身需要两种特点,并试从影响学生排球专项课选修的主体因子、校园环境因子、社会环境因子、项目特点因子等几个因素进行分析。

实践教育与体育教育专业术科专项课教学改革——以健美操课程为例

以学生在课堂内外的多种亲身体验为途径,以培养学生综合实践能力为重点的实践教育在高校素质教育改革进程中日益受到重视,具有实践性特点的体育教育专业术科专项课教学改革中也应该更全面地体现和诠释实践教育;以一次较为成功地贯彻了实践教育思想的健美操课程教学改革为案例,总结实施经验并建议:长期以专项技能培养为主的术科课程教学可以尝试以专项技能和综合实践能力作为"双核心",以逐渐提高能力要求的系列实践活动作桥梁的教学新模式实施实践教育.

安徽高师体育教育专业专项选修课程的现状研究

为培养出符合社会需求、竞争力强的"一专多能型"的体育人才,运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计法等研究方法对我省高师体育教育专业专项选修课程的现状进行了调查和研究。针对目前我省体育人才培养存在的不足,提出了引入先进的教学理念与方法,注重学生个性发展和创新能力的培养、提高学生的社会实践能力等可持续发展的策略。

体育教育专业学生专项运动技术水平下降的原因及对策研究

体育教育专业旨在培养高素质,具备较强的专业能力及应用能力,能够从事中小学体育教学、训练、竞赛工作的复合型人才。近年来,体育教育专业的学生面临着就业难的问题,究其原因与体育教育专业学生专项运动技能水平下降有着必要的联系。该文采用文献资料法及访谈法等调查方法,旨在分析体育教育专业学生专项运动技术水平下降的原因,提出解决这一问题的相应对策,从而为提高体育教育专业学生专项运动技术水平提供理论依据,有效缓解体育教育专业学生专项运动技术水平下降这一趋势。