体育教育专业学生英语词汇学习效果分析

本文采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对宜春学院体育教育专业学生英语词汇学习效果进行调查与分析,同时对其影响因素进行了分析,得出了相应的结论。

山东省体育教育训练学专业硕士研究生就业现状及对策研究

采用调查法、文献资料法、数理统计法等对山东省体育教育训练学专业硕士研究生就业状况及存在的问题进行了研究。结果表明:山东省体育教育专业硕士研究生的就业在经历下降过程后趋于平稳,中、小学成为就业的主要流向;研究生的培养规模与社会需求之间的供需矛盾,课程设置不契合就业岗位的实际需要,研究生自身素质的缺陷成为制约体育教育训练学专业研究生就业的主要因素;应通过建立研究生供需的预警机制,改革培养体系和课程设置,提升研究生的综合素质促进研究生的就业。

2005～2009年我国“211工程”院校体育教育训练学专业硕士研究生论文特征研究

本文运用文献资料法、数理统计法等方法,对2005～2009年我国"211工程"院校体育教育训练学专业硕士研究生论文特征进行研究,以便较客观地反映和总结我国体育教育训练学专业硕士学位论文的现状和存在的问题,为今后我国体育教育训练学专业硕士研究生的培养和科研提供理论依据。

基于CDIO理念下的体育教育训练学专业创新人才培养方案研究

采用文献资料等研究方法,从CDIO理念出发,探究我国体育教育训练学专业人才培养方案中所存在的问题,提出了"以实践体育教学和运动训练为主,以基础技能知识为辅,强调课程学习和科学研究项目化"的体育教育训练学专业培养新方案.其中包括"以学生为本,注重学生实践能力和创新能力培养"的教学目标;"五位一体"的综合性教学模式;"个性化、双渠道、三层次、四集合、多模式"的多元化教学体系;以及小群体式课程指导,弹性化课程设置,项目式科学研究体系,形成性评价和终结性评价相结合的考核评价方式.

高校体育教育训练学专业课程设置现状与有效应对措施探讨

体育训练学专业是高校体育教育学科的一个组成部分,各个高校都会根据自身各方面实际条件来设置其具体课程。因此,各个高校体育教育训练学专业的课程特色也各不相同,有的院校更注重学术研究,有的院校更注重专业与实践能力。这些问题出现的原因除了学校对改专业的重视程度不同,也和教师的教学水平有关。本文就我国高校体育教育训练学专业的课程现状进行了分析,并提出了有效的应对措施。

教育部人文社科基金获得者喜悦简介

喜悦(1992-),女,宁夏中宁人,体育学博士。2012年本科毕业于北京体育大学教育学院,2015年硕士研究生毕业于北京体育大学艺术系,2020年博士研究生毕业于北京体育大学体育教育训练学专业,于2021年来沧州师范学院体育系任教。