人工智能赋能体育教育公平的关键维度、约束限度与实践向度

体育教育作为我国国民身体素养与国家富强的基石,其公平性一直备受瞩目,而人工智能的快速发展与广泛应用则为推动新时代我国的体育教育公平提供了新机遇。采用文献研究法、逻辑分析法等,遵循“搭建分析框架—厘清耦合动力—阐释辩证关系—提出实践进路”的思路,分析人工智能赋能体育教育公平的关键维度、约束限度与实践向度。研究认为:体育教育公平包括平等性、补偿性和差异性公平,在智能体育教学、评估、管理、辅导和仿生工具的支持下,经由政策、技术产业和现实驱动促进了人工智能与体育教育公平深度耦合。人工智能通过完善整体性、强化弥补性和精确个性化体育教育资源分别助推了平等性、补偿性和差异性公平。针对人工智能基础设施缺失、师生数字素养欠佳和实践应用不当引发的技术享有与使用差距,提出人工智能赋能体育教育公平的实践向度:优化体育教育公平制度,保障人工智能基础设施均等化;提升师生数字素养,消解人工智能使用的数字鸿沟;科学应对使用风险,释放人工智能赋能的公平效能。

和谐社会理念下成人体育教育公平与效率的统一

成人体育中教育公平与效率的博弈,可促进成人体育的和谐发展,也为建立和谐社会服务。尽管成人体育教育公平和效率的博弈在不同历史时期表现出不同形式,但二者是对立统一的关系,处理成人体育教育公平和效率的关系时,应坚持成人体育教育长远效率、整体效率和成人体育教育公平合理的原则,使之相互促进。

我国普通高校体育资源配置及体育教育公平性现状调查研究

通过对全国47所普通高校的调查研究,找出我国普通高校体育资源配置及大学生体育教育方面存在的问题、产生的原因,提出解决问题的对策与建议,为我国普通高校和谐发展提供借鉴.

从教育公平到体育教育公平

本文从教育公平视野出发,通过文献资料法和学科交叉法对国内教育公平问题研究进行整理、归纳,从而探索我国体育教育的公平问题。研究发现:我国体育教育公平问题研究存在严重不足:研究成果稀缺;研究手段单一;研究内容简单,缺乏深度。认为要加强体育教育公平研究,完善理论体系构建、增强实证数据考察,提出切实可行的实施建议。

教育公平视角下广东省初中体育学业水平考试评分标准的公平隐患归因与优化策略研究

体育学业水平考试是促进学生体质健康的必要手段,其考试评分标准公平是体育学业水平考试的前置条件。本文基于教育公平视角,在分析体育教育公平与体育学业水平考试的关系的基础上,对广东省初中体育学业水平考试评分标准的公平隐患归因与优化策略进行探析。研究发现,广东省初中体育学业水平考试评分标准存在考试项目满分标准呈现非均衡化局势、考试群体范畴突显评分标准无差别化趋势、同一项目评分标准彰显差异化形势、考试评分标准与项目难度区别程度扩大、考试项目设置差距加大等公平隐患。据此提出优化策略:均衡考试评价标准整体水平线,给予弱势学生公平性补偿,优化考试项目设置,划分考试项目难度水平区间。

北京市义务教育阶段城乡体育教学环境差异对体育教育均衡发展影响的研究

当代学校教学中教育环境是重要因素之一，学校体育教学中体育教学环境同样重要，也是体育教学中重要因素之一。近年来政府及专业学者已经开始重视学校体育教学环境对体育教学活动整体的影响，并积极地营造出良好的学校体育教学环境。

The impact of the Olympic spirit on college students＇ sports quality education

Contemporary college students will be the future mainstay of the world and the country. It is significant to accept education of the Olympic culture. While they know the long and broad Olympic culture, they can also inherit the Olympic spirit of mutual understanding, friendship, solidarity and fair competition, know that the world needs to be cleaner, more humane, more united.