“学生本位”背景下小学体育教育冷暴力的消解研究

随着我国基础教育改革的不断深化,以及强化学校管理,教育暴力问题得到遏制,但随之而来的冷暴力现象引起社会、学校和家庭的关注与忧虑。教育冷暴力不但危害教师业务能力的可持续性发展,而且违背了“学生本位”的价值观念,对其身心健康成长带来不良影响。以小学体育教育冷暴力为立足点,运用文献资料法和逻辑分析法,对体育冷暴力现象进行归纳,分析冷暴力对教师和学生的危害。同时,针对上述现象提出冷暴力的消解策略,旨在引起基层学校对小学体育教育冷暴力的高度重视,从而达到构建和谐体育的目的。