体育教育实习的“多元化”

通过文献、访谈、观察 ,重点了解社会对体育人才的需求特点 ;针对传统的“一元化”体育教育实习的弊端 ,提出了“多元化”体育教育实习方式的构想 ,并对其实施的紧迫性、可行性。

落实体育教育实习质量管理评价体系应注意的问题及对策建议

高校体育教育专业教育实习是一个严肃而重要的教学阶段,社会各方面以及体育教育实习过程本身对实习生质量的严格要求,必然需要科学全面的管理,实习管理得如何,直接关系到实习生质量以及未来体育教育人才的质量。因此必须对实习的质量管理进行严格的监控和评价,弄清应注意的问题,并提出相应的对策,否则体育教育实习目标的实现将无法保障,体育教育专业的培养目标的实现可能也要受到影响。

对体育教育实习方式多元化的思考

现行的体育教育实习方式是一元化的 ,存在一定的局限性 ,与正在走向市场化、多元化的就业机制不相适应 ,也不利于人才的全方位发展。多元化体育教育实习方式的构想就是打破原有的集中时间、集中地点、单一对象的实习方式 ,使体育教育专业学生的大学学习生涯始终与学校、社会连成一体 ,给学生创造不同领域的实践机会 ,使其所学技能在多个领域都能得到发挥 ,并进一步熟悉社会 ,了解社会需求 ,使之在市场化的竞争中掌握更多的主动。

新形势下体育教育实习基地建设的研究

文章通过对体育教育实习基地的重要意义的再认识,分析了基地建设的政策、人才、师资、设备等保障条件,认为在新形势下建设实习基地,应该提高人们对实习基地重要性的再认识、坚持体育院系和实习基地的互惠原则、健全实习基地管理体制和完善实习基地的物质条件。

高师体育教育实习的特点与指导原则

高师体育教育实习的特点是:1,体育教育实习是一种体育教育实践活动,它具有突出的实践性。2,体育教育实习是一种由实习生作为教师独立进行的综合性的体育教育实践活动,它具有综合性、3,体育教育实习的过程具有集中性与阶段性的特点。4,实习生在实习过程中的差异性。5,实习学校的差异性。根据以上特点,提出4项体育教育实习的指导原则:1,全面指导原则。指导教师对实习工作的全面指导。

三峡大学体育教育实习的现状与对策

运用文献资料法、教育观察法、调查法与逻辑分析法等研究方法,,对三峡大学体育教育实习的现状以及目前存在的主要问题进行了理性的分析和研究,在此基础上提出了解决问题的对策和设想。

微格教学在体育教育实习中的应用

微格教学在体育教育实习中的应用洛阳师范高等专科学校李永智，杨留锁一、前言教师作为一种专门职业，与医生、飞行员、工程技术人员等职业一样需要进行专门培训。如果没有经过专门医学教育的人去给病人开刀，或没有受过专门飞行训练的人去开飞机，其结果都是可想而知的。...

体育教育实习督导评估实施、问题及策略

运用文献资料法,针对体育教育实习督导评估进行研究,重点探讨体育教育实习督导评估的缘起与价值、组织与实施、存在问题及实施策略。结果表明,体育教育实习督导评估实施中存在"实习生偷工减料,指导教师布置与实习无关的事,基地对实习生放任自流,填写鉴定随意化、关系户"等问题。提出"校内见习与校外实习紧密对接,督查教育实习管理体制,制定相互约束的责任和义务,定期开展专项巡查,科学评估监测实习效果,探寻教育实习的多种路径"等策略。以期为提高体育教育实习效果,强化师范生实践技能,促进教师专业化等提供参考。

论体育教育实习中过度紧张和焦虑心理的调节

适度的紧张可以提高体育教育实习的质量,但如果过度紧张和焦虑,会产生疲劳、恐惧、怯场、行为异常等不良心理反应.产生过度紧张和焦虑心理的主要原因是专业素养浅薄、对环境与角色变换的不适应、自卑和胆怯心理、性格内向、准备不足、期望值过高.应通过指导实习生端正实习态度、树立信心、转移意识指向、充分做好准备、合理定位、擅用技巧、创造良好的课堂氛围等方法调节和纠正.

体育教育实习对基地体育教师教学行为的后效影响

通过调查分析体育教育实习对基地体育教师的得益和后期教学行为的影响,从而肯定校校联合对基层教育事业发展的良好作用。

体育教育实习研究综述

体育教育实习研究综述彭贻海（湖北大学体育系武汉４３００６２）姚满红（湖北省税务学校武汉４３００６０）教育实习是学校教育计划的重要组成部分，是理论联系实践、检查教学质量、培养学生实践工作能力的有效措施。我国高校体育系科教育实习的现状如何，国内外体育教育...

1992～2009年我国体育教育实习论文的文献计量学研究

主要是通过文献资料法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对1992～2009年期间我国16种体育类学术核心期刊刊载的112篇有关体育教育实习科研论文进行了文献计量特征统计和分析.结果表明,体育教育实习科研论文数量总体来看是逐年增长,但增幅递减,科研成果的总量不多;运用的研究方法较为单一;体育教育实习研究内容存在研究领域不均衡现象.

反思课程改革背景下高校体育教育实习

体育教育专业具有较强的实践性,因而对教育实习尤为重视。新一轮的基础体育教育改革对我国中小学体育教育的开展产生了深刻的影响,在新课标背景下体育教育实习出现了不少新的问题,本文旨在分析和探讨这些新问题,为课程改革背景下高师体育教育实习的发展提供对策性建议。

咸宁学院体育教育实习改革的思路与对策

通过对目前咸宁学院体育教育实习的现状及弊端进行分析,辨证地阐述了新时期、新形式下体育教育实习改革的思路和对策,具有一定的针对性和指导性,对提高咸宁学院体育教育实习的质量和效果,培养合格的体育教师和社会体育辅导员,将有一定的参考价值作用.

体育教育实习与市场经济的冲突辩析

体育教育实习与市场经济的冲突辩析武汉体育学院刘俭教育实习是对体育院校（系）三年级学生进行教育、教学和训练能力培养的一种实践形式。通过教育实习，可以使学生的专业知识及能力得到全方位的检验和提高，强化学生的专业思想，使其毕业后即能适应工作和社会实践的需要...

我国体育教育实习教师表现性评价范式与行动方案的确立

遵循在传统中阐释原因及在重构中展开方法的逻辑思路,对我国体育教育实习教师表现性评价范式进行探讨。首先,从传统评价范式难点与制约视角出发,指出促进性目的难以转变、针对性内容难以落实、过程性方法难以兼容以及客观性标准难以提升是新范式确立的必要缘由。其次,从评价范式转换与生成视角出发,分析实习教师表现性评价特征、体育教育实习评价实践要求,以及二者耦合对学生中心、产出导向和持续改进的价值效益,为新范式确立提供合理指向。最后,秉持理论研究向实践行动转向原则,从目标定位、基本原则与内容结构3个维度,对新范式如何转化设计并落地推进的行动方案进行阐述。实习教师表现性评价在评价体育实习生实践表现的同时能够更好促进其专业发展,这对于更新与改进我国现有体育教育实习评价方式,调整与优化我国体育教育实习培养方案,以及保障与提高我国体育教师教育培养质量等都具有重要意义和实践价值。

由体育教育实习反思体育教育专业课程设置——以郑大体院为例

本文对对郑州大学体育学院体育教育专业学生教育实习过程中存在的问题和本专业的课程设置加以分析,反思课程设置存在的弊端。同时根据存在的问题提出一些建议,为进一步完善该校体育教育专业课程设置和教育实习的改革提供参考,以期使郑州大学体育学院体育教育专业课程设置与教育实习需求相适应,为培养与区域经济相适应的实用型人才提供理论参考。

论体育教育实习中的行为特征

本文分析了体育教育实习过程中实习指导教师、体育实习生、实习所在学校各自的工作内容，行为特征。

师范类专业认证下体育教育实习实然困境与优化策略--以安徽省高校为例

采用文献资料以及实地访谈等研究方法,深入分析师范类专业认证下体育教育实习情况,结合我国高校师范专业发展定位,立足体育教育专业发展特点,针对体育教育实习中存在的实习环节成效性不足、见习和研习环节缺乏规范性、培养目标不清晰、缺乏合理有效的教育实习质量监控和评价体系等实然困境,提出优化师范类专业认证下体育教育实习的发展策略,注重教育实习各环节之间的紧密联系、理论与实践融合,确保教育实习有效开展、加强教育实习质量监控和评价体系、建立多方位合作体系,共助完善教育实习等,以此为我国高校在师范类专业认证下体育教育实习的改革提供参考与借鉴。

高校体育教育实习与体育教育专业人才培养的研究与思考

本文从高校体育的模式和绩效出发,探讨高校体育教育专业人才培养中教育实习的工作重点,并提出相应的改革措施。从体育实习的主要因素、对象因素和中介因素等方面,找出现有体育实习的不足之处。通过研究发现,体育教育实习的质量与体育专业人才的培养计划密切相关。研究了体育专业人才培养方案的学校定位、人才培养目标、课程体系、实践能力培养、管理和综合素质培养。