文化牵引力下的体育教育研究的实践立场、行动意向和价值竞合

本研究立足于文化牵引力的视角,运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法深入探讨了体育教育研究的实践立场、行动意向和价值竞合。研究认为:实践立场主要体现为两种,一是制度外释立场,这种立场以政策为主要支撑;二是专业内源立场,其内核在于对学科的深入探究。行动意向主要包括:追求群体适应的环境友好意向和强调个体本身的人文关怀意向。价值意义方面,主要关注的是短期功利效益与长期发展价值之间的竞争与合作。因此,在新时代追求高质量发展背景下,体育教育研究需要精心调和介入与抽离、价值意义与工具理性之间的平衡,同时确保研究目的在短期收益与长期可持续发展之间找到恰当的平衡点。

初中体育健康教育的意义及实践策略

体育与健康教育的目的是为培养健康的下一代，让他们更好为社会奉献。在身体发育的重要阶段，初中体育与健康教育的现状却不容乐观，唯分数论的教育也出现在体育与健康教育上，而不注重体育与健康教育的本质。笔者针对这一问题，阐述了进行初中体育健康教育的意义和相关实践策略。

提高体育课堂教学质量研策

学校体育教学原则、体育教育质量评估、研策,体育教学理论与实践探索、教学核心、,提高体育教学效果,教学氛围营造,教学计划制定,教学内容选择教学方法确定,心理健康教育,运动技能形成,有效体育教学效果。

新时期高校体育教学模式创新发展研究——评《高校体育教育创新理念与实践教学研究》

教育既是继承人类文明的载体,又是推进人类社会前行的动力,它的发展必须匹配生产力,其创新也必然契合生产规律。高校体育教育作为宏观教育概念下的一种形式,在新时期社会结构、要素、关系等变化下,自然也要谋求自身的教学模式创新。高校体育教学模式创新应跳出学科限制,将自身融入社会发展进程的广域空间,不断吸收外界知识信息、关注产业动态、聆听大众需求,据此构建新时期高校体育教学模式的基本框架,促进高校体育学科理论及实践内涵的丰富。

创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

随着我国教育的不断改革,体育教育也开始步入了理论与实践结合发展之路,对教学方法、教学内容和教学目标方面的研究创新也在日益增加,在一定程度上使当前我国教育体系的需求得以满足。创新教育作为当前教育的新向标,是对高素质人才培养的一种有效手段。基于此,各高职院校的体育教学理论也应与创新教育理念的基本要求相吻合。本文从当前高职院校体育教学现状入手,对创新教育理念在高职体育教学应用情况进行了深入研究。

当代体育教育学与管理研究——评《新时期体育教育理论与实践新探》

在全球文化深度融合、频繁交流之下,体育的内涵一再丰富,客观上要求高校体育教育也应以"与时俱进"的思维,重新审视新时期体育文化中的新项目、新规则、新要求,以更好地服务于当代体育教育学发展及管理。然而立足现状,国内高校体育教育仍存在明显的"学科局限"和"专业桎梏",如何打破僵局、提升体育教育在精神文明建设中的价值?相关学者专家做出了大量研究。其中,《新时期体育教育理论与实践新探》(中国纺织出版社,2018年11月版)一书由蒋桂芳、严江、钱锋编写,作者以高校体育教育践行者与创新者的视角,对于新时期体育教育学视阈下理论及实践进行了系统且全面的探索.

Application Study on Outdoor Teaching Practice in Physical Education

As outdoor sports are loved by more and more people, the introduction of outdoor sports to the EE. teaching practice plays a positive role in enriching the contents of student sports activities. In this paper, the meanings and characteristics of outdoor sports are introduced, the necessities for the outdoor RE. teaching practice are analyzed, and finally several suggestions on the construction of the outdoor teaching practice in physical education are proposed.

Research on Creating Rich-Media-Based Teaching Resources of Chinese Language Education

This paper investigates the promotion of rich media techniques and creation of teaching resources in Chinese language education curriculums. Infusing rich media technology with teaching practice, teachers should not only introduce original thinking, new skills and authentic knowledge to students, but also should emphasize on creativity. In this sense, the resources created within the curriculums are possible to develop and in turn, accumulate more teaching resources and materials for Chinese language education.