体育支教志愿服务的驱动因素、行动过程与内在机制——以“体教融合走基层”为例

体育志愿服务是建设体育强国的工程之一,也是中国特色志愿服务的分支内容。以“体教融合走基层”体育支教志愿服务行动为案例,研究发现:第一,党和国家实施乡村振兴、教育强国、健康中国和体育强国等战略,成为开展体育支教志愿服务行动的驱动因素。第二,“体教融合走基层”体育支教志愿服务行动形成了以行动项目为驱动、行动组织为主体、行动内容为内核的实践逻辑,在诸多方面取得了较好的行动效果,表达了国家促进乡村青少年健康成长的善良意愿,既彰显了国家补齐乡村体育资源短板的善治能力,也实现了国家善治的目标。“体教融合走基层”体育支教志愿服务计划由行动项目、行动组织、行动内容、行动效果和行动结果而构成的基本逻辑,为国家及基层体育治理提供了基础性理论支持。第三,“体教融合走基层”体育支教志愿服务行动是通过建立国家动员机制、国家组织机制、国家改造机制及国家发展机制等,从而实现了更高的跨部门行政效率、更低的体育专业资源调配成本、更好的国家和地方多级互动服务,及更多组织机构管理者协同服务乡村青少年体育教育事业的目标,为探索中国特色体育志愿服务行动机制等理论提供参考。

高校体育采用俱乐部式教学的研究与实践

本文在参阅大量文献资料的基础上,对高校体育教学俱乐部进行了实证研究,详细地阐述了实施体育俱乐部教学改革的整体思路及操作程序,并对其效果进行了检验。旨在为高校体育俱乐部教学模式研究提供详实的案例,为高校体育教学改革提供现实的参考和有益的借鉴。

清末在华日本体育教习的历史回顾

对清末日本在华体育教习状况进行回顾。研究沿着纵向的历史时序,将在华日本体育教习分为3个阶段:兴起阶段,主要讨论早期官办学堂和警务学堂的日本体育教习;全盛阶段,分别论述师范学堂、普通学堂和女子学堂的日本体育教习;衰退阶段,认为留日归国学生的冲击、日本体育教习的自身因素和日本政府对华政策的改变等,是导致日本在华体育教习衰退的主要原因。

我国中小学体育教师专业素质能力之惑与解决之策:对全面深化新时代教师队伍建设改革的建言(3)

《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中提出了"全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍"的要求。基于此,就中小学体育教师的专业素质能力提升进行探讨。首先,对中小学体育教师专业素质能力的认识与存在的误区进行分析。其次,辨析中小学体育教师专业素质能力的内涵和外延。最后,在梳理《意见》中提升教师专业素质能力施策的基础上,提出中小学体育教师专业素质能力提升的策略。

对高校体育教师课堂教学评价体系的思考

文章对普通高校体育教学评价的必要性和重要性进行了论述,阐明了制定体育课堂教学评价体系的原则,在此基础上,对体育课堂教学的特点和当前体育教学评价存在的主要问题进行了分析,结合普通高等学校体育教学规律进行了一些思考和探讨,重点对高校体育课堂教学质量评价体系的内容进行了研究,力求使评价指标科学化,评价方法更具有可操作性,以符合学生的实际和社会需求。

我国农村体育支教的现状与发展探索

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地考查法、数理统计法以及逻辑分析法,以我国部分省市参加过农村体育支教的老师,接受过体育支教的部分农村学校、体育教师为研究对象,对我国农村体育支教的现状进行研究。研究发现全国农村体育支教形式呈现出多样化的趋势,正在形成以长期驻点式支教为主,短期会诊辅助式支教为辅的支教格局,构建了我国未来农村体育支教的发展模式。

清末来华日本体育教习研究

运用文献资料法等,分析清末日本体育教习来华,以及日本体育教习对中国体育事业的影响及其迅速衰退的原因。主要结论:清末体育师资大量缺乏与日本"保全清国"的对华政策是日本体育教习来华的主要原因;日本体育教习主要分布在高等警务学堂、中等师范学堂和公立中学堂;来华日本体育教习以军人为主,一人兼授多科;日本体育教习是清末新式学堂中第一批体育教师,承担了主要的体育教学任务,传播军国民体育思想。在体育留学生陆续回国、日本对华政策的改变以及高昂聘请费用的影响下,日本体育教习陆续回国。

新型人才培养标准下高职院校体育教学创新研究

运用文献资料法、访谈法对高等院校体育教学讨论热点进行总结研究,对现行体育教学创新教学手段可行性进行分析,结合高等职业院校教育长期发展规划和学生自身条件,研讨高职院校体育教学的创新路径,从体育课程教学手段的继承与创造;学校体育教育的内涵、外延;学校体育改革的纵向整体推进三个方面进行理论论述,寻求体育教学改革在适应高职教育服务社会、培养高质量人才目标下的合理路径。

雾霾天气对体育课教学的新影响

雾霾是个既熟悉又陌生的气象名词,在记忆中不知道什么时候进入了我们的视野。雾霾严重的影响了体育教学,对体育教学是一次考验。文章运用实地调查法、文献资料法等,对近期的雾霾天气对学校体育课教学的影响进行调查,从而总结出影响体育教学的问题,并且希望有关工作者能够本着正常进行体育教学的基本原则上积极应对雾霾问题,提出新的应对办法。

重视全民体育运动 发挥体育的教化作用——瑞士社会发展带给我们的思考

全民体育运动是文化产生的基础。体育本身具有教化作用。通过对瑞士最广泛的登山运动及瑞士社会发展效应的分析,完成对中国全民麻将运动的反思,希望引发人们从更高层面关心全民体育娱乐活动的重要性,将中华民族的复兴落实在每日的生活实践中。

体育教育中的生态失衡问题分析与对策

随着社会的进步发展,人们逐渐对生态和谐的体育活动越来越重视。学校的体育教学如何在这个环境下健康发展,就需要建立和完善体育生态教育。然而,近些年,我国学生在学习成长中的体质越来越差,体育教学也逐渐被忽视,学生也不注重体育的学习和锻炼,致使学校体育教学处在严重失衡的状态中。基于此,本文对体育教育中的生态失衡问题与对策进行了探讨。

湖北省西部地区体育资教生现状的思考

采用文献资料、问卷调查、实地调查与访谈等研究方法,对湖北省西部地区体育资教生在中小学体育学科领域中对工作、生活和未来再就业所面临的情况等方面进行调查分析。结果显示:体育资教生资教环境与经济收入不容乐观、再就业压力不减反增、体育资教生所在资教学校,学校体育开展效果不佳,体育设施投入少,教学质量低等。对此提出如下建议:严格落实资教政策,提高体育资教生福利待遇、运用多种手段解决再就业压力、严格执行资教政策,改善落后的体育设施现状,提高教育质量,为湖北省资教政策的不断完善提供理论参考。

论高校体育教学的生态化建设——以江汉大学为例

以江汉大学为研究对象,通过文献资料和理论分析等方法,运用生态学理论从体育教学的物质环境建设和人文社会化环境两个方面,来阐述高校体育教学生态化建设的重要性。并针对存在的问题提出相应的建议。

浅谈体育教学中激励措施的运用

感情的支配力量有时胜过理智控制能力。体育教学中恰当地运用激励机制,能够充分调动学生的积极性,提高课堂效率。激励措施可以从目标的展示、问题的创设、竞争与成功的喜悦、积极性评价、和谐的情感等几方面实施。

大学体育助推乡村振兴活动实践与发展对策研究

在我国实施乡村振兴战略的当下,大学通过体育实现校地结对帮扶活动,参与乡村振兴成为一种潮流。本文采用文献资料法、案例分析法和逻辑分析法等研究方法,聚焦大学体育助推乡村振兴实践,探讨实践活动的现实情况、存在的课题和发展对策,旨在为我国乡村振兴提供参考。研究结果表明大学提供的志愿服务主要有体育支教、全民健身服务、体育知识讲座、体育智库服务和捐赠体育用品等;大学与乡村体育合作大致可以归纳为“促进交流”、“发掘价值”、“解决问题”和“知识共享”四种类型。帮扶合作多样性不明显,乡村体育发展存在差距,实践活动管理水平和合作质量有待提升是当下我国大学体育助推乡村振兴的课题。研究认为明确帮扶内容,建立组织网络,构建长效机制和强化效果评价是提升大学体育助推乡村振兴工作质量的主要策略。

新世纪高校体育教师教育责任的再认识

培养合格人才是高等学校教育的根本任务。对高校教师而言,无论是专业理论知识,还是教学水平等方面都提出了更高的要求。作为体育教师,在学校全面实施素质教育使受教育者在德、智、体全面发展的今天,是不可缺少的一个重要角色。体育教师不仅承担着传授体育知识、技能,提高身体素质,增强体质,而且承担着培养学生良好的思想品质和道德情操的重任。本文就高校体育教师在培养人才方面应尽的教育责任进行论述,旨在能引起学校和体育教师的高度重视,充分认识到自己所肩负的责任和使命。

体育教育专业实践教学多主体协同育人机制探索与实践

体育教育专业实践教学对本专业应用型人才培养具有至关重要的作用,具体的教育教学实践经验对体育教育专业实践能力的生成和发展具本源性意义。研究在分析了体育教育专业多主体协同育人的现状和问题后构建了:体育教育专业实践教学多主体协同育人机制。其中包含协同机制构建的目的、原则;构建目标协同机制,实现顶层设计;构建动力协同机制,多维驱动共赢;构建组织协同机制,机构联动整合;构建培养协同机制,全过程多模块推进;构建沟通协调机制,实现互动协作;构建评估反馈机制,加强督导落实的要素。

动作技能发展对我国体育课程教学的影响研究

通过文献资料法、逻辑分析法研究动作技能发展对我国体育课程教学的影响。研究发现,学生的身体素质发展具有阶段性和不平衡性的特点,动作技能的发展呈递进性。在体育课程教学中,应该遵循学生身体素质和动作技能的发展规律,使学生掌握某项专项运动技能,为终身体育奠定基础。

对中学体育教师工作压力的思考

新形势下,体育教师面临着新的挑战,由于社会、学校、体育教师个人等大环境变化,其中一些消极因素影响了体育教学质量,影响了学生的成长和发展。激发体育教师工作的积极性,有利于提高体育教学质量,改善学生体质健康。因此,关注体育教师职业压力因素,探求其解决途径,成为教育行政部门高度重视的问题。

运城市高职院校体育课程教学现状调查与对策研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对运城市高职院校体育教学方面进行了调查和分析。研究发现,运城市高职院校的体育教学存在着体育课程开设不合理、教学组织形式与教学方法较为单调;考核与评价偏重于终结评价;授课形式比较单一且存在一定的随意性,课外体育活动的场地与设施不足和组织管理不力;体育师资队伍中教师数量相对不足,职称结构不合理;体育教师的工资待遇和社会地位较低等问题,并对这些问题提出了相应的对策,旨在为推进职业院校体育改革提供依据,并为教育和体育主管部门制订运城市职业院校体育工作发展规划提供参考。