体育新闻传播模式

21世纪之后,互联网以迅雷不及掩耳之势发展,固有的媒体格局被打破,媒介之间的合作、竞争成为行业主流发展趋势,为体育新闻带来了机遇和挑战。在错综复杂的信息网络中,“体育新闻如何在媒介融合背景下立足,如何实现传播模式的有效创新”这一问题成为体育新闻工作者重点思考的问题。本文主要从以下几个方面论述媒介融合背景下的体育新闻传播,为传播模式的多元发展建言献策。

新媒体视域下创新体育新闻传播路径分析

本研究以新媒体为背景,关注创新体育新闻传播路径,旨在探寻新媒体时代体育新闻传播的新模式和新路径。通过研究,发现新媒体特别是社交媒体的出现,极大地改变了体育新闻的生产和传播方式,极大地释放了大众参与体育新闻生产和传播的可能性。体育新闻在新媒体环境下,传播速度加快,传播范围更广,传播形式更多样,大众参与度更高。所以,我们需要不断创新体育新闻的传播路径,顺应新媒体时代的潮流。或者可以结合大数据,智能算法等现代技术,实现体育新闻的个性化,智能化传播,以吸引更多的大众参与,提升其社会影响力。最后,指出研究结果对于推动体育新闻事业的发展,和提升体育新闻传播效益具有一定的实践意义和理论价值。

体育新闻传播学的学理探究与学科未来

从研究的独立性、学术组织的建立、专业学术期刊的发展和研究者规模等几个层面考量体育新闻传播学学科的合法性发现,当下体育新闻传播学学科的合法性已经基本具备。体育新闻学逐渐成为一个去美国化的学术概念,它的研究对象、研究方法和路径相对明确。体育传播学的研究对象日益扩大,其内涵和外延超出了早期研究的框架,正逐渐成为一个跨学科的研究场域。体育与媒介研究在以往的国内研究中被忽视,但它作为体育新闻学和体育传播学之间的学术场,正在成为国际学术领域关注的焦点。中国体育新闻传播学研究存在研究内容窄化、深度缺失、范式和维度单一、思路狭窄和迷恋技术垄断等现实问题。体育新闻传播学研究需要与相关学科相互借鉴,共同发展,才能体现其体育学和传播学2个母学科的特质。体育国际传播、体育跨文化传播和全球体育传播有可能成为未来体育新闻传播学研究的热点。

“四重螺旋”创新生态系统视域下的体育新闻传播教育改革

面对新一轮的科技革命和产业变革,体育新闻传播教育应识变、应变和求变,并做到既符合高等教育及学科专业的“小逻辑”,也符合经济社会发展的“大逻辑”。本文以“四重螺旋”创新生态系统为理论视角,从创新动力、创新范式、创新路径三方面,就体育新闻传播教育改革及体育新闻传播人才培养模式创新进行了研究。研究发现,科教兴国、媒体融合、体育强国战略要求培养高素质全媒化复合型专家型体育新闻传播人才。作为体育新闻传播教育的核心行为主体,大学要积极构建政府—媒体—大学—社会“四重螺旋”创新生态系统,并从价值、知识、能力三方面创新体育新闻传播人才培养路径:在价值塑造方面,应坚持思政课程和课程思政同向同行并打造“文科—学科—专业—课程”课程思政体系;在知识传授方面,应注重“通专特教育融合”和“文理工学科交叉”;在能力培养层面,要强调“软硬结合”和“内外协同”。

新媒体发展对体育新闻传播的影响与应对策略分析

人们的生活质量、水平正随着社会经济的发展不断提高,人们也愈发关注自身的精神文明需求以及社会精神文明建设工作,体育不仅成为人们日常生活中的重要组成部分,还是人们强健体魄、提高身体素质的重要手段。部分群众在积极参加体育锻炼的同时,逐渐提高了对体育赛事和体育新闻的重视程度。

美国高校体育新闻传播专业课程设置研究

美国高校体育新闻传播专业教育的历史不久,但依托其体育传媒市场的发达与新闻传播教育的成熟,已建立了较为完善的课程设置体系。通过对美国高校体育新闻传播专业课程设置的研究,以期对我国高等体育院校体育新闻教育有所借鉴。

中国体育新闻传播学发展报告(2008-2011)

从学术论文发表、专著及教材出版、学术交流、课题立项与资金资助以及学术研究为社会服务5个方面梳理了2008年至2011年体育新闻传播学的研究现状。研究结果显示,虽然国内的体育新闻传播研究成果在数量上与之前相比有很大提高,研究领域也从传统的体育新闻扩展到更广阔的体育传播、体育宣传、体育公关、体育广告、体育影视、体育图书及新媒体等范围,研究视角和研究方法也越来越呈现出多学科的特征,但是与国外同行及国内母学科研究相比,国内体育新闻传播研究在工具使用上仍然显得欠缺与不足,其研究的理论视角还较为狭窄,研究成果的水平还有待提高。在此基础上进一步提出该学科未来的研究发展方向:重视体育新闻传播学基础理论研究、研究视角和研究工具向多元化发展、大力推动国际国内相关学术交流与合作、进一步加强服务社会意识。

我国体育新闻传播教育的现状、问题及发展方向

采用文献资料和实证调查等研究方法,对我国体育新闻传播教育状况进行研究。认为:由于新闻事业和体育事业的迅猛发展以及国家教育政策的调整,使我国体育新闻传播专业办学规模不断扩大,呈现报考和招收人数持续上升与体育新闻传播专业教育“硬件不硬、软件太软”的矛盾。提出:应遵循体育新闻传播教育的办学规律,进一步整合资源,调整结构,加强软、硬件建设,提高教学质量,实现体育新闻传播教育的可持续发展。

我国体育新闻传播百年回顾与展望

采用文献资料和逻辑分析等方法,将我国近百年的体育新闻传播的历史分为诞生、起步、复苏、发展4个阶段。选取每个阶段具有代表性的典型事例,概述该阶段体育新闻传播的状况,分析每个阶段我国体育新闻传播发展的社会背景,揭示不同发展阶段体育新闻传播的特征及其对体育运动发展的促进作用。

北京奥运新媒体的实践及对体育新闻传播的未来影响

媒体,不仅是人类一种新的信息交流的方式,更是人类一种新的工作方式和生活方式。它适应了受众的多元化需求,从向受众单纯传播新闻信息转向为受众提供全方位的信息服务。可以这么说,在新媒体的广泛使用中,传统媒体一统江山的格局已被打破,新媒体的社会影响愈来愈显著。作为社会活动中不可或缺的体育,当然也不可避免地受到新媒体的影响。通过2008年北京奥运会中新媒体对体育新闻传播的影响研究,解读影响中的优与缺,以及对新媒体未来发展前景提出建设性意见。

全媒体时代之体育传媒变革与人才培养——中国体育科学学会体育新闻传播分会第九届学术年会综述

9月26日至28日，集中展示我国体育新闻传播最新研究成果的中国体育科学学会体育新闻传播分会第九届学术年会暨中国传播学会体育传播专业委员会第六届学术年会在上海体育学院召开。

中国体育新闻传播的发展方向

文章由体育新闻传播的和谐与构建社会主义和谐体育文化的辩证关系入手,从体育人文社会学科和新闻传播学科两个角度阐释追求和谐的体育新闻传播是构建社会主义和谐体育文化的应有之意,就"社会安全阀"功能和舆论引导功能两方面分析了体育新闻传播对构建和谐体育文化的软控作用,并由定位、转制、开拓三条思路论述构建和谐体育文化进程中体育新闻传播的发展要义。

微博在体育新闻传播中的特征研究

运用文献资料法、案例分析法、归纳总结法,根据微博在体育新闻传播中的实际应用情况展开研究,从微博推进体育新闻传播方式演变的主要表现中发现:微博作为一种融媒介,促进了主流媒体与互联网的深度融合;作为一种大众信息传播工具,推动了体育新闻传播主体的大众化。微博在体育新闻传播过程中,体现出了即时性与精简化、便易性与终端化、生动性与去中心化、互动性与自媒体化四大特征。

从体育媒介到媒介体育——对体育新闻传播发展的思考

自19世纪末体育赛事在世界各国成为一项影响广泛的公众观赏性活动以来,以赛事报道来满足受众需求的体育媒介(指报道体育的媒介,当时以报纸杂志等纸媒为主)就出现了。一直到20世纪中叶,作为体育赛事的文化衍生品,体育媒介一直是体育赛事的配角和附件,其作用就是做比赛的“麦克风”与“拉拉队”。由体育媒介向媒介体育的变革萌动于20世纪60年代。1964年东京奥运会期间日本租借了美国的“辛巴姆”地球同步通讯卫星对赛事进行直播。从那时起,有线电视技术与卫星技术结合,一举改变了19世纪末以来“媒介是体育的宣传工具”这一纸媒时代的概念。

新媒体在体育新闻传播中的应用及其发展前景探析

应用文献资料法、逻辑分析法、个案分析法、比较分析法等研究方法,以新媒体的定义及内涵为研究切入点,通过分析新媒体在体育赛事的宣传和推广、赛事转播、体育新闻报道与评论等方面的应用,找出其存在的问题并提出建设性的解决对策。在此基础上,对新媒体在今后体育新闻传播中的发展前景做出积极有益的探索。

我国体育新闻传播学研究生培养研究

通过文献资料法等对我国招收体育新闻传播学研究生的10所体育院校进行研究。主要结论:我国体育新闻传播学研究生培养的学科归属、师资力量、学术研究及课程设置等方面相对滞后,难以适应社会需求。建议:我国体育新闻传播学研究生教育应重视体育新闻理论研究,完善体育新闻学科理论架构;通过与体育媒体联合办学、体育新闻硬件平台建设和体育赛事报道平台等途径,提升我国体育新闻传播学研究生的学术实践素养,改善我国体育新闻传播学研究生培养现状。

EPS与中国体育新闻传播人才培养

本文通过对当前中国新闻传播教育中出现的EPS模式的阐述,分析了现有的中国体育新闻人才培养模式的不足,并在借鉴西方新闻传播教育的基础之上,就如何适应中国体育事业与新闻传播教育发展提出建议。

体育新闻传播提供娱乐的另一种解读

体育新闻的娱乐化是新闻学界和业界普遍认可的现状。目前的研究基本停留在新闻产品外在形式的娱乐表现及体育受众的阅听趋向的调查分析方面。本研究从传统新闻学出发,结合心理学的相关理论,力求挖掘体育新闻娱乐化的产生机制;体育新闻娱乐价值的本质是传播者和受众之间情绪体验的传递;体育媒介的娱乐功能的内涵实质上是受众的情感体验,是各类媒介综合传播产生的效果。此问题的揭示可以进一步论证在现代社会中体育传播的作用,即培养个体情绪的良好调控能力及社会情感的合理引导功能。