播音主持体育方向专业人才培养模式分析

当前,国际和国内体育赛事蓬勃发展,国内体育热情被点燃,群众对体育也从个别关注上升到了广泛关注,体育产业发展将进入新的高速时代,而这些都对体育产业的人才提出了新的要求。在播音主持方面就是体育节目主持人和传媒工作者方面的专业性培养,而在体育方向的播音主持专业人才的培养模式上,国内高校还有很长一段路要走。对比分析国内四所知名高校体育方向播音主持人才培养情况,研究体育方向播音主持专业人才培养的教学安排和课程设置,对具有专业特色的教学模式进行借鉴和参考,在此基础上总结出培养模式视域下体育方向播音主持专业的特点和不足,并提出思考,以期推动现阶段体育播音主持专业人才培养模式的改进,为体育产业的经济化发展提供可行性的参考意见。

高等体育院校社会体育专业增设休闲体育方向的设想

随着休闲体育的蓬勃发展,对休闲体育活动的研究、策划、咨询、指导与体育产业的经营、管理类人才培养成为社会的亟需。因此,我国高等体育院校社会体育专业宜增设休闲体育方向。

体育院校公共事业管理专业(体育管理方向)学科建设分析与思考

随着教育事业的发展,公共事业管理专业朝着多元化方向发展,专业面向主要有教育管理、体育管理、文化艺术事业管理、环境经济与管理、城市社区管理等。它同传统的行政管理专业的主要区别是:公共事业管理更强调运用经济学原理和定量的方法去处理实际问题,而不仅仅从政治、社会学角度提出问题。因此,体育管理同样面临着新的内容和如何适应市场经济形势下的新的课题。本文试图从全新的视角提出在市场经济形势下如何建设公共事业管理专业(体育管理方向)。

对全日制成人高校体育教育方向定位的思考

全日制成人高校的体育教育面对的是一个特殊的“群体” ,这也许是他们接受全日制高等教育的最后一站。根据“以人为本”、“健康第一”的当今体育教育总方针 ,全日制成人高校的体育教育应按照其培养目标的实际需要 ,确定其总体方向 ,才能使学生以后再向更高层次的学习打下坚实的身体素质基础 ;养成自己锻炼的习惯 ,形成终身体育的思想 ,才能更好地推动我国全民健身计划的全面实施。

我院设置表演本科专业(体育舞蹈方向)的论证报告

为了更好地适应当前体育社会化和多样化的发展需要,按照教育部1998年颁布的全国《普通高等学校本科专业目录》和1999年颁布的《高等学校本科专业设置规定》的有关要求,结合当前我国社会和市场对体育发展的需要,从我院"十五规划"和现有办学条件出发,经过科学的调查与分析,我院有必要、也有能力增设表演本科专业(体育舞蹈方向),为国家和社会培养体育舞蹈方向的专业人才,同时提升我院的整体办学实力。

民族地区高校体育教育专业增设特殊体育教育方向的可行性研究

通过文献资料、专家访谈和实地调查,对贵州省黔南地区特殊学校体育教育的开展情况进行梳理,发现西部民族地区一些特殊学校由于专业人才稀缺、硬件设施不足等因素,造成特殊学校里面的特殊体育教育活动开展不理想。同时结合地方本科高校向应用型大学转型的实际情况,对民族地区高校体育教育专业增设特殊体育教育方向的可行性进行了充分的论证。得出民族地区高校体育教育专业单一的人才培养模式已经造成体育专业人才"涌滞"的现象,特殊体育教育方向的增设既从人才供给侧进行了改革,又满足了特殊学校对体育专业人才的现实需求。

新中国70年的学校体育成就与新时代的发展方向

新中国的70年间,成就了全民学校体育教育事业的伟大发展,造就了中国共产党的领导和依法治教融合的学校体育管理制度,形成了全世界最为兼容并蓄的特色学校体育理论与实践,引领了国家诸多事业的发展并树立了信心。但中国的学校体育也存在着前进发展之中的问题,集中反映在"中国学生体质连续多年下滑""上了12年体育课却没有很好掌握运动技能""我们喜欢体育运动,但我们不喜欢上体育课""体育让人四肢发达头脑简单"等有关学校体育的话语上。站在新中国成立70周年的时点上,必须推进战略性改革,做出思想、工作方面的战略调整:(1)面对应试教育,应从"等应试教育消失"转向"在应试教育条件下推进素质教育";(2)面对学生体质下降,应从"工作一票否决"转向"体质提升三精准";(3)面对12年的"学不会",应从"行政班大班统一体育课"到"走班制体育教学";(4)面对学生不喜欢体育,应从"简单趣味化"到"全员竞争表现化与实效化";(5)面对体育德育空洞化,应从"口号与说教"到"行为与榜样";(6)面对运动安全的阻碍,应从"逃避式的安全"到"科学锻炼的安全"。

对体育院校开设计算机应用专业方向可行性的研究

本文依据计算机在体育领域应用的现状,论述了计算机应用专业产生的必然性及其特征,阐述了在体育院校开设该专业的必要性和可行性,并对该专业的课程设置以及专业方向开设有待解决的问题进行初步探讨。

体育社会功能多元化背景下的体育专业(方向)设置架构探究

本文调查了近年来竞技体育社会功能的持续多元化现象,并以此为背景深入研究了体育专业(方向)设置架构创新、改革的途径与方式。通过研究发现,我国现行的体育人才培养模式主要存在以下问题:(1)培养方向过度细化导致核心目标的缺失;(2)模式过度离散化导致理论与实践相互孤立;(3)体系过度离散化阻碍了学科之间的融会贯通。针对上述三个主要问题指出,突出专业核心目标的同时因材施教、体教并重以及强调不同学科之间的交互,是解决问题的根本途径。此外,文章还以德国科隆体院的树形培养模式,美国春田学院采用的网络式培养模式为例,对我国体育专业(方向)的设置架构提出了改革意见和建议。

茶文化视角下河北省体育舞蹈方向毕业生就业现状及对策研究

我国茶文化历史悠久,具有深远的影响,伴随着时代的变迁,对高校就业产生了一定的影响。我国在体育舞蹈专业方面已经开始加大人才培养的重视度,并且投入大量的师资培养人才,为我国艺术人才的培养做出贡献。但目前在体育舞蹈方向毕业生的就业方面存在的问题,主要表现在学生就业难度高、相关的就业岗位数量少等方面,难以满足毕业生的就业需求。基于此,本文对体育舞蹈方向毕业生的就业现状进行研究,提出相应的对策,旨在为解决目前河北省体育舞蹈方向毕业生的就业问题提供帮助。

安徽省表演专业(体育艺术表演方向)课程开设状况研究

安徽省表演专业(体育艺术表演方向)课程数量繁多、名称不统一、选修课少、艺术类课程不突出等特点和不足,研究提出制定统一的课程指导纲要、增加选修课时减少必修课、增强艺术类课程等深化安徽省表演专业(体育艺术表演方向)课程改革的建议,以期为实现安徽省表演专业(体育艺术表演方向)课程设置的科学化、合理化提供参考.

表演(体育表演方向)专业社会需求定位研究

对表演(体育表演方向)专业社会需求定位会使教育的行为更有目的性,更有实效性。文章利用市场营销学、管理学的相关知识结合办学规律对我国的表演(体育表演方向)专业的社会需求进行调查研究,并对就业市场进行分析,细分目标市场,进行专业社会需求定位,提出了表演(体育表演方向)专业的填空补缺式,针锋相对式,另辟蹊径式三种社会需求定位方式。

全民健身背景下高校体育改革方向分析

全民健身计划是我国出台的一项重要体育改革措施,它的出台为我国高校体育改革提供了重要的借鉴。高校体育教学改革致力于将学校体育和社会体育有机结合起来,为了紧跟全民健身的步伐,高校应该对体育课程的内容进行全方位计划和创新,只有这样才能不断提升学生以及全民的身体素质,从而树立一种健康、积极的生活方式,保证社会的健康稳定以及社会主义现代化事业的良性发展。

河南省高校体育艺术类专业(体育舞蹈方向)发展现状研究

通过文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计、逻辑分析等研究方法,针对河南省高校体育艺术类专业中体育舞蹈方向的发展现状进行调查分析,找出影响河南省高校体育艺术类专业(体育舞蹈方向)发展的因素,提出合理化建议,为河南省高校体育艺术类专业(体育舞蹈方向)发展提供理论依据。体育舞蹈自从作为艺术类高考项目以来,深受河南省高校和学生的喜欢;但河南省高校对于体育舞蹈专业课程的设置不够合理,高水平体育舞蹈专业教师严重缺乏,教师趋于年轻化,职称结构不合理;高校没有统一的体育舞蹈协会组织,严重影响了学生参与比赛的积极性。

社会体育专业设置体育旅游方向的可行性分析——以湖南人文科技学院为例

本文探讨了在湖南人文科技学院社会体育专业开设体育旅游方向的可行性，提出开设体育旅游方向可进一步完善社会体育专业体系，拓展社会体育专业口径，拓宽学生的就业渠道，提高办学效益，为学校的进一步发展打下坚实基础。

人学视角下的高职院校体育发展方向分析

当今社会需要的是综合素质高的人才,只重视学生的学习成绩是远远不够的。这就要求我省的学校重视学生身体素质的提高,重视学生综合素质的提高,以培养德、智、体、美全面发展的学生为目标。而在我省高职院校中,体育教学的效果不是很好,还存在着很多问题,这就需要高职院校采取措施进行解决,并分析未来的体育发展方向,确保体育教学水平能够得到提高。

把握体育课程教学改革的正确方向需考虑的几个问题

《牢牢把握体育课程教学改革的正确方向》一文对我国学校体育界肯定会有较大的影响,但还有不足之处。学校体育界当前最最迫切的任务,应该尽所能从根本上扭转被动局面,改变我国学校体育的面貌。我就该文谈四点认识。1.需要进一步发挥体育教学在学校体育中的作用;2.培养兴趣是体育教育系统工程中的一个重要环节;3.仍要坚持系统体育教育;4.仍要大力强调体育教师的主导作用。

对高校体育教育学前方向的专业建设研究

通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法,研究体育教育学前方向的专业理论建设、人才培养体系构建及社会应用前景评估,能为该专业在高校中的开设与发展提出建议,促进学前体育师资的培养。

高校体育舞蹈方向人才培养与职业对接研究——以河南省高校为例

高校是体育舞蹈人才输出的重要场所,学校依据社会需求促进高校教育,高校教育再反馈于社会,高校体育舞蹈人才培养应以满足社会需要为前提,顺应社会发展趋势。本文对河南省高校体育舞蹈方向培养目标、课程设置、人才培养与社会需求、学生需求的状况进行研究分析,以学生现实需求与学校教育供给衔接情况为出发点,找出河南省高校体育舞蹈方向人才培养的不足,以期为完善体育舞蹈方向培养方案的设置提供参考。