文化传播与川西少数民族体育方式的变迁

采用文献资料法、实地调查法、数理统计法、访问法、问卷调查法等研究方法,以川西少数民族地区的体育活动方式为研究对象,在文化传播视域下,对川西少数民族传统体育近年来受到外来文化的冲击,导致体育活动方式的变迁的原因进行研究,探求保护和发展少数民族传统体育的对策与措施.

浅谈汉画像石中的古代休闲体育方式

汉画像石是我国古代文化遗产中的瑰宝。同时,它也是反映汉代社会生活的百科全书。其中所体现的古代休闲娱乐体育方式更是种类繁多,雅俗共赏。汉代以蹴鞠、射箭、角抵、博戏、投壶等门类为主的休闲娱乐体育,不仅使汉代祖先求得身心的调节与放松,达到了生命保健、体能恢复、身心愉悦的目的,而且其技术和方法以及要领规范,对我们当代休闲娱乐体育活动项目的发展仍具有重要价值和现实意义。

我国女性公务员休闲体育方式的选择及特点研究——以武汉市女性公务员为例

以武汉市300名女性公务员参加休闲体育运动的方式为研究对象,通过文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计、对比等研究方法,分析女性公务员对健康内涵和自我健康的认识、参加休闲体育的动机、休闲体育行为特征。结果表明,女性公务员健康状况不容乐观,对健康知识认识不够全面,参加休闲体育活动的时间偏少、项目简单、休闲消费偏低,住宅小区是女性主要休闲运动场所。制约她们参加休闲体育的因素是缺乏体育的兴趣和运动的技能、传统观念影响以及场地设施的欠缺等。

论跨世纪的体育方式──高质轻负全民健身运动新方式

运动负荷过大对人体有消极作用。探讨全面提高人的＂身、心、群＂素质的＂高质轻负＂体育方式，对贯彻全民健身计划有重要价值。不论从生理学、心理学，还是社会学的角度来进行考察，＂高质轻负＂的体育方式都有充分的理论依倨。在实践中，＂高质轻负＂可围绕＂短时间，低强度，零散、少量、多次以及群体性＂等特点来开展。

小学高年级学生体育方式选择影响因素的研究

以浙江省余姚方桥小学高年级学生为调查对象,采用问卷调查法对其进行体育方式选择影响因素调查,分析出高年级学生影响参与体育活动的因素包括:心理类因素、家庭类因素、健康类因素、信息类因素、体育设施类因素、学校因素、集体效益和身体因素。提出多组织学生开展集体类体育活动,加强农村家庭体育活动的教育宣传,鼓励政府兴建体育设施,改进学校体育课程内容体系等建议。

论跨世纪的体育方式——高质轻负全民健身运动新方式

当今,由于社会竞争激烈,生产劳动强度降低,以致酿成的心理和人际关系的紧张及体能的下降而影响健康的综合问题不断发生。因而,人们渴望通过那些高雅轻松、经济实效的体育方式,去克服上述社会弊端,不再留恋过去那种为追求运动技艺和锦标出大力、多流汗的旧的体育方式。而从多方位探讨全面提高人的“身、心、群”素质的高质轻负的体育方式,这对于贯彻执行跨世纪体育工程——“全民健身计划”具有重要价值。

阶层化与休闲体育方式层化根源之研究——基于布尔迪厄实践理论的探讨

社会转型时期的中国,阶层结构日益变化,我国居民休闲体育方式也呈现层化现象.本文采用文献资料法,从阐述布尔迪厄的实践理论出发探讨休闲体育方式层化的社会学意义,并将实践理论中场域、惯习、区隔和资本等核心概念引入其中,对层化的表征进行阐释和宏观分析,进而反思、探究体育方式层化的根源.

苏区振兴下赣南地区休闲体育方式研究

采用文献资料法、问卷调查法,从休闲体育主体、休闲体育条件和休闲体育行为三方面,分析赣南地区群众休闲体育生活的现状及影响因素,针对当前存在的问题,提出合理建议。

贵州民族地区高职生健康素养水平与体育生活方式的相关性

目的:探讨贵州民族地区高职生健康素养水平与体育生活方式的相关性。方法:采用便利抽样法,使用《2009中国居民健康素养问卷》和《体育生活方式问卷》,对贵州民族地区4所高职院校大一至大三年级1467名学生进行问卷调查。结果:贵州民族地区高职生健康素养具备率为22.22%,低于2021年全国居民健康素养水平(25.40%),民族、专业、生源地、每周锻炼次数、年级是健康素养和体育生活方式共同的影响因素(P<0.05),logistic回归分析显示,民族(OR=0587,95%CI:0.355~0.969)、专业(OR=0.441,95%CI:0.278~0.699)、年级(OR=3.365,95%CI:2.445~4.633)、每周锻炼次数(OR=64.272,95%CI:39.321~105.055)是贵州民族地区高职生健康素养的主要影响因素(P<0.05),相关性分析显示,健康技能、健康行为与生活方式、健康素养知识与体育生活方式的愉悦型、挑战型、健美型、健康型、社会型、学习型维度呈显著正相关(P<0.001)。结论:贵州民族地区高职生健康素养具备率偏低,与体育生活方式关系密切,建议加强健康教育和体育锻炼行为培养,提升整体健康素养水平。

运动回归理性:新时代大学生体育生活方式形塑机制研究

全民健身背景下国民如何形塑健康生活方式成为重要命题。采用案例研究方法,从社会实践视角切入,搭建“实践场域—实践资本—实践惯习”的理论分析框架,探究大学生体育生活方式形成及其形塑机制。发现,大学生体育生活方式形成的实践归因联结了学校教育、家庭资本、社会关系与身体价值之四重维度,并且权衡实践中的参与便利性、相对自主性以及较强目的性而形塑个体的发展认知,因此大学生在学校、家庭与社会场域的体育实践形成身体惯习,奠定学校体育传统、家庭体育资源、社会体育活动、自我身体构建的实践基础,进而揭示大学生体育生活方式的形塑机制,即基于理性认知的体育实践,让运动回归生活。

陕西省汉中市高中教师休闲体育生活方式行为特征的研究

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计等研究方法,对汉中市高中教师休闲体育生活方式行为特征进行调查和研究,得出以下结论:第一,汉中高中教师休闲体育价值观发生显著的变化,从“盆地封闭健康意识”向“多元开放健康意识”转变,体现为高中教师体育价值观由单一的生物健康观向“三维健康观”转变;片面的健康观向“科学健康观”转变;从被动参与向主动参与转变;其次为“农业社会健身休闲意识”向“现代社会健身休闲意识”的转变。第二,汉中高中教师休闲体育行为方式有以下五点特征:时间具有教育职业特征;空间具有汉中山水景色特征;内容具有汉蜀文化特征;组织形式保留了传统文化特征;消费处在较低层次的实物性物质消费特征。

民办高职学生体育生活方式与体质健康关系论述

近年来,云南省民办高职院校的学生在参加体育锻炼时,不仅要投入大量的时间与精力,还需要花费较多的金钱。从此种情况看,民办高职院校的学生普遍存在体质健康问题,而民办高职院校作为我国职业教育体系中不可或缺的重要组成部分,其学生的体质健康问题也成为了学校和社会关注的重点。因此,本文将对云南省民办高职院校学生体育生活方式与体质健康关系展开研究,深入分析云南省民办高职院校学生体育生活方式中存在的问题,并提出了相应的改进对策,从而有效地增强云南省民办高职院校学生的体质。

“处方式”体育家庭作业对肥胖学生群体的干预研究

自“健康中国”战略实施以来,学生体质健康水平虽有所提高,但肥胖仍是威胁儿童青少年身心健康的显性因素。合理运动是全世界公认的减重方法,具有科学高效、操作性强的特征。南京市雨花台区实验小学善水湾分校基于智慧教育云平台创建“处方式”体育家庭作业,弥补传统的体育家庭作业的弊端,使其更加具有针对性、科学性、适用性。同时,学校对小学高年段学生开展干预实验,以此验证“处方式”体育家庭作业改善肥胖学生身体形态、提升学生体质健康水平的有效性,为体育教学提供理论与实践参考。

互联网背景下高校体育教学模式创新实践--评《“互联网+教育”背景下高校体育教学创新思路研究》

每个学生的体育水平和兴趣爱好都有所不同,互联网技术为学生提供更加个性化的学习体验,满足不同学生的需求。在互联网发展的大背景下,高校体育教学模式创新实践研究有助于促进体育教学方式的变革与发展,提高教学质量与水平,适应现代学生的学习需求。

节奏分析视域下的生活方式体育运动:基于武汉BMX跳东湖的案例研究

本文从法国哲学家亨利·列斐伏尔的“节奏分析”理论中汲取灵感,基于武汉BMX跳东湖的案例从填湖圈地、活动抢注两个时间节点讨论了“节奏失常”的经历如何促使以小轮车为代表的生活方式体育参与者“自我的节奏”与“他者的节奏”的对话,为个人与空间、亚文化集体和地域建立节奏联系,并让车手以此为契机重新思考体育活动在日常生活中的重要性,探索在应对节奏混乱过程中个人和集体身份的重建以及“每个人的东湖”这一时空中地方归属感的情感关系。

累积生态风险对大学生体育生活方式的影响:运动氛围和自我控制的中介效应

目的:探讨累积生态风险对大学生体育生活方式的影响,分析锻炼氛围和自我控制的中介效应,旨在为促进高校体育与社区体育接轨,助力大学生形成健康的体育生活方式提供参考。方法:运用相关分析法、多元回归分析法和Bootstrap检验法,对江西省共青科教城903名学生的调查数据进行分析。结果:累积生态风险、锻炼氛围、自我控制和大学生体育生活方式4个变量之间的相关系数显著(P<0.01);多元回归分析结果显示,累积生态风险能显著负向预测大学生的锻炼氛围(β=-0.332,P<0.01);也能显著负向预测大学生的自我控制能力(β=0.517,P<0.01);还能显著负向预测大学生的体育生活方式(β=-0.251,P<0.01);锻炼氛围和自我控制均能显著正向预测大学生的体育生活方式(β=0.090,0.204;P<0.05)。Bootstrap检验法结果显示,累积生态风险能显著负向预测大学生体育生活方式,直接效应为-0.251,直接效应占比为61.5%;累积生态风险还可以通过改善锻炼氛围和自我控制水平间接影响大学生体育生活方式,总间接效应为-0.157,间接效应占比为38.5%。结论:累积生态风险可以通过改善锻炼氛围和自我控制水平来影响大学生体育生活方式。

体育社团对小学生体育文化的作用研究

小学体育社团活动是小学阶段学校体育的重要组成部分,它的构建和发展对学生体育运动知识与技能的学习,为竞技体育发现和输送人才;对学生运动兴趣的培养,养成良好的运动习惯;对良好体育生活方式的建立,提高学生身心健康水平具有重要意义。本文通过文献资料法、访谈法、数理统计法和量表评定法分析小学体育社团的构建对学生体育生活方式的作用力度从而优化体育社团的构建路径,为进一步提高小学体育社团的建设水平提供参考。

深入探索体育素养融入高职体育教学的策略

在新课标下,加强学生基本身体素质已成为高等职业学校普遍关注的问题。现阶段,职业学校的体育教学以提高学生的核心素质为第一要务,然而,目前职业学校的学生身体素质并没有得到很好地改善,这和学校的教育方法落后有很大的关系。如何提高学生的核心素质,促进教师的教育方法改革,是一个值得探索的问题,文章通过对高等职业学校体育教育方法中的一些问题进行了剖析,并提出了相应的对策,以便更好地推动职业学校的体育教育工作,提高学生的体育学科核心素质。

村落体育生活方式的百年变迁及启示

采用个案分析和实地调查法,考察安徽许村体育生活方式百年变迁的过程、特征和成因。在此基础上,对农村体育生活方式的变迁进行理论探索。许村体育生活方式经历了传统体育生活方式发展期、政治化体育生活方式发展期、传统和现代体育生活方式融合期3个阶段。启示:体育文化承载的文化功能能否满足农民体育需求是农村体育生活方式变迁的根本动因;农村社会变迁决定农村体育生活方式变迁是一个长期、渐进的过程;农村体育生活方式的变迁是"解构—重构"的过程;培育农民体育合作组织,提高农民的体育组织化程度。

体育生活方式的概念界定及其范畴结构

在分析国内外学者对体育生活方式相关研究的基础上,对体育生活方式的概念进行界定。揭示体育生活方式的目的性、稳定性、规律性、自觉性等基本特征。阐明构成体育生活方式范畴的四要素,即体育行为主体、体育行为条件、体育行为特征和体育行为效益。