我国中考体育方案的实施状况、总体特征与优化路径——以省级、副省级城市为例

通过文献资料法、调查法、比较分析法和数理统计法,对19座省级、副省级城市的中考体育方案进行分析。发现,中考体育的分值设置有所提升,但较分散;分值权重有所增加,但较语数外仍有差距;必考项目+选考项目成为当前主流的项目设置模式;中考满分标准与国家标准接近,但整体低于国家标准。认为,中考体育分值和权重的提升成为必然趋势,“过程性评价+终结性评价”成为主流模式,多元化评价内容建构成为发展方向。未来中考体育要以体教融合为契机,推进中考体育方案改革;落实“双减”政策精神,完善过程性评价细则;增加技能类考试项目,合理设计项目考试方案;提升测试项目的满分标准,增加成绩评价的区分度。旨在更好推进中考体育改革,增进青少年体质健康。

有关广州市中考体育方案对提高课堂教学质量的研究

广州市中考体育方案改革推动了中学体育课堂教育的发展进程,提高了中学课堂教育质量。在中考体育制度改革前提下,教师和学生都加深了对体育科目的认识。在中考改革这种严苛的背景下,完善创新中学体育教学内容是保证学生能够适应中考体育改革的前提。中考改革包括考试项目分值调整和优惠政策的变动两部分,对于体育教学质量具有积极影响。与此同时,中学体育教师要不断提高个人业务能力,以便随着中考体育方案的改革为学生带来更专业、前沿的体育知识。同时,在课上教学时,教师要及时记录学生的学习状态,并且利用课下时间进行归纳、总结,并将结果反馈给学生。

江西乡村体育健身旅游方案构建研究

旅游产业在我国国民经济中占据的比重逐渐升高,旅游产业和体育产业的融合也成为全新的热门话题,“红色体育健身旅游”逐渐成为旅游新业态,“十四五”规划中强调:“大力发展红色旅游。突出爱国主义和革命传统教育,坚持培育和践行社会主义核心价值观,有效提升红色旅游规范化发展水平”。文中着眼于江西革命老区,探索省内乡村红色体育健身旅游资源的分布和特征,在明确其发展现状的前提下制定红色乡村体育健身旅游方案,以供参考。

元宇宙现实场景下乡村学校“智慧体育教育方案”的设计与构建

在大数据、5G、人工智能、VR等信息技术的加持下,一套洞悉体育教学背后隐含因素、模式、关系、变化、异常特征与分布结构,形成可供预警、预测、决策、分析的方法体系——“智慧体育教育方案”应运而生。在元宇宙现实场景下,“智慧体育教育方案”的实施有助于促进教育资源的再分配,重塑人、技术、体育教育之间的关系。元宇宙+“智慧体育教育方案”以立足育人目标、满足学生需求、提高工作效率为出发点,通过整合在线教学资源、构建智能教学场景、丰富教学评价指标等方式,构成虚拟与现实互为一体的体育教育新生态,进而弥补传统体育课堂场地、技术、方法等方面存在的不足,实现教学方法、组织形式、评价标准等方面的智慧化转型,推动农村体育教育事业高质量发展。

四川省体育中考方案的比较与优化研究

本文运用文献资料法、实地调查法等研究方法对四川省21个地市州2022年体育中考方案中考试结构与分值的变化、考试项目的选择和设置、项目的评分标准差异性等主要内容进行梳理,研究考试项目的选择和设置存在不合理、终结性评价模式不科学、项目评价标准差异显著等问题,基于此提出以体育中考目标为导向,优化考试项目和考试标准、科学考评体系的改革路径,为进一步健全和完善四川省体育中考制度提供理论依据。

中国共产党体育思想视域下构建人类命运共同体的“体育方案”研究

自建党以来,中国共产党一贯重视体育事业的发展,在坚持中国共产党治国理政的整体思路下,发展成为一套内涵丰富的体育治理体系。体育作为世界“通用语言”,在构建人类命运共同体的进程中发挥重要作用。运用文献资料法、专家访谈法与逻辑分析法,首先对中国共产党百年体育思想进行系统梳理,解读人类命运共同体的时代意义,进而探索二者的理论渊源,为构建人类命运共同体提供“体育方案”的理论指引。从理论契合上来看,中国共产党百年体育思想与人类命运共同体具有递进的理念传承、一致的路径选择、共通的本质诉求、共担的时代使命。因此得出结论,中国共产党体育思想视域下构建人类命运共同体的“体育方案”要坚持体育始终为人类服务的价值理念;积极打造公正合理、协商共赢的国际体育外交新局面;推动优质体育产品与服务在国际市场高质量流通;加快构建新型国际性体育文化交流机制。

对体育创新教育课程方案的几点建议

体育创新教育是主要以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动,是有利于受教育者创新个性和创新能力自由全面发展的体育教育教学实践,是体育教育在素质教育理论和实践指导下新的发展形态的概括。

对《全国普通高校体育教育本科专业课程方案》的质疑

于2004新学年开始在全国普通高校实施的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,把培养目标定位于复合人才的培养,对所培养人才的规格提出了更高的要求,并加大课程建设综合化的力度,确实让人欣喜。但也存在诸多问题,如培养目标定位过高、不切实际且错位;对人才培养规格规定过死,没有给各相关高校选择余地;课程设置不尽人意,主干课程刚性不足,且缺乏人文精神。在分析《课程方案》新意的同时,重点就不足之处进行讨论,并提出了几点建议。

对学生体育健身方案的研究

学生体育健身方案 ,是学生在老师的指导下 ,以体育锻炼原理、原则与方法为指导 ,经过较长时间的实践与摸索 ,逐渐形成了一套适合自己的、比较科学实用且能持之以恒的健身方案。学生实施体育健身方案 ,实际上是学生长期接受系统体育教育与进行体育锻炼实践的具体成果 ,也是学生体育综合能力的具体体现。因此 ,把实施学生体育健身方案列为整个学校体育教育目标之一 ,这不论在理论上 ,还是在实践上都是很有意义的 ,是值得再进一步深入探讨的重要问题。如果说这个观点能够确立 ,则很可能会对学校体育教学大纲的制订与修改 。

论从战略上认识发展学校体育的重要性——再提我国学校体育整体改革的建议与方案

论从战略上认识发展学校体育的重要性 ,再提我国学校体育整体改革的建议与方案。本文的“建议”与“方案” ,它不仅仅是体育课的局部改革 ,而是我国学校体育工作从观念到实践 ,在原有基础上的一系列突破性的整体改革 ;它是在有条件的地区 ,从实际出发自编学校体育教学大纲到实施学生体育健身方案、对学校体育的全面考核与评估 ,走我国学校体育发展道路的一项战略性转变的改革。

拟定学生体育健身方案探析

根据体育健身的原理与方法 ,对体育健身方案的特点与意义、拟定过程、实施策略以及存在的问题进行初步探讨 ,以求为学生终身体育锻炼提供参考 .

中考体育新方案对育人导向和体育教学的影响

宿迁市对体育中考进行了改革,制定了新方案。随着体育中考的实施和新方案的推出,对现有的体育教学带来极大的冲击和影响。文章针对宿迁市中考体育新方案对学校育人导向和体育教学内容的影响的问题进行探究,以期帮助学生提升体育训练的积极性,促学生身心的全面发展,也提高学生的中考体育成绩。中考方案的制定,为体育中考树立了一个新航标。

对学生体育健身方案的研究

学生体育健身方案 ,是学生在老师的指导下 ,以体育锻炼原理、原则与方法为指导 ,经过较长时间的实践与摸索 ,逐渐形成的一套适合自己的、比较科学实用且能持之以恒的健身方案 .学生实施体育健身方案 ,实际上是学生长期接受系统体育教育与进行体育锻炼实践的具体成果 ,也是学生体育综合能力的具体体现 .因此 ,把实施学生体育健身方案列为整个学校体育教育目标之一 ,这不论在理论上 ,还是在实践上都是很有意义的 ,是值得再进一步深入探讨的重要问题 .如果说这个观点能够确立 ,则很可能会对学校体育教学大纲的制订与修改 。

对学生体育健身方案的研究

学生体育健身方案 ,是学生在教师的指导下 ,以体育锻炼原理、原则与方法为指导 ,经过较长时间的实践与摸索 ,逐渐形成的一套适合自己的、比较科学实用且能持之以恒的健身方案。学生实施体育健身方案 ,实际上是学生长期接受系统体育教育与进行体育锻炼实践的具体成果 ,也是学生体育综合能力的具体体现。因此 ,把实施学生体育健身方案列为整个学校体育教育目标之一 ,这不论在理论上还是在实践上 ,都是很有意义的 ,是值得再进一步深入探讨的重要问题。如果说这个观点能够确立 ,则很可能会对学校体育教学大纲的制订与修改 。

高校“阳光体育一体化”方案设计与实施——宁夏大学校园阳光长跑影响因素分析

"阳光体育运动"作为提高学生体质健康水平的国家战略,实施的主旨是"通过体育教学,教育、引导学生积极参加课外体育活动,保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间,不断丰富学生课外体育活动的形式和内容"[1]。自2007年至今,推进多年,实施效果却不容乐观,学校课外体育锻炼仍处于无效监控的局面,学生体质健康水平继续下滑。通过对宁夏大学"阳光体育一体化"实施方案重要内容之一——学生"校园阳光长跑"活动的阶段性实证调查,探讨运用现代远程信息技术在短期内提高学校课外体育锻炼效果的同时,对可能影响校园阳光长跑活动长远质量的因素进行研究分析,以期防微杜渐,完善服务管理,保障校园长跑健康发展。

现行体育教育本科专业课程方案存在的问题与改进建议

现行的《普通高等学校体育教育本科专业课程方案》存在着"整体构思上偏离专业内涵"、"学时分配上缺乏实情关照"、"课程配置上难以适应教师专业化发展"的问题。建议"课程方案"在未来的修订中注意4个方面的问题:1)从体育教育教学工作的多样性、体育教师类型层次上重新定义原有目标中"复合型"概念;2)从体育课程教学工作的独特性出发进行主干课程设置;3)将限选课程的"方向"设置从整个体育行业向体育教育行业回归;4)在适度增加术科课程学时的同时减少课程的学习门数。

对学生体育健身方案的研究

学生体育健身方案,是学生在老师的指导下,以体育锻炼原理、原则与方法为指导,经过较长时间的实践与摸索,逐步形成的一套适合自己的、比较科学实用且能持之以恒的健身方案。学生实施体育健身方案,实际上是学生长期接受系统体育教育与进行体育锻炼实践的具体成果,也是学生体育综合能力的具体体现。因此,把实施学生体育健身方案列为整个学校体育教育目标之一,这不论在理论上,还是在实践上都是很有意义的,是值得再进一步深入探讨的重要问题。如果说这个观点能够确立,则很可能会对学校体育教学大纲的制订与修改,以至于对学校体育的发展产生较大的影响。

论从战略上认识发展学校体育的重要性——再提我国学校体育整体改革的建议与方案

论从战略上认识发展学校体育的重要性 ,再提我国学校体育整体改革的建议与方案。本文的“建议”与“方案” ,它不仅仅是体育课的局部改革 ,而是我国学校体育工作从观念到实践 ,在原有基础上的一系列突破性的整体改革 ;它是在有条件的地区 ,从实际出发自编学校体育教学大纲到实施学生体育健身方案、对学校体育的全面考核与评估 ,走我国学校体育发展道路的一项战略性转变的改革。

探讨解决学生部分身体素质持续下降的办法——提出我国学校体育整体改革的建议与方案

针对当前我国部分学生身体素质持续下降和学校体育教育观念滞后的问题 ,就学校体育改革和实施学生体育健身方案提出了建议 。

中考体育新方案科学实效性的应对策略初探

自2015年陕西省中考体育新方案出台后,考试项目新增设足球、篮球、排球"三大球",考试形式采用部分项目学生自主选考的方法,考试成绩评定微调,采用平时成绩和统一考试成绩相结合的计分办法。中考体育的目的是为了使考核的方式方法更加公平、公正。从新方案出台—实践应对策略练习—成绩结果分析,整个过程的经历存在问题的多样化,考生普遍表示,针对新增足球、篮球、排球"三大球"项目的练习有压力与负担,在4个项目的训练安排上不够科学合理,练习的密度和有效性受到各种客观因素的影响与制约,部分学生最终造成考试发挥欠佳,成绩不理想。