公民体育权利本原探析

着重论述了公民体育权利的本原、概念与体育利益内核。在有关公民体育权利的本原部分,论证了公民体育利益理论是理解公民体育权利的理论基础;在公民体育权利概念部分,论述了公民体育利益和权利的3种形态及其关系;最后,还以体育权利主体为视角阐述了体育利益是公民体育权利的实有内核。

新时代大学生特殊群体体育权利的研究

本文运用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法等方法,对大学生特殊群体体育权利的现状以及存在的问题加以分析,提出了有利于保障大学生特殊群体体育权利的路径,得出了更好保障大学生特殊群体体育权利,我国应该健全立法,完善法律法规,加大政策扶持,依法保障大学生特殊群体体育权利不受侵犯;改善场地设施,确保体育资源供给均衡,提高大学生特殊群体体育参与度;提高大学生特殊群体体育权利意识和保障其基本体育权利,敢于表达自己的体育诉求;合理安排体育课教学内容,提高体育教学针对性,积极参加体育运动等四条应对策略。为更好地保障大学生特殊群体的体育权利,满足大学生特殊群体对其自身体育权利的需求和期待奠定了基础,也为新时代大学生特殊群体体育权利的实现提供了相应的理论依据。

体育权利规范实证化困境与模式展开

体育权利规范实证化受阻的表象为体育权利概念受到质疑,实则为体育法学学科自身发展遭受困境。虽然体育权利存在概念未明确化、证成方法的简单套用、证成话语的泛道德化等问题,但体育权利蕴含于国际人权文件中,是一种发展权,而体育权利规范实证化的最佳途径和保障方式是回归实证法。我国体育权利规范实证化是以《宪法》为统帅,是宪法未列举权利,分别借助《体育法》和《民法典》,在公法与私法相配套之下完成权利证成。与此同时,法律原则亦是权利规范实证化的重要面向,在体育权利保障原则和人权保护原则之下体育权利得以形塑。

为何与何为:我国弱势群体体育权利保障困境的伦理审思

社会性弱势群体的权利保障已成为我国经济社会高速发展过程中不可忽视的社会问题。运用文献资料与逻辑分析法,首先对社会分层和弱势群体体育权利保障的相关概念及内涵进行了梳理,接着从为何与何为两大维度分别对我国社会性弱势群体体育权利保障困境的成因和改进途径进行剖析。此外,针对社会弱势群体人口众多、生存压力巨大、健身意识培养不足、权益保护机制不完善等现实情况,深入审视了实现体育公平所面临的问题与阻力,并基于体育伦理学视角关注我国社会弱者的体育权利,旨在为弘扬公平平等的体育伦理精神、推动建设体育权利保障体系完善的现代化社会提供理论支持与参考。

少数民族体育权利的法理证立与法律保障

少数民族体育权利是少数民族接受体育教育、参与体育活动和从事体育运动的权利,系少数民族权利和体育权利交叉重叠而成。少数民族体育权利属于集体人权、受益权和派生性权利。在现行法律中,少数民族体育权利规范体系已经建立,但实施过程存在困境。创新责任落实机制,建立评测指标体系,扩大公众参与机会,整合市场社会力量,将有助于推动少数民族体育权利的实现。

以人民为中心的体育主体性:体育权利保障的价值导向

该文运用文献资料、逻辑分析、对比研究等方法,从界定“体育权利”和“以人民为中心的体育主体性”的概念及其关系入手:一方面,体育权利保障彰显了以人民为中心的体育主体性,诠释了“人民至上”是中国式体育现代化的鲜明特征;另一方面,坚持以人民为中心的体育主体性是体育权利保障的根本原则和价值归依。该文基于新旧《体育法》文本对比的视角,分别论述了新修订《体育法》是如何在全民健身、学校体育、竞技体育、弱势群体以及体育产业的不同领域中开展体育权利保障,从而实现不同人民群体的体育主体性全区域、全行业、全生命周期覆盖的,并思考其需要进一步完善的地方,助推中国式体育现代化的进程,促进体育强国、健康中国建设。

女性体育权利平等的内在诉求、现实困境与实现保障

实现我国男女体育权利平等不仅能够促进全民健身计划的实施,同时能够为和谐良好的社会人际关系奠定基础。本文采用文献资料法、逻辑推理法等,梳理体育权利的基本内涵,探究构建男女体育权利平等的内在诉求,总结现存体育权利不平等困境,提出构建我国男女体育权利平等的实现保障。研究认为:机会平等、实践平等、差异性平等三者为实现男女体育权利平的内在诉求。现存困境:1)女性体育参政议政人数相对弱势;2)教师对性别的刻板印象仍然存在;3)社会长期父权性别秩序深入人心。实现保障:1)出台专门的女性体育权利保障政策;2)运用体育媒体塑造与传播女性形象;3)强化女性在体育领域中的主体意识;4)营造女性参与的社会体育文化氛围。

我国中小学学生体育权利评价指标体系研究

学生体育权利是权利保护的薄弱环节,为了更好地保障中小学学生体育权利,采用德尔菲法、层次分析法研究中小学学生体育权利指标体系。这一指标体系包括5个一级指标,13个二级指标,38个三级指标。各级指标均具有较强的一致性,其内在结构具有较强的逻辑性和科学性。在一级指标中,体育人身权和体育教育保障权是中小学学生体育权利最重要的指标,社会各部门应予以重视。在福建省进行实证研究的结果表明:本指标体系能够切实有效测量中小学学生体育权利,并且体育权利的实现与经济发展、教育投入呈一定相关。

体育权利诠释

参加体育运动,是每个人正当的利益诉求,各国立法、相关国际公约及有关国际组织的决定和决议,均确认其为人的一项基本权利。在体育法学的研究中,学者对体育权利的解释持不同观点,而对体育含义的理解,应成为解释体育权利的逻辑起点。体育权利有广义和狭义之分,核心为大众体育权利。我国2009年10月1日实施的《全民健身条例》明确规定,公民有依法参加全民健身活动的权利。大众体育权利能否得到有效保护,直接影响着我国体育事业的持续、稳定、健康发展。

体育权利的基本问题

明晰体育权利的性质、内涵和属性是体育立法、执法和司法及体育法学研究与交流的前提与基础。研究认为国际体育文件是体育权利的渊源;体育权利本质上是人在接受体育教育和参加体育运动过程中所应享有的自由与利益;体育权利由体育运动权和体育教育权两项核心子权利构成;我国体育权利总体上属于社会文化权利且目前为推定性权利;体育权利具有基本权利的各项属性。我国体育立法及《体育法》的修改应按照权利立法的要求进行相应的制度设计,实践中应以全民健身事业作为根本目标和价值取向并进行相应的资源配置。

学校体育保险机制构建视角下的学生体育权利实现

频发的学校体育伤害事故现已成为学校体育管理工作亟待解决的问题。从学校体育的目标及特性出发,论述了学校体育领域风险的客观存在及因风险而造成的侵犯学生体育权利的现象。"有风险、要保险",为切实保护学生的体育权利,杜绝学校体育侵权现象的继续发生,从学校体育风险管理和应对的角度出发,提出学校体育保险机制的构建设想。

我国残疾人体育权利研究

残疾人体育权利的实现过程是法定权利向实在权利过渡的过程。运用文献资料法,借鉴法理论,探讨残疾人体育权利实现的含义、前提、衡量标准,取得的成就、存在的问题及实现建议。认为:残疾人体育权利的实现对促进残疾人的全面发展、构建和谐社会目标、让残疾人有尊严地生活以及完善人格都具有重要意义。

论残疾人体育权利的发展与保障

体育权利是残疾人应当享有的基本权利,残疾人体育权利会在内容上、权利主张等方面有所发展,但在残疾人体育权利有关的法律法规制定、法制观念、相关政府部门的职责等方面存在一些问题,造成我国残疾人体育权利保障受到一定的限制,对此提出了相应的完善建议。

城镇化进程中体育权利的保障路径——以失地农民为例

推进城镇化是解决我国"三农"问题的重要途径,是推动区域协调发展的有力支撑,是扩大内需和促进产业升级的重要抓手,是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的重要手段。但在城镇化过程中,失地农民的体育权利常常被忽视,作为权利的表现形式,失地农民体育权利问题已经受到了体育界和法学界的关注。研究认为:体育权利的构成因素包括:主体因素是人,客观因素是体育活动、体育竞赛、体育教育和体育生活等活动和过程,内容因素是资格和可能性,形式因素是社会认可和法律规定;体育权利的存在方式包括自主处分身体的权利、参赛权和竞赛权、合理的场地使用权、紧急救助权、规则保护权和体育自治权。体育权利是法律所赋予的、公民和组织所享有的接受体育教育、参与体育运动和从事体育事业的各种资格和自由。分析了城镇化过程中失地农民体育权利被忽视的原因,提出了培育体育权利保障意识、构建权利保障制度、配备健全的体育场地设施、完善体育权利保障的监督体系等保障措施。

论我国残疾人体育权利保障中的软法体系建设

着残疾人权利的日益重视,体育权已经成为残疾人不可剥夺的权利,保障残疾人体育权利的实现对维护残疾人的利益、推进残疾人的健康发展及促进和谐社会发展具有至关重要的意义。软法在保障残疾人体育权利中正担当着越来越重要的角色。分析硬法在保障中存在数量少、过于笼统和不合时宜等不足后,明确软法体系的基本范畴,强调软法具有较强的优势而更能满足残疾人体育权利不断增长及保障的需求。针对软法的弱点,从加大和提高残疾人体育权利相关软法的传播和宣传力度、完善保障相关软法的制定程序、严格对相关软法的适用程序、重视软法责任追究机制和建立残疾人体育软法实施的监督机制等方面,为我国残疾人体育权利保障的软法体系建设与完善提出建设性参考意见。

论体育权利的内涵及实现

从法律的视角分析和研究体育权利的涵义、性质、实现等问题。研究认为,从立法上讲,体育权利主要属于宪法确认的公民和社会经济、教育、文化方面的权利,由《宪法》、《教育法》等法律法规将其具体化并保障实现;从目的和内容上看,体育权利还体现了对人的生命健康和自由利益的维护,由民法上生命健康权、自由权实现的途径。

残疾人冰雪体育权利的现实困境与实现路径

保障残疾人体育权利,是发展残疾人体育事业,促进社会和谐进步的重要举措;但当前,作为残疾人体育重要组成部分的残疾人冰雪体育,其供需失衡形成的非均衡发展局面,不仅造成残疾人冰雪体育处于困境之中,而且导致残疾人冰雪体育权利的"断裂"。经调查分析后认为,这主要源于当前社会对残疾人冰雪体育认同度较低、冰雪运动资源配置"非公"、冰雪体育权利诉求的教育"断代"和残疾人冰雪体育权利诉求不畅等问题。为此提出,加强软实力建设、提升硬实力水平、构建可持续发展的残疾人冰雪运动技能培养体系和建立健全诉求表达机制等实施路径,以确保残疾人冰雪体育权利的实现。

社会学视野中的农民工体育权利缺失研究

农民工在城市建设和经济发展中起着越来越重要的作用,但是,由于制度、文化、社会、经济的原因,农民工体育权利呈缺失状态,研究认为,造成这一现象的原因主要有自生性因素、制度缺陷性因素、文化龚断性因素;提出农民工体育权利回归策略有:自我回归策略、制度干预策略、话语转向策略。

试论我国学生体育权利制度与不足

我国现有的学生体育权利的制度中,宣言性、原则性、概括性的条款内容占很大的比例,我们只能从其法律原则和精神理念上理解,而可操作性不强,尤其是许多有关学生体育权利的法律、法规中,对侵犯了学生体育权利的法律责任不具体、不明确。保障学生体育权利的实现,要加强学校体育立法工作,加强对学校体育法制的宣传和科学研究工作,加强法律监督,提高全社会对学生体育权利问题的认识。

体育权利若干思考——基于已有研究基础

体育权利是一种基本权利,属于社会权范畴。对体育权利法律化、体育权利清单以及体育权利可诉性问题进行了分析,或提出应该注意的问题,或做了进一步引申,某种意义上讲,这些探讨丰富了体育权利理论。最后,在综合这些研究基础上发现,体育权利与体育公共服务均等化问题可能会成为未来一个时期的研究热点。