简论中学体育校本课程内容资源开发

体育校本课程内容资源是体育校本课程内容资源开发的核心。不同的体育校本课程内容资源具有不同的体育校本课程内容资源开发界说。本文从哲学视角着重对体育校本课程内容资源开发的价值层面进行分析,以及从狭义的视角对体育校本课程内容资源开发范畴方面加以审视与探讨了中学体育校本课程内容资源的合理构建问题,特别在体育校本课程内容资源开发理念问题和教材化问题上,以期为体育校本课程内容资源开发提供理论意义和实践价值。

关于中学体育校本课程内容资源开发的研究——以豫北地区为例

中学校本课程的实施,改变了一成不变的填鸭式教育模式,增强了课程对本地区的适应性和指导性,为教材的多样化开辟了新的道路。文章以豫北地区的中学体育校本课程资源的开发状况为研究对象,分析了该地区校本课程内容资源开发的对策,并结合具体案例进行了验证。

中小学体育课程内容资源的开发利用

根据体育课程资源理论,主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈以及实地调查等方法,对甘肃甘南地区体育课程内容资源现状及开发利用情况进行分析研究。针对存在的问题尝试性提出本地区体育课程内容资源开发的对策,即＂通过少数民族传统体育课程资源开发丰富相对匮乏的体育课程内容＂,对本地区民族传统体育项目进行归纳整理并对其在本地区开发利用的优势进行分析研究。

体育课程内容资源开发研究的必要性和意义

新课程改革提出课程资源开发,体育课程内容资源开发是体育课程资源开发的中心。在明晰体育课程内容资源开发的基础上,从理论上阐述了开发的必要性和意义,利于推进处于进行时的体育课程改革。

体育课程内容资源开发利用过程中应关注的问题

场地狭小、器材匮乏是很多学校事实存在的问题。新课程标准中课程资源的开发给我们带来了新的思路。如何根据地方的经济和文化特点、结合学校的实际情况和运动传统,在"人力资源"、"体育设施资源"、"课程内容资源"、"自然地理资源"等方面进行合理的开发,本期焦点问题老师们从不同角度对此问题进行了讨论。

浅谈体育课程内容资源的开发

随着人们对新课程观的理解,课程内容资源的开发越来越受人们的重视。文章在对传统体育课程内容存在的问题进行剖析的基础上,提出开发新课程内容资源的观念,并从开发的原则和方法两方面进行阐述。

关于高校“体育”课程内容资源开发的理论研究

从理论上系统研究体育课程内容资源开发的概念、意义、原则、目标及范围、主体和方法等,提出开发体育课程内容资源的对策。

体育课程内容资源开发和利用

体育课程内容资源的开发和利用是体育课程改革的关键环节,具有多样性和特色性、价值潜在性与可开发性、功能多元性与可替代性及过程性与生成性的特点。

初中体育特色校本课程资源的开发策略研究

为了加强校本特色课程资源的开发建设,丰富初中生德育和文化教育功能。文章针对初中体育特色校本课程资源开发中存在的一些问题,以加强体育特色化校本课程的建设力度为目的展开分析。文中在阐述初中体育特色校本课程资源建设意义的基础上,就初中体育特色校本课程资源的开发策略进行重点探讨。通过教学实践,文章总结出四条初中体育特色校本课程资源的开发策略,从而为更好地满足学生身心素质、德育素质和文化素质的全面发展需求提供实践经验。

浅析体育课程内容资源的开发与利用

近年来,随着新课程改革如火如荼的开展,迫切地需要教学各环节与之相适应。体育课程内容资源的合理开发与利用可以保障新课改的顺利进行。本文阐述了体育课程内容资源开发与利用的必要性、意义、原则及其途径,以期更好地推动体育课程改革的顺利进行。

论体育教师对体育课程内容资源的开发

就体育教师如何进行体育课程内容资源的开发进行阐述，旨在促进体育课程内容资源的开发，更好地搞好体育教学工作。

桂西地区高级中学体育课程内容资源现状与开发利用研究——以乐业县高级中学为例

本文运用文献资料法、访谈法、实地考察法与逻辑分析法等研究方法,通过对乐业县高级中学体育课程现有运动项目资源现状的调查,了解乐业县高级中学体育课程内容资源开发的现状,从而提出乐业县高级中学体育课程资源开发对策。

体育课程内容资源开发的理性思考

文章采用文献整理、归纳综合、逻辑分析等研究方法,对体育课程内容资源开发的概念、主体、方法以及当前体育课程内容资源开发中应该注意的几个认识问题进行理性思考,旨为体育课程内容资源开发实践提供理论指导。

民族院校公共体育课程内容资源的开发与利用研究

学校体育以"健康第一"为指导思想,全面推进素质教育,培养学生形成终身体育意识,在各方面取得了一定的成效。运用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法和数理统计法等研究方法,探讨了民族院校公共体育课程内容资源开发的基本理论,对公共体育课程内容资源开发与利用的现状进行分析,对公共体育新课程内容资源开发进行了分析并提出建设性建议。

浙江省高校体育课程内容资源开发的研究

文章运用文献法、调查法、访谈法,分析浙江省高校体育资源现状,从传统项目的改造、民族体育的发展、新兴项目的引进、自然资源的利用、地域文化的挖掘、专业和职业的特点、师生资源的开发等方面进行开发策略的研究。

简析体育课程内容资源的开发与利用

近年来,随着新课程改革如火如荼地开展,迫切需要教学各环节与之相适应。体育课程内容资源的合理开发与利用可以保障新课改的顺利进行。本文阐述了体育课程内容资源开发与利用的必要性、意义及其途径,以期更好地推动体育课程改革的顺利进行。

体育课程内容资源开发利用研究——基于安徽省农村中小学的调查分析

运用文献资料法、问卷调查法和统计分析法对安徽省农村中小学体育与健康课程内容资源开发利用现状进行调查分析,对学校因素、体育教师因素和学生因素进行分析研究,提出综合学校、教师、学生三方面能动性对策,为本地体育课程资源开发利用提供必要的理论支持.

特殊学校体育课程内容资源开发拓展的研究

采用文献资料法、问卷及访谈法,调查特殊学校体育课程内容资源开发拓展的状况,主要从体育教师、残障学生两个层面对开发拓展的价值取向、认识、影响因素、开发条件等方面进行探讨,从特殊学校体育课程内容资源开发现状寻找根源,提出应从建立开发评价体系、更新体育教育观念、建立激励机制、完善体育场地设施等几个方面入手,寻求残障学生身心发展的最大值。

对体育校本课程资源开发与利用的思考

运用文献资料法和逻辑分析法,分析了体育校本课程资源的内涵及分类。研究认为体育校本课程资源主要包括人力资源、课程内容资源、物质资源、信息资源和社会资源;对现有校本课程资源的调查分析与科学管理是资源开发利用的前提。并提出了体育校本课程资源开发与利用的具体策略。

论体育校本课程文化资源开发问题

采用文献法、逻辑演绎法和分析法等综合方法,针对体育课程改革在向纵深发展的过程中所遇到的根本性问题——校本课程文化问题,作为研究立论的基础,从资源开发的视角着重探讨"体育校本课程文化资源开发问题"。比如,从体育校本课程文化资源开发所面临着的和实践中所涉及到的基础理论问题、现实性问题、开发视域问题、实践性探索问题等,并从这四个方面着力解决体育校本课程文化建设中的一些基本问题,以加强体育校本课程文化建设思路。当然,建设体育校本课程文化的目的在于顺应体育课程改革的深度,重新构建以校为本和以人的发展为本的双重体育文化新理念,以期重塑学校体育新文化并加以建构。