体育武术教学的特征与传统茶文化的关联

通过对体育武术教学的特征进行有效认知,不难看出其与传统茶文化之间存在内涵上的关联和一致性。而研究两者的关联性,不仅能够帮助我们有效传承这两者,更重要的是探究两者的具体关联,可以将两者进行有效融入,从而实现共同传承的目的。本文拟从体育武术教学开展状况分析入手,结合传统茶文化的特点内涵分析,从而阐述体育武术教学的特征,并且研究体育武术教学与传统茶文化之间的体系化关联,进而为两者有效融合提出相关建议。

浅谈如何提高高职体育武术教学质量

近年来,随着新课改运动的开展,教育观念得以更新,并从传统的教学模式中解放出来、注重于对学生综合能力的培养,而在体育教学层面上,各高职院校纷纷增设体育武术教学课程,并取得极为显著的教学成果。但受到多方面因素限制,高职体育武术教学质量与教学水平尚存一定优化空间,而本文也对这一问题开展以下研究。

体育武术教学仿真系统研究

对体育武术教学仿真系统进行研究,通过Kinect设备对学生的动作数据进行采集,通过3Ds-Max建立人体模型,最后设计了运动数据库,通过该仿真系统可以实现学生动作的重现,对学生动作进行对比分析,使武术教学更加直观,提高了武术教学效果。

谈体育武术教学中文化教育性的缺失与重塑

在中国的众多传统文化中,武术可以说是一颗璀璨的明珠,不仅在国内广受欢迎,在国际上也有着很大的知名度。近年来随着各种武术被搬到大屏幕上,人们对于武术的热情和喜爱也在持续增高,体育武术教学也愈加的受到重视,但是如何看待体育武术是体育武术教学中一个值得思考的问题。体育武术不等于暴力运动,也不能将其单纯的理解为一个简单的竞赛项目,总体来说体育武术具备了观赏、运动和攻防等功能。对此笔者在文中从文化学和教育学的角度来分析了目前体育武术教学中文化教育性缺失的原因并针对性的提出一些建议,旨在通过文化教育来塑造一个更好的体育武术教育环境。

中学武术体育教学与学生内在素养培养的关系性研究

武术源自于中国,是我国传统体育历史文化瑰宝,在中学体育教学工作中引入武术教学,是对我国传统体育历史文化的传承与发扬,是弘扬我国民族精神与提高民族使命感的重要方式,是推动我国和谐社会构建的基础力量之一。文章就中学武术体育教学与学生内在素养培养的关系性进行了研究,简述了中学武术体育教学现状与存在的问题,重点阐述了武术体育教学在培养学生内在素养方面的积极作用与教学完善策略,以期能推动我国中学武术体育教学工作取得更大的成效。

基于情景体育游戏模式的幼儿武术课程构建研究

随着全球经济的不断发展,各国文化在不断的渗透到我国,所以更多的幼儿开始学习一些外来的文化,而对于我国传统的武术文化不感冒。对我国传统的文化缺乏认同感。体育武术教学环境是构成体育教育体系的重要因素之一,本文希望通过优化情景体育游戏,更好地服务于体育武术教学。为此,本文以体育武术教学为对象,探讨了体育武术教学环境的优化。从体育设施,场馆等体育硬件环境以及幼儿体育价值观的角度,研究了我国体育武术教学环境的现状。

武术教学中的“攻防”教学法研究

以北京某区6所开展武术教学学校的370名五年级学生和全体教师为研究对象,运用访谈法、实证检验法等方法,对武术教学中的"攻防"教学法进行研究。研究表明该教学方法更适合小学武术教学。武术教学中攻防教学法应根据难易程度来选择武术的组合技术,同时充分激发学生们的学习动机。

协同学理论视角下高校传统武术教学改革研究

以协同学理论为基础对武术教学进行研究,分析协同学思想在传统武术课程教学中的内部协同作用,探讨传统武术教学从被组织到自组织教学的发展,运用协同学理论构建自组织教学模式,以推进自组织教学中协同学理论在武术课程教学中的应用,使武术课程教学得以更好的发展。

高校武术教学的现状与教改措施

本文首先阐述了目前高校武术教学的发展路线、高校武术教学的基本模式和已经取得的一些教学成果；其次从几个方面总结了高校武术教学中出现的问题；并针对目前高校武术教学中的问题提出了教学改革措施；最后，笔者根据教学改革实际情况，总结了高校武术教学改革对高校体育教育的实际作用。