不同专业大学生体育活动倾向性调查

目的 研究在校大学生体育活动倾向性状况。方法 采用《大学生体育活动倾向性问卷》对655名在校大学生进行了调查。按专业、性别、年级、活动量等分组，并进行了比较分析。结果 （1）体育专业与其他专业之间在倾向性、运动乐趣、选择、个人投入、人际交流等5个因子方面差异有非常显著性[（3．16±0．68）分，（3．58±0．54）分，P〈0．01]，在社会约束因子方面差异无显著性[（2．23±0．81）分，（2．00±0．75）分，P〉0．05]；不同性别大学生在体育活动倾向性、运动乐趣、选择、个人投入、人际交流等五个因子方面差异有非常显著性[（3．37±0．65）分，（3．06±0．66）分，P〈0．01]，在社会约束因子方面差异无显著性（P〉0．05）。（2）高年级、中年级、低年级学生在体育活动倾向性、个人投入、人际交流、社会约束方面差异有非常显著性[（3．19±0．70）分，（3．08±0．77）分，（2．82±0．74）分，P〈0．01]，在活动乐趣方面差异无显著性[（3．57±1．08）分，（3．52±1．06）分，（3．53±0．96）分，P〉0．05]；低年级与中年级在选择因子方面差异有显著性[（2．65±0．93）分，（2．35±0．80）分，P〈0．05]。（3）不同活动量之间在倾向性、活动乐趣、选择、个人投入、人际交流方面均差异有非常显著性[（2．93±0．68）分，（3．24±0．68）分，（3．50±0．59）分，P〈0．01]，但在社会约束方面差异无显著性[（2．03±0．72）分，（2．18±0．80）分，（2．06±0．81）分，P〉0．05]。结论 不同专业、性别、年级、活动量的大学生在体育活动倾向性方面各有其特点，应针对不同情况对学生采取不同的体育教学方法来引导学生积极参加体育活动。

家庭因素对大学新生体育活动倾向水平的影响分析

运用问卷调查法和数理统计法等研究方法,对影响大学新生体育活动倾向性的部分家庭因素进行研究。结果发现,大学新生体育活动倾向水平在父母体育锻炼习惯、户籍、家庭经济状况、是否独生子女、父母职业问有显著性差异。建议大学体育教育应重视家庭因素对大学新生体育锻炼的重要影响,根据不同的家庭情况实施相应的教育措施和方法。

大学生体育活动疲劳因素与体育活动倾向性相关性研究

目的通过对大学生体育活动疲劳与体育活动倾向性相关因素的调查分析,探讨其相关性,以正确引导大学生进行体育活动。方法使用疲劳评定量表和体育活动倾向性量表,对随机抽取的700名大学生进行问卷调查。结果体育活动倾向性对大学生疲劳的影响在心理后果、休息反应非常显著。结论疲劳与体育活动倾向性相关性的研究对指导大学生的日常生活有着重要的作用。

中学生体育运动倾向性对心理因素影响的调查

目的运用体育活动倾向性量表及心理量表SCL-90,调查中学生体育运动倾向性对心理因素的影响。方法选高一、高二、高三学生为研究对象,按年级以及性别分组进行研究。结果内观、运动乐趣、选择、个人投入及人际交流方面,高一、高二与高三学生有显著性差异。以倾向性分组,也可发现不同的运动倾向性对心理因素因子的影响。结论体育活动有助于学生的心理健康发展。

运动心理学

0804.8 20032962军校学员体育活动倾向与心理健康相关因素研究=Astudy on the relat ionship of students’physicalactivity tendency and mental health in militaryuniversity[刊,中,A]/杨飞,冯正直,杨国愉(第三军医大学)//解放军体育学院学报.-2003,22(2).-54-56表4参8(SJ)