北京市女性市民体育活动参与研究

采用问卷调查和数理统计法,对北京市户籍居民以街道、乡镇为抽样框进行了随机抽样、入户问卷调查。本研究专门对北京市女性市民的体育活动参与、中断和不参与状况及原因进行了全面调查。调查结果表明,北京市女性市民16~70岁体育人口为38.9%,体育人口率随着年龄段的增长而增长,但61岁~70岁女性市民的体育人口有所下降。非城六区体育人口高于城六区体育人口。女性市民参与体育活动的前三位目的是增强体力与健康、消遣娱乐、防病治病;工作忙、家务忙、生病是制约女性市民参与体育活动的前三位原因。

长江三角洲地区大众的体育活动参与度对体育价值观的影响

采用问卷调查法与数理统计法，剖析长江三角洲地区大众的多元化体育价值取向，研究体育活动参与度对体育价值观的影响。结果表明，有助于树立良好体育价值观的体育活动参与度为每周3～4次，每次1h左右。在实施全民健身计划的过程中，应大力普及体育知识，引导居民树立科学、健康的体育价值观，尽最大努力调动大众参与体育活动的自觉性。

湖南农村留守儿童体育活动参与现状的回归分析

为了解农村留守儿童体育锻炼状况,有效促进留守儿童身心健康发展,以留守儿童体育参与的现状与影响因素为研究对象,采用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计、建模多元回归分析等方法对湖南农村留守儿童体育参与情况进行研究。结果表明:农村留守儿童体育参与存在源动力不足、参与意识不强、参与时间总体偏少、体育锻炼成效低下等现实问题。制约农村留守儿童体育参与的外在因素主要是学业(家务)占用时间较多、场地器材限制、缺乏健身指导等;内在因素主要是体育兴趣不高、参与其它活动较多、健康意识淡薄、自身健康认知差等。对策:加大全民健身的宣传力度,提高农村留守儿童对体育健身的认知水平,改善农村体育基础设施,发挥村委会对留守儿童的体育组织功能,加强留守儿童的体育锻炼指导工作等。

校园体育活动参与对大学生的危机心理减缓效应研究

研究以校园体育活动的参与情况为观察对象,考察它对大学生心理危机减缓的效应。在调查中,来自浙江高校的837名在校大学生完成了一个改编的心理危机自评问卷,根据这些大学生参与体育活动的情况,分为体育活动参与不足、非常规体育活动参与和常规体育活动参与3种类别,采用方差分析对各类别的被试进行心理危机状态的强度差异比较,并进一步运用归回分析考察体育活动参与的时间和频率对心理危机减缓的预测效应。结果发现,经常参加体育活动学生的心理危机水平要低于非常规体育活动参与和体育活动参与不足的学生。研究进一步表明,体育活动参与的时间对人际关系危机、情绪控制危机和环境适应危机有较好的改善作用,体育活动参与频率可以共同预测心理危机减缓的效应。

上海市寄宿制高中学生体育活动参与状况及运动损伤的调查研究

为了探讨寄宿制高中学生体育活动的参与状况以及运动损伤特点。采用问卷调查法和个案研究法对上海市部分寄宿制学校与普通高中学校学生进行了比较分析。结果表明:寄宿制学生参与体育活动的积极性不高;其发生运动损伤的现状不容忽视,需要采取相应应对策略。

齐齐哈尔市农村留守儿童体育活动参与现状研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对齐齐哈尔市留守儿童体育活动参与对其身心健康的影响进行研究调查.结果表明,经常参加体育活动可以有效地提高儿童的品行,对留守儿童的心理健康有积极地作用,很好地释放学习与生活中的压力和不良情绪,提高留守儿童的人际交往能力,增加其对社会的适应能力.

高校运动会对普通大学生体育活动参与的影响研究

高校运动会是学校体育工作的一个重要组成部分,是体育活动中的一个重要内容.本文着重调查分析了阜阳师范学院运动会举办后对普通系学生体育活动参与兴趣、动机及规律的影响,旨在探索高校运动会在提高学生参加体育活动的主动性和自觉性,增强体育活动效果中的作用.

体育活动参与和团队凝聚力关系分析

以团队凝聚力理论为基础,将此理论运用到体育活动当中,寻求二者之间的关系.采用文献资料调研、问卷调查法、比较分析法,通过研究和分析,得出结论:体育活动参与能够促进团队凝聚力.

社区青少年体育活动参与度实证研究——以南充市为例

本研究通过收集整理国内青少年社区体育参与文献得出目前社区青少年体育发展现状,以南充市社区青少年体育活动参与为例,结论:南充市社区青少年体育参与度低于全国平均水平,社区体育场地、设施、指导人员、活动组织和管理等都不能满足社区青少年体育需求。研究南充市青少年社区体育参与状况,为构建青少年公共体育服务体系,改善青少年社区体育活动场地、器材和组织活动等,努力为青少年营造一个良好的体育活动环境和氛围。

山东省女大学生体育活动参与动机调查与体育意识培养对策

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,以山东省部分高校女大学生为研究对象,对当前时态下女大学生参与体育活动的动机进行研究,进而研究培养体育意识的对策。

基于幼儿成长体验的体育活动空间设计

《3—6岁儿童学习与发展指南》要求:幼儿每天的户外活动时间不应少于两小时,体育活动时间至少需要一小时。但是,在实际的幼儿体育活动中,普遍存在幼儿体育活动施展不开、体育活动组织困难以及管理难度高等问题,严重地影响体育活动效果,降低了体育活动的质量。为了保证幼儿能够得到充分的体育锻炼,幼儿园需要科学利用幼儿园的体育活动空间,使幼儿拥有宽阔足够的体育活动锻炼环境。幼儿园需要立足幼儿的实际需求,为幼儿创设适宜的体育活动场地,拓宽幼儿的体育锻炼空间,有效地提升体育活动场地及器械的使用效率及使用效果,提升幼儿参与体育活动的体验感、满足感,启发幼儿的体育锻炼思维,使幼儿养成良好的锻炼习惯,在激发幼儿锻炼兴趣的同时,实现幼儿增强体质的目的,促进幼儿的健康成长。

评价学校体育工作的一项重要指标——体育活动参与指数(PEAPI)

体育活动是健康校园优先考虑的一种健康行为。用生态学方法 ,提出用体育活动参与指数作为评价学校体育工作的一项重要指标 ,并就如何促进青少年参加体育活动提出了具体建议。

成年残疾人参与体育活动状况及其影响因素的Logistic回归模型研究

目的研究残疾人体育活动参与状况及其影响因素。方法以2019年2302833名残疾人参与体育活动数据为样本,应用多重响应交叉列联表分析残疾人体育活动的参与状况,应用Logistic回归模型分析残疾人参与体育活动的影响因素。结果残疾人体育活动参与率非常低(7.0%),其中,男性(7.3%)高于女性;18~59岁(7.6%)高于其他年龄段;农业户口(7.1%)高于非农业户口;言语残疾(7.7%)高于其他类型;四级残疾(8.6%)高于其他等级。在残疾人未经常参与体育活动的原因方面,农业户口残疾人报告没有适合自己的活动项目(14.4%)和没有适合的场所及设施(12.3%),高于非农业户口残疾人。Logistic回归模型显示,不同性别(B=0.048,P<0.001)、年龄(B=0.178,P<0.001)、户口性质(B=0.078,P<0.001)、残疾类别(B视力=0.055,P<0.01;B听力=0.133,P<0.001;B言语=0.282,P<0.001;B智力=-0.159,P<0.001;B精神=-0.062,P<0.01)的残疾人体育活动参与状况的差异较小;残疾等级对残疾人体育活动的参与状况有显著影响(P<0.001),一级残疾人是四级残疾人的0.571倍(B=-0.561,OR=0.571),二级残疾人是四级残疾人的0.659倍(B=-0.417,OR=0.659)。结论成年残疾人体育活动参与率较低,残疾人功能特点直接影响到其体育活动的参与状况。应根据ICF理论与方法,设计适应性体育项目,建设无障碍体育设施,培训具备专业知识的指导人员,以促进残疾人参与体育活动。

性格色彩学在引导青少年参与体育活动中的作用研究

国民体质监测报告数据显示我国在校中小学生作为全民健身、终身体育未来发展的主体,其体质健康状况却连续20多年呈下降趋势,青少年的体质问题已经成为整个教育界,乃至整个社会不得不关注的问题.那么怎样引导青少年能够积极主动地参与到体育活动中来,提高青少年参与体育的兴趣、爱好,以及缓解青少年现存的体质问题,这就需要对红黄蓝绿四种不同性格色彩青少年的性格、心理及其在参与体育活动时的行为表现进行系统的分析,制定出引导青少年参与体育活动的性格干预策略,从而更加有效地促进青少年健康成长.

内蒙古自治区中小学教师参与体育活动的现状

采用问卷调查的方法对内蒙古自治区部分中小学教师参与体育活动的现状进行调查,结果显示,中小学教师承受着来自各方面的压力较大,在参加体育活动方面,具有明显的年龄特征。参与体育活动的人数,次数与时间上,高年龄段教师好于低年龄段教师,这与过去研究报道所显示的"中间低两头高"的结果有一定的差距。没有时间、工作忙、身心疲惫是制约和影响中小学教师参加体育锻炼的最主要因素。最后提出建议:政府和学校有关部门应积极采取措施,加大管理力度,让体育健身活动成为中小学教师生活中不可缺少的部分。

中职女生体育课活动参与现状、影响因素及对策设计研究——以萧山区第二中等职业学校为例

文章以中职学校女生体育课活动参与为研究对象,通过文献法、问卷调查法、教学观察法和经验提炼法等对女生体育课的参与现状、影响因素和相关对策进行了研究,认为在对策设计上要明确活动参与的必要性,内容方法选择要有针对性,教师形象塑造要体现专业性,教学要关注学生差异性,师生互动要有效和策略设计要结合学生专业.

大学生体育活动与心理健康关系问题研究现状与展望

采用文献研究方法,对已有的有关体育活动心理健康效应研究进行了综述,在此基础上,探讨大学生体育活动参与与心理健康关系研究的现状、存在的问题和未来发展的走向。

“全程育人”理念下的大学体育课程体系构建与实践研究

采用文献资料、逻辑分析、教学实验等研究方法,科学构建了1个中心、2个基本点、3个全面、4个驱动的“1234”大学体育一体化教育教学新体系。促进了课程理念和教学目标的一致性,教学体系和教学内容的一致性。使教学和管理更加信息化,使大学体育课程对学生的优良品质教育更加精细化和明确化。结果显示,大学生参与体育活动的目标更加明确,参与体育锻炼的激情得到有效激发,体育素养和身体素质均得到了显著提升。

制约湖南省普通高校女性教师参与体育活动的影响因素分析

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对影响湖南省普通高校女性教师参与体育活动的影响因素进行分析,提出符合湖南省高校女性教师参加体育活动的建议和方法,为有关行政部门在高校制定切实可行的针对高校女性教师的健身计划提供科学而合理的参考价值。

体育游戏在幼儿园教学活动中的应用策略

随着教育改革的不断深化,对幼儿教育提出了新的要求。体育是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分,对于促进幼儿身体健康、及幼儿全面发展有着重要作用。在幼儿园体育活动中,将游戏融入到其中,能够有效调动幼儿参与体育活动的积极性,激发幼儿参与体育活动的兴趣。因此,本文将探讨幼儿体育游戏教学的重要性,并提供一些实施策略,以帮助教育者有效地开展幼儿体育游戏教学。