城乡老年人体育活动方式差异的调查和分析——以太原市为例

本文采用文献资料法、问卷调查法等方法、数理统计法等,把太原市老年人作为研究对象,通过对比太原城乡老年人锻炼频率、时间、次数、运动项目、锻炼场所、锻炼方式等,对老年人的体育活动方式进行调查和研究,得出老年人体育活动的开展情况及主要制约因素,并提出与之相应的策略,从而为政府制定发展太原市城乡老年人健康体育政策提供依据。

巴马“候鸟老人”体育活动方式研究

巴马得天独厚的自然环境优势和长寿之乡美誉,吸引了国内外的“候鸟人”前来度假、养生。科学合理的体育锻炼,可以提高新陈代谢、延缓器官衰老、预防疾病、促进身心健康。文章以年龄在60岁以上的巴马“候鸟人”为研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,围绕巴马“候鸟老人”体育活动方式及影响因素调查研究。目的在于完善“候鸟老人”聚集地公共体育服务体系,满足他们体育活动需求,为当地政府部门制订公共体育服务决策提供参考和依据。

浅析滁州市社区中老年体育活动方式与身心健康

随着现代社会健康观的确立,人们越来越关注自己的健康生活,而影响人们健康的主要因素就在于人们的行为和生活方式中。自"全民健身计划"的大力推进之后,中老年人群成为健身计划的重要组成部分。良好的体育行为方式和活动方式成为中老年人养生保健,延年益寿的有效手段。该文通过对安徽省滁州市社区中老年人的体育活动方式和身心健康做出问卷调查及分析,可以有效促进中老年人群的体育生活水平和身心健康。以及对中老年人群的体育生活化水平的提高提供参考。

父母教养方式对小学生体育活动方式的影响

为探讨父母教养方式对小学生体育活动方式的影响,采用整群分层随机抽样法对上饶市第五小学300名学生的体育活动方式情况及其父母的教养方式类型进行调查,并采用χ^(2)检验、费希尔(Fisher)确切概率法比较进行关联性研究,发现小学生性别、父母户口所在地和学历对小学生的教养方式有显著性差异。城市、郊区和农村区域父母的教养方式呈现出权威型教养高于其他3种类型教养方式的情形;不同的教养方式对小学生体育活动方式存在不同的影响。权威型教养下,小学生选择球类运动的比例高于其他项目,专制型、溺爱型、忽视型教养方式下,小学生更多地选择武术运动。

学前教育阶段幼儿体育活动的组织与实施

随着教育理念的不断进步,学前教育阶段的幼儿体育活动逐渐受到重视。学前教育阶段是幼儿身心发展的关键时期,而体育活动作为幼儿教育的重要组成部分,对幼儿的全面发展具有不可替代的作用。然而,传统的体育活动方式往往过于单一,难以满足幼儿多样化的需求。因此,创新体育活动的组织与实施策略显得尤为重要。

对大学毕业从业人员体育活动方式的探讨

随着社会的发展,人们的生活方式也在发生相应的变化。其中,体育活动成为人们日常生活的一部分。以大学毕业从业人员为研究对象,对影响他们体育生活的相关因素进行调查分析,总结原因,预测发展趋势,为普通高校体育教育与社会体育活动的衔接提出建议。

民俗体育文化资源的现代价值

我国丰富的民俗体育文化资源蕴含着民族的智慧,是中华传统文化的重要组成部分。体育民俗作为传统体育文化的独特表现形式,反映了中国各民族经过长期生产劳动实践而形成的体育观念和体育活动方式。对民俗体育文化资源进行系统性整理与挖掘,不仅有利于保护传统体育文化遗产,也可以充分利用这些丰富的文化资源,丰富现代体育文化内涵,促进民族体育事业的发展。现对民俗体育文化资源的类型及特点进行了系统梳理,针对整理环节,提出了整理原则,阐述了田野调查、文献研究等关键方法。在利用层面,评述了当前利用现状和存在的主要问题,剖析了影响利用效果的关键因素。重点提出了民俗体育文化资源整理与利用的对策建议,以期最大限度地发挥民俗体育文化资源的独特价值,保护和传承民俗体育文化,促进其可持续发展。

现代社会体育对闲暇生活方式的影响

运用文献资料法,通过理性思考和逻辑分析,对闲暇生活方式进行论述,旨在探讨现代社会闲暇生活方式对体育的影响,思考体育生活化的发展趋势。研究认为,体育是以休闲理论为指导,是现代社会进步的表现,而闲暇生活方式的建立和体育生活化的形成是休闲社会体育的理想及追求。

晨间体育活动游戏化为幼儿成长奠基

教师应充分利用晨间体育活动游戏这一载体，激发幼儿参与体育活动游戏的积极性、主动性和创造性，真正让幼儿享受到参与晨间体育活动游戏的快乐，真正让幼儿通过晨间体育活动达到基本动作技能的形成，体能得到有效的锻炼。〈br〉 《幼儿园教育指导纲要（试行）》鼓励教师用幼儿们喜爱的体育活动方式激发幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的基本体育动作技能，提高动作的灵活性、协调一致性。晨间体育活动游戏作为一种幼儿喜爱的活动，有利于幼儿正确掌握走、跑、跳、投掷等基本动作技能，对幼儿良好的身体素质与意志品质的培养发挥着独特的作用，为幼儿的成长奠定了基础。

幼儿体育活动多样化教学初探

笔者在长期幼儿教学实践中发现。幼儿园体育活动的开展不同程度地存在以下问题：①教学目标单一。单纯追求动作技能的掌握；②在教师程式化安排下，幼儿按部就班地进行“演练”。形式上热闹，却忽视了幼儿活动兴趣和不同程度发展的要求，导致在活动中一部分幼儿兴致不高，甚至不愿参加活动。近年来，我们在体育教学研究中，遵循幼儿身心发展规律，科学拟定教学目标，提供多种体育活动材料。尝试体育活动方式多样化，引导幼儿自主活泼学习，收到较好教学效果。

边疆民族地区农村小学开展课外体育活动现状研究——以富宁县木央中心小学为例

十八大以后,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出要加强课外体育活动开展,促进青少年身心健康、体魄强健。为促进农村小学课外体育活动的发展,本文通过访谈法、文献资料法、问卷调查法等进行调查研究,了解富宁县木央中心小学课外体育活动开展现状,以及当地学生的体育锻炼时间和参与度的情况。调查结果表明:开展的体育项目不能满足学生需要,但是师生对开展体育活动都很积极参与;农村小学课外体育活动开展效率低下;农村小学课外体育活动的发展受到多种因素制约。为加强农村小学课外体育活动的开展,促进木央中心小学学生的身心健康,形成终身体育运动的思想观念,可以结合家庭教育鼓励女学生参与课外体育活动,加强校方领导及年轻体育教师队伍建设,因地制宜创新小学生课外体育活动参与方式,加强室内体育运动设施设备建设,为农村小学课外体育活动的发展注入新鲜血液。

大学生体育需求与普通高校体育教学改革的反差与对策

通过对河北省 10所骨干大学的 40 0 0名大学生体育意识、态度、兴趣的调查 ,并研究分析了这些学校近年的体育教学大纲 ,认为目前高校体育教学改革还远不能适应大学生的需求 ;对这些不适应提出了作者的观点和对策。

传统体育下的“南狮运动”教学对策——评《南狮运动教程》

民族传统体育是世界各族人民在不同历史时期所创造的以满足人们在不同历史时期身心发展所需要的体育活动方式。我国民族传统体育项目就其历史发展及其运动的主体功能而言,可划分为三大类：第一类是＂技击壮力类民族传统体育运动＂,如武术、举重、摔跤、田径、射术项目等;第二类是＂休闲娱乐类民族传统体育运动＂,如球戏、舞戏、舟戏、水戏、冰雪戏、棋戏等。

对体育游戏运用的几点思考

前言 体育游戏是一种群众性的体育活动方式,是全民健身运动和社区体育的优选载体。更是专业体育运动的辅助手段,并在体育教学的主体内容中占有一席之地。在我国的体育院校(系)的教学中,无一例外都设置了这门课程。

文化哲学视野里的体育问题

文化哲学视野里的体育问题西安体育学院王恒北，刘新平，郝选明一、文化与文化哲学关于文化的概念，有狭义与广义之分。狭义文化是指在人类创造的历史过程中那些精华的精神产物，它是具体的，可以遗留的。广义文化则是建立在哲学意义上的“大文化”。它是把文化提高到世界...

高中体育教师在教学中如何把握情绪

学校教育的目的是培养人，只有使学生的身心都得到健康和谐的发展，才能更好的实现教育的社会化功能。本文通过自身的体育教学实践，探讨体育老师通过体育教学调节高中学生情绪，学会运用体育活动方式调节不良情绪的方法。

浅谈体育游戏在教学中的运用

体育游戏是中小学生非常喜爱的一种体育活动方式，也是一项综合体育活动，而且在游戏中也可以找到很多体育基本动作，所以通过游戏教学既能锻炼学生的身体，发展个性，巩固已学过的各种运动的基本技术，又能培养各种优秀道德品质、独创精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法的良好习惯。作为农村体育教师，应该针对游戏的发展而不断地改进自己的教学方法，冲破固定的思维模式，在继承传统教育经验的基础之上有所创新，让游戏更好地体现出自身价值。

游戏在初中体育教学中的有效应用

实施新课程，探索新教法，本人实践探索了初中体育游戏教学新方法，充分调动了学生学习的积极性，从而提高课堂教学效率。体育游戏是中小学生非常喜爱的一种体育活动方式，在初中现行教材中占的比重也很大。在教学中游戏的选择和运用是个重要的问题，要根据需要和以教学目的为根据，它可以作为单项教材使用，也可以作为辅助教材与主教材配合使用；可以当成过渡性的教材，也可以为巩固提高一些基本教材技术、技能服务，通过游戏的形式和内容，合理选择安排与组织教学，才能发挥出游戏在体育教学中的作用。

校园集体舞在中学校园文化建设中的作用

近来年,校园集体舞的普及与推广,越来越受到广大中学生的喜爱。同时,作为新的体育活动方式的存在,为学校的校园文化活动增添了缤纷的色彩。在中学校园文化建设中经常开展并普及各种形式的集体舞蹈,既可增强学生的体质和社会适应性,培养学生的艺术兴趣,增进同学间的友谊,还能促进学生身心的全面发展,培养学生团结友爱、乐观向上的性格以及养成良好的礼仪习惯等。

奥林匹克教育——奥林匹克运动理想与现实最佳结合点

奥林匹克运动不仅仅是一场比赛，它意味着更深刻的含义。奥林匹克运动的宗旨是：“通过没有任何歧视，以友谊、团结和公平精神，促进互相了解的体育活动方式来教育青年，从而为建立一个和平和美好的世界做出贡献。”以维利·塔穆为代表的一部分国际奥委会委员一直致力于倡导现代奥林匹克运动的概念应该着眼于理想与现实的结合，更确切地说奥林匹克运动的概念应结合奥林匹克运动所面临的国际形势和现实问题更强调于克服与协调东西方文化的差异，使其协调的存在与融合，而使这一概念更具民主化和国际化，对现实应更具有指导性与权威性。传统的奥林匹克运动概念（业余主义）应伴随着世界形势与现实的变化而变化。