寻找增强学生锻炼意识和体育特长生培养的和谐结合点

学校体育中的特长生培养和全体学生的体育意识培养,一直是体育教学工作者的思考的交聚点,本文认为,无论是以培养尖子性质的体育特长生为主或者是增强全体学生的体育意识为主,都有失偏颇,努力寻找两者的和谐结合点,才是我们学校体育发展的必由之路。

全面提高学生身体素质与体育特长生培养研究

随着社会的不断发展,现如今的中小学生身体素质比着以往的中小学生身体素质远远不如,为了提高当今学生的身体素质,以及进一步培养体育特长生,我们教师采用各种各样的教学方法来培养学生的体育素养、提高学生的身体素质。但是现如今大多数的学生越来越不重视体育运动,不喜爱锻炼甚至是反感,这样不重视体育这门学科的态度会阻碍体育的发展,阻碍学生的全方面发展,所以,我们体育教师要对自己的体育教学进行改革创新,学习和引进先进的教学模式,以促进学生的全方面发展,保证体育精神准确的深刻在每个学生的脑海当中,对学生的精神方面带来影响,促进学生的综合素质提高。

高中体育特长生特色培养方案研究

体育专业学生是根据学生的个性,基本素质和兴趣在现有教学体系中形成的特殊群体。训练体育专业学生不仅是尊重学生个性和兴趣的表现,而且是当前教育方式的重要补充。但是,为了充分挖掘体育人才的潜力并提高他们的竞争力,在层次上,我们需要着重于自己的成长,根据身体素质,制定科学适当的训练机制,进行文化教育,思想指导和专业训练,并使其成功。 针对高中体育学生训练过程中存在的问题,从注重学生成长和实施特色训练的角度着重分析新的培训计划。

用“以心育人”策略之力,助体育特长教育之效

新时代的学校教育教学工作中,心理健康教育已被广泛地应用,心理学知识为教师提供了全新的教育教学理念。心理学研究表明,情感(兴趣、意志、性格)、认知(感知、记忆、思维)是教育教学活动中学生心理表现的两大类因素。情感与认知相互作用,共同影响着教学的效果。在体育高考特长生的培养过程中,教师只有把握了学生的情感和心理需要,才能针对性地实施符合学生心理需要的教育教学方法,才能有效激发学生的学习热情,达到"以心育人"的目的。