对幼儿教师体育教育活动素养的调查分析

运用问卷调查法对郑州市40所幼儿园教师体育教育活动素养的几个维度进行调查分析,通过对幼儿教师掌握体育运动技术,体育教育理论知识和教学业务能力三个维度的情况进行调查,结果显示:幼儿教师掌握体育运动技术很少,且运动技术粗糙肤浅,不能满足幼儿体育教育活动的需要,体育理论知识方面严重匮乏,不能对幼儿体育教育活动进行全面科学的指导;体育教育业务能力方面也不客乐观,在动作示范能力、创新教学能力、创编幼儿操和体育游戏等核心业务方面,已制约了幼儿园体育教育活动的开展。综合状况看,郑州市幼儿园教师的体育教育活动素养较差,制约了幼儿园体育教育活动的良性发展。

谈我院体育课程教学改革

终身教育与终身体育是当今社会发展的必然趋势。高等学校体育教学应当从终身的视角来看待学生体质的增强，应以“终身体育”为主线，终身受益为出发点，“快乐与健康”为目的，培养学生独立自觉地进行身体锻炼和接受体育理论和实践知识。由于高校体育是学校体育的最后阵地，具有与社会体育衔接的特点，因此在教学中要注意培养学生的体育意识，增强学生的能力，培养体育习惯，才能为终身体育打好基础。我院是为西藏培养人才的高校。西藏海拔高，氧缺乏，气候条件各地差异较大。这就要求我们在开展高原体育及养生体育方面多做一些改革、尝试。

浅析大学生课外体育活动现状

大学教育是对青少年世界观及价值观的形成和良好行为习惯养成施加影响的最佳阶段，尤其是对学生体育行为习惯的养成有明显的引导作用。大学体育教材明确指出：“大学阶段，学生应受到比较系统的体育理论知识教育，应掌握科学锻炼身体的理论与方法，为学生终身从事体育锻炼奠定坚实的基础。”高校课外体育活动是指除体育课外，学生在课余时问运用各种身体练习方式和方法，以锻炼身体、增强体质、丰富课余生活为目的的体育锻炼活动。课外体育活动更能满足学生的体育兴趣，能按照喜欢的体育项目进行练习，有利于学生养成终身体育锻炼的习惯。而高校在现阶段应进一步加强学生的体育健康教育。培养学生的体育意识，提供足够的体育场地、器材、设施。

师范体育在全民健身中的地位与对策

本文根据《全民健身计划》的任务、对象.阐述了师范体育在全民健身中的地位.从理论上提出了师范体育在实施《全民健身计划》过程中的对策,以利《全民健身计划》的全面贯彻执行.