体育用语中的隐喻现象研究

体育用语中许多表达方式都是由其他领域的语言映射而来,是人类隐喻认知的结果。这些经过隐喻认知而产生的体育用语,充分体现了体育活动的竞技性、娱乐性、趣味性等特征,在体育活动的报道和宣传中发挥了重要作用。

体育用语在非体育新闻报道中的跨界运用及原因探析

文章主要研究非体育新闻报道对体育用语使用,并分析这种跨界运用的原因和产生的效果。体育用语的泛化和体育用语中存在大量具有隐喻性特征的词语是导致体育用语被日益广泛地运用到其他领域的主要原因。其中在新闻报道中体育用语的跨界运用较多,这既丰富了新闻报道的内容,又促进了当今语言的融合。

体育英语及体育用语的文体特点分析

通过阅读相关文献和体育报道以及收看体育节目，总结了体育项目的起源、体育运动盛行的国家、体育词汇的特点，并分析了体育英语的文体特点，阐明了部分体育用语象征意义。

体育用语中战争隐喻的社会影响

体育用语中充斥着大量的战争隐喻表达。战争隐喻作为人们对体育的一种认知方式,不仅影响体育运动本身,也有其不可忽视的社会影响。战争隐喻的滥用会带来一定的社会问题。因此,体育用语中,战争隐喻应当慎用。

体育用语中的名宾分析

结构主义语言学特别重视对语言形式因素的分析,在许多情况下,这种分析的确能解决问题,尤其是对印欧语.但是,要把语言分析引向深入,就必须同时重视对语言意义因素的分析,特别是对汉语.事实上,不论是印欧语还是汉语,这两方面的分析既下能互相代替,也不会互相排斥.就汉语而言,意义因素分析有时甚至显得更为有力,体育用语的名宾分析就是这样一个实例.

体育用语泛化的类型和特点补议

部分作为体育领域独有词汇的体育用语,正逐步脱离原有的语用环境,在其他领域跨域使用。本文结合具体的实例分析了体育用语的泛化类型,并从语音、语法和语用三个层面探讨了体育用语泛化后表现出来的新特征,指出体育用语的泛化具有不平衡性和系统性。

体育用语

Now begins the tug-of- war.拔河比赛开始了。 Shall we go bowling tonight？我们今晚打保龄球好吗？ Attention! No stepping on the sideline.注意不要踩到边线上。

探体育用语之源 彰人文奥运理念

【逐鹿】《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之。”鹿善跑，“鹿”又与“禄”谐音，且鹿茸昂贵，象征地位、权力。在体育中预示有一场鏖战。

体育新闻用语的特点分析

2008年北京奥运会的举行,使全民关注体育的热情达到了空前的高度。专业化、多变化、具有鲜明特点的体育用语,集中出现在各种形式的体育新闻中,广泛被体育记者们所运用。而在各种类型的体育新闻中,专业性﹑多变性的词汇层出不穷,了解并掌握它们的特点,对于把握最新国际体育方向和了解最新体育赛事都有着很实用的指导意义。

多彩的体育赛事用语（相声）

甲 中国的语言真是多姿多彩!乙 是的。就说体育赛事吧，用词真是千变万化。比赛总有个输赢，赢了说“胜”，输了说“败”。可如果在胜败前面加一个字，那程度和情景就大不相同了。

浅谈如何优化体育教师的教学用语

在教学实践中,部分体育教师的教学用语存在着某些弊端,对教学效果产生了一定的负面影响,不利于教学目标的顺利达成。所以,体育教学中应注意用语的科学性和准确性。本文运用逻辑分析法对体育教学用语在使用时的问题做了详细分析,并针对所提出的问题提出了相应对策。

体育教学用语初探

本文对体育教师的课堂教学用语进行了探讨，提出了体育教学用语表达的六种基本方法，即一用语要规范；二用语要简明扼要；三用语要有物有序；四用语要有教育性；五用语要讲究科学；六用语要切合实际。

浅谈小学体育课堂的体育教师用语

在体育教学改革和创新教学的开展和实施过程中,需要提高教学效率和激发学生学习兴趣。这就需要体育教师在教学中合理运用教学语言激发学生体育课兴趣,准确的调动队伍,精简语言,节约时间,提高教学效率。尤其在小学体育教学中,由于小学生自我约束力不强,知识量较少,安全意识不高,意志力较低,对知识的渴望又要求较高,这就迫切需要体育教师合理运用语言对学生不断的进行引导、启发、鼓励、约束学生行为,肯定学生表现,才能更好的建立融洽的师生关系,营造良好的教学环境。所以教师用语必须要简洁、明快、活泼、具有明确性和指向性。尤其是具有激励性和感染性的教师用语,能够激励和调动学生的自我能动性,提高学生运动参与,提高学生的学习兴趣,从而促进学生积极主动的参与各种体育活动。可见,在小学体育课堂当中,合理的运用体育课堂语言,对提高教学效率,提高课堂教学的生动性,调动学生学习的主动性,提高教学的质量,完成教学任务具有举足轻重的作用。

体育教学中的语言艺术

在体育教学中，若能恰当运用体育教学的语言艺术，掌握体育用语的诀窍，不仅能使课堂气氛轻松活泼，让学生在愉快的环境下掌握各种动作技能，还能美化学生的心灵，获得健身、育人的双重效果。下面。我结合自己的教学经验谈谈几种语言艺术在体育教学中的运用。

敦煌新本《杂集时要用字》中“相扑”一词述略

《俄藏敦煌文献》第十册刊布的дx02822号文书,原名《蒙学字书》,据张金泉、许建平《敦煌间义汇考》可知其名应为《杂集时要用字》,该文书可能出自莫高窟北区,时代为西夏。在这份残存长达259行、约2400字的写本文书中,详细地分出二十部(类别)常用词语,反映了当时社会生产生活的方方面面。