首都高校女大学生体育知识现状与提升策略研究

体育知识在当代教育改革和核心素养培养中的价值凸显,但在体育教学实践中发现女大学生健康风险偏高,需通过提高学生的体育知识水平和运动认知来改善其身体健康状况。通过对北京两所大学228名女大学生的问卷调查,发现女大学生对体育知识的总体认知水平较低,同时发现运动行为与实践性体育知识高度相关,而与文化性、健康性和体能发展性的体育知识没有相关性。建议加强体育知识的学习,尤其是对健康行为知识的学习,对运动行为差等的学生要重点关注;并且在教学中以学生对实践知识的兴趣为起点,结合“学练赛”以及核心素养的培养,使学生成为知识渊博且有运动能力的全面发展的人。

新媒体时代体育知识呈现方式思考

新媒体拓宽了知识获得渠道、延展了学习空间、改变了知识话语权,深刻影响了体育知识的呈现方式。体育教师要顺应新媒体时代特征,转变教育观念,由“重教”向“重学”转变;要改变以往体育知识的呈现方式,由教师“单向控制”向师生“双向互动”转变、由“重结果”向“重过程”转变、由强调“标准化技术”向鼓励“个性化技术”转变、由“游离生活”向“回归生活”转变,以使体育教学真正成为学生乐学的过程。

中国体育知识产权研究现状、热点与发展趋势

体育活动蕴含巨大的无形智力劳动成果,体育相关的知识产权保护正逐渐受到重视。以中国知网381篇体育知识产权相关核心文献为研究对象,对近20年来我国体育知识产权研究的现状、热点及发展趋势进行梳理,利用CiteSpace 6.2.R4软件对数据进行可视化分析。发现:研究机构从体育院校逐步转变为综合类院校以及政法类学院等,但机构间缺乏合作;研究热点集中于体育著作权、体育赛事、体育法等方面,重点体现在体育产业的知识产权保护。建议我国体育知识产权研究应加大研究机构间的横向合作;在法律制度上,建议细化《中华人民共和国体育法》。

教育信息化背景下中学体育知识拓展研究

本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等了解构建中学体育智慧信息馆的意义、中学体育课程的教学特点,总结分析建设信息化体育科技馆的现实困境,明确中学体育知识的教学发展要求定向,探寻教育信息化背景下中学体育知识拓展的新路径。结果显示:拓展中学体育知识打造智慧体育课堂,必须要在教育信息化的时代背景下开展,虽然体育产品设备、云端系统及场地设施的欠缺严重限制了信息化体育科技馆的构建,但智能体育科技馆在拓展体育知识学习氛围、顺应学生内在发展、丰富测评体系学习效果、优化竞技体育训练方面展现着优于传统体育教学的作用。

我国体育知识产权研究文献的统计与分析

文章采用文献资料法、数理统计法和可视化分析法,对中国知网中体育知识产权研究文献的时间分布、高产作者、研究机构、关键词共现与聚类、研究热点演化进行统计与分析,旨在厘清研究发展趋势,为后续体育知识产权研究提供参照与借鉴。研究表明:我国体育知识产权研究分为起步探索、稳定发展和快速提升3个阶段;国内体育知识产权研究领域的学者和研究机构合作并不理想,多为小团队合作或独立研究;研究重点可以归纳为知识产权、大型体育赛事、侵权行为法律保护、体育赛事直播、传统体育、体育产业6大核心内容;现阶段的研究热点主要集中在知识产权、体育赛事直播、著作权、法律保护等方面。

高等院校分布式搜索引擎体育知识百科系统实践探索

分布式搜索引擎体育知识百科系统是高等院校内部搜索门户系统。该系统能够提供一键搜索各专业知识、智能知识运营、高频词推荐和知识派单宣传,同时通过数据挖掘生成工单专业画像,提升学生的学习效率和兴趣爱好。该研究为高等院校内部知识管理提供了实用解决方案,促进了高等院校的发展和竞争力。

儿童青少年体育知识测评体系的研制思路、构建和现实价值

“强化综合素质培养”“完善综合素质评价”已经成为我国学校教育改革的重要组成部分。然而,在体育综合素质评价方面还有待完善,尤以体育知识方面的测评体系为代表。为此,儿童青少年体育知识测评体系的构建一定程度上可有效解决综合素质评价尚不完善的问题。通过专家和体育教师的讨论,对标我国“体育与健康课程标准”,构建了适合水平一至五的“体育知识测评体系”,并采用百分制评价儿童青少年的体育知识水平。所构建的“体育知识测评体系”主要从运动人体、体育运动营养、体育运动保健(健康促进)和体育运动安全(损伤/伤害)4个方面测评相关知识。本“体育知识测评体系”的测评结果显示,上海市儿童青少年的体育知识水平总体较好,但尚有进步空间。“体育知识测评体系”的构建意在对学生的体育知识学习情况进行评价和反馈,对于学校教育改革、学校体育发展、《体育与健康课程》的内涵丰富、完善体育教学过程和提供方法学参考有一定的参考价值。

中小学体育与健康知识教学内容体系的研究:Ⅰ.通过《中国大百科全书》分析探讨体育知识量

针对"体育与健康知识有多少"这个基本学理问题,采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法,通过对新旧两版《中国大百科全书》中的体育知识进行分析,试图说明体育与健康知识不仅庞大有形,且不断更新,知识结构层次清晰,为今后科学设计体育与健康课程标准及各层次教材中的体育与健康知识提供重要依据。研究表明:体育的知识浩瀚如海,为中小学体育知识传授带来极大的空间,也带来教材选择的难题;体育知识更新很快,其更新规律将成为中小学体育知识淘汰更新的依据之一;运动项目知识是体育知识的主体内容,也是中小学传统体育知识教学的重点,如何使运动项目教材化是未来的课题;健康促进与身体锻炼知识是非传统型的体育知识,惯受忽视,其整理和教材化也是未来的重要课题。

体育知识产权法律界定刍议

本文用文献资料法、比较研究法等方法对体育知识产权的概念、性质和特征进行了阐述,对体育知识产权的法律界定进行了探讨。

浅析2008奥运后我国体育知识产权的保护

随着2008年北京奥林匹克运动会隆重谢幕,体育产业必将成为中国经济新的增长点和推进器,奥运会的举办,将给中国的体育产业带来新的机遇。而体育产业的健康、有序和良性的发展,离不开对体育知识产权的界定和保护。什么是体育知识产权?他的内容如何?北京奥运会后又该如何更好地保护体育知识产权?本文将对此一做出阐述。

我国体育知识产权的基本法律问题研究

采用文献资料,逻辑思维等方法分析体育知识产权的概念、主体、客体、法律特征、利用方式、未来发展走向等基本理论问题,提出了构建完善的体育知识产权法律体系,实施强力的体育知识产权行政规制,加强行业内部的体育知识产权自治管理,建立多元化的体育知识产权纠纷解决机制,建立清晰的体育知识产权制度,提高我国公民的体育知识产权自觉保护意识的法治建设积极意见。结果表明,我国对体育知识产权概念界定存在混乱,一些体育智力成果未能纳入体育知识产权客体,一些体育知识产权客体权利归属不明确,体育知识产权大部分体现在竞技体育领域,竞技体育知识产权核心资源开发权被体育行政部门高度垄断,各类体育知识产权客体在进入体育市场交易时,跟不上体育科学技术发展形势。只有进一步理顺其责、权、利之间的关系,才能促使我国体育知识产权走向市场、产生效益,并转化为体育产业发展的动力,促进我国体育产业的健康发展。

整体性与独特性:体育知识基本问题的具身哲学阐析

由构建整体性体育知识和凸显体育知识独特性的现实需要出发,在梳理具身哲学发展谱系和三维一体结构的基础上,深度阐明具身哲学对于构建体育知识体系之特殊价值。具身哲学更新并拓展了知识的内涵,以其一元论把个体性、地方性以及一切发展性认知纳入知识范畴,促使运动技能、体能与体育理论知识被整合为知识整体,进一步推动体育学从其他学科的研究对象和促进健康的工具向整体性的、结构化的知识发展。运动是一切具身知识之根本,体育是最佳的运动方式。与离身性学科比,体育知识的特殊语汇能让人回到运动本体体验现场;与其他技艺类学科相比,体能之知作为一种新的知识类型独具特征;体育创生了更高阶的知识类型——身体素养,是彻底具身化的知识、发展型的知识。在具身认知推进下,体育展现的知识特征为体育成为一门新的一元认知科学和独特的全人教育学提供了可能性。

知识经济时代的体育知识产权保护

就知识经济时代的体育经济特征及体育知识产权保护现状、范围、内容和原则进行分析研究 ,并就知识经济时代如何建立和规范体育知识产权保护制度提出了建议 。

对奥运会志愿者体育知识培训的探讨

通过对文献的理论研究、有关专家学者以及北京市大学生的访谈和问卷调查,说明体育知识培训是奥运会志愿者培训内容的一个重要部分。在以北京市大学生作为奥运会志愿者主体分析和论证的基础上,对奥运会志愿者的体育知识培训进行了培训需求的探讨和研究。

我国体育知识产权法律保护研究

目前,中国体育知识产权保护在立法、使用、保护、管理、文化基础等方面存在诸多不足,国内研究主要集中在体育知识产权的概念、主体、客体、范围等基本法律问题研究方面,主要包括民族传统体育知识产权专门和综合保护策略研究,奥林匹克知识产权国际和国内立法保护研究,以及典型国家体育知识产权保护评价研究4个方面。

在体育课中如何有效地传授体育知识——对提高讲解示范实效性的深层剖析

随着课程改革的不断发展,对一些教师基本的教学技能提出了更高的要求,对已有的教学技能不断更新,赋予了新的内涵,开发其更大的功能。讲解与示范是体育教师授课中一个重要的环节,是体育教师的重要的教学技能之一,是教师传授基本知识、基本技术和基本技能最重要的、也是最基本的教学手段。

河南省大学生体育知识的调查现状与分析

通过对河南省教育学专业本科生体育知识的现状调查,发现教育学专业本科生体育基础知识掌握情况良好,体育保健知识掌握情况较差,体育知识较贫乏。建议加强校园体育文化建设,提高大学生的体育文化素养。

基于数字传播的体育知识产权保护研究

随着计算机和通信技术的快速发展和应用,体育知识产权开发与应用带来了新的机遇,但也为体育知识产权保护带来了新的挑战。文章分析了我国当前体育数字知识产权开发、保护现状及存在的问题,提出相应的应对策略,以期在我国体育知识产权开发与保护实践中提供积极有益的探索。

中美体育知识教学现状比较

通过对中美两国体育知识教学在目标、时数、内容、方式、效果等5个方面的比较,发现我国体育知识教学在时数、内容、方式、效果等3个方面与美国存在的差距是导致我国体育知识教学效果不如美国的主要原因,并提出了大力加强中小学体育知识教学方式等基本建议。

体育知识产权若干热点问题研讨会综述

为回应体育知识产权的热点问题,中国知识产权法学研究会体育知识产权专业委员会、中国法学会体育法学研究会联合主办体育知识产权若干热点问题研讨会,围绕体育赛事转播中的知识产权保护、体育领域热点问题的国际视点、体育赛事节目的深度链接及GIF动图的版权问题等三个专题展开讨论,研讨会的核心问题是体育赛事节目是否是作品,是否可以受到我国《著作权法》保护。