绿色锻炼视角下体育研学旅行促进青少年心理健康的研究

运用文献资料法,结合绿色锻炼心理效益的相关理论,试析体育研学旅行对青少年心理健康发展的促进作用,阐明体育研学旅行从哪些方面、如何提高青少年心理健康水平。分析得出,体育研学旅行可以帮助青少年增强自我意识与自我认知、培养情绪调节能力、改善注意力与疲劳、增进社交能力与人际关系、获得运动成就感与满足感,从而提高青少年心理健康水平。

基于SWOT分析的新疆体育研学旅行发展策略研究

体育研学旅行是研学旅行与体育相结合的一种新型的旅游方式,也是一种新的教学方式。体育产业与旅游产业、教育产业三者紧密联系,有机结合。此研究以新疆为例,通过对新疆体育研学旅行发展进行可行性分析,运用SWOT分析法,得出新疆体育研学旅行发展的优势、劣势、机遇与挑战,并提出新疆体育研学旅行发展策略。研究认为:新疆体育研学旅行发展需要政府统筹,加强部门间协调;建立完善的评价及监督机制;构建安全保障体系;加强专业教师及人才培养;大力宣传,树立良好品牌形象。

文旅融合背景下开封市体育研学旅行的高质量发展路径研究

本文运用文献法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,深入挖掘文旅融合背景下开封市体育类研学旅行高质量发展的价值,分析开封市体育类研学旅行发展阻滞原因,并针对性提出高质量发展可实施路径。

思政视域下体育研学旅行基地的课程建设

体育研学旅行基地的课程是培养学生全面发展的重要路径。本文立足思政视角,以体育研学旅行基地的课程建设为研究对象,采用文献资料、实地调研、问卷调查和数理统计等研究方法,在相关理论的基础上,进一步运用探索性因子主成份分析、描述性分析对中小学生体育研学旅行基地的课程建设进行研究。研究表明,学生对体育研学旅行基地的课程建设的实证评价指标均值明显大于理论均值,反映出体育研学旅行基地课程建设和育人价值得到了广大中小学生的高度认可。为此,建议推动基地与地方政府的合作与政策支持,建立长效机制,深化课程内容与教材编写,建立专业的师资队伍,从而进一步推进体育研学旅行基地课程的高质量建设。

“体教融合”理念有效嵌入体育研学旅行课程的程式设计与路径探索

《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的出台,为体育研学旅行课程的开展提供了方向指引。当前,体育研学旅行课程面临目标定位模糊、内容设置单一、实施环节不畅、评价效果欠佳等问题,将“体教融合”理念嵌入体育研学旅行课程有其必要性,其在优化课程目标、丰富课程内容、推进课程实施、检验课程评价方面发挥着重要作用。通过分析“体教融合”理念下体育研学旅行课程的程式设计,提出在课程目标上进行阶段化、差异性设计,课程内容上跨区域打造资源共同体,课程实施上各环节保持规范有序,课程评价上扩展评价主体范围等措施。旨在构建完善的体育研学旅行课程体系,促进学校体育教育健康发展。

核心素养背景下体育研学旅行的价值、体系构建研究

体育研学旅行是近年来教育研究的一个热点,国家对体育研学旅行的重视度不断提升,并提出了一系列的支持政策,各地政府也结合当地的实际情况出台了相应的政策制度,有效协助体育研学旅行的发展。在核心素养背景下,基于理论与实践教育的双重优势,体育研学旅行对学校体育教学创新、核心素养培养具有重要意义。然而,在具体的实践过程中,依然有一些显著的问题亟需有效解决。本文在对核心素养下体育研学旅行开展价值分析的基础上,对核心素养下体育研学旅行的运行体系进行构建,以期为学校体育研学旅行活动的设计开发提供理论参考。

“双减”政策下体育研学旅行高质量发展的机遇、挑战和措施研究

本文采用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,从竞争与合作角度分析了“双减”政策下体育研学旅行高质量发展的机遇,对其所面临的挑战进行研究和分析,从政策、环境、人才和标准化4个方面提出了相应的措施,以期为促进“双减”政策下体育研学旅行高质量发展提供参考。

体育助力乡村振兴背景下乡村体育研学旅行发展策略研究

体育研学旅行作为一种新颖的教育形式,兼具旅游和教育双重属性,它能够充分挖掘乡村旅游和文化特色资源,并以此为依托,发展乡村特色产业,为乡村振兴注入新的活力。这种新型的教育方式,不仅有助于学生开阔视野,增强实践能力,还能促进乡村旅游和文化资源的开发与利用,实现乡村产业的可持续发展。虽然国家已经认识到研学旅行在乡村振兴中的重大价值和作用,但现实中,乡村体育研学旅行的开发和推广仍存在诸多困难。为研究体育助力乡村振兴背景下乡村体育研学旅行的现状以及如何提高研学旅行的效果,本文运用文献资料法与归纳分析法,以推进乡村体育研学旅行发展为研究课题,从乡村体育研学旅行现状入手,分析其发展过程中存在的问题,提出推动乡村体育研学旅行发展的策略,达到通过体育来助力乡村振兴的目的。

“体育+”视域下我国体育研学旅行的运作机制探讨

体育研学旅行是我国体育教育改革的重要路径,也是素质教育一种新的表现形式,是使学生得到全面发展的重要手段之一,应当加大发展和推广的力度。发展我国体育研学旅行,应奉行“体育+”理念,构建“体育+旅游+教育”的融合发展模式,建设协同配合、重视经营管理、强化安全保障、加强宣传激励、完善科学评价等运作机制。

中小学生体育研学旅行课程建设的理路阐释

新一轮课程改革凸显了学科素养在课程学习中的地位,通过汇聚各门课程学习成效而达成综合育人的目标,各科育人价值取决于学科课程建设,尤其新生课程的建设务必聚焦于学生核心素养的培养。我国中小学生体育研学旅行课程正处在新建时期,需要大量相关研究成果提供理论支撑,本文对厘清课程归属、探明课程内涵、构建融合建设机制、探索建设路径等问题进行了阐释,以期为该课程的建设提供思路与帮助,进而为新时代新课程背景下优化人才培养方案建言献策。

利用县域资源发展体育研学旅行的实践研究

本文以山西省襄汾县为例,依托当地丰富的县域资源,对体育研学旅行发展进行探讨。通过实践研究发现,利用县域资源发展体育研学旅行主要存在的问题:对县域体育研学旅行的认识不足;对县域体育研学旅行的教育目标把握不准;县域资源与体育课程的融合度不高;缺乏县域体育研学旅行的政策扶持等。相应对策:提高县域体育研学旅行的认知水平;落实县域体育研学旅行的教育目标;促进县域资源与体育研学旅行课程的有机融合;建立县域体育研学旅行的政策法规;重视县域体育研学旅行的安全问题等。

核心素养背景下体育研学旅行的价值意蕴与实践路径研究

核心素养背景下探究体育研学旅行的价值意蕴,寻求其实践的路径,为深化体育教育改革献计献策。研究显示:体育研学旅行在国家、政府、地方的大力推广下,面临重要发展机遇;体育研学旅行是创新体育发展模式的重要路径,是深化体育教育改革的重要途径,是促进个体全面发展的重要手段。体育研学旅行在实践过程中,社会应以体育文化促进研学项目开发;学校要以课程开发促进体育研学深度融合;个体要学会学习,健康生活,以学科核心素养凝练个人能力。

体育研学旅行:优势、困境及发展策略研究

近年来,体育研学旅行发展的如火如荼,其存在的问题也逐步凸显,本文主要采用文献资料法,对体育研学旅行的概念、发展优势、发展困境及对策建议进行研究。得出结论:体育研学旅行的发展迎合市场需求,促进产业融合,并开拓了新的课外学习模式;发展困境主要包括安全性问题、课程科学性问题、导师专业性以及政策制定和落实存在的问题;建议做好事前预防、事中控制、事后补救的安全保障机制;建立目标、课程、队伍、反馈“四位一体”的教育体系;创建研学导师培训机制以及加强地方政府及相关部门的政策推动。

“四位一体”共同推进体育研学旅行活动

2016年,教育部、前国家旅游局等11个部门联合印发了《关于推进中小学研学旅行的意见》,首次将研学旅行纳入中小学教育规划中,强调研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是综合实践育人的有效途径。目前开展的研学旅行活动主要是参观类,如博物馆、科技馆及乡村游,体验类、训练类、运动类的研学活动很少。全面推广体育研学旅行活动,需要政府、学校、教师、家长四方面的积极配合,并注重长期效果,进而达到体育与教育的多重功能。

体育研学旅行的教育价值与实施路径

体育研学旅行为学生德育提供了良好的条件和机会,对学生智育有着独特的价值,能够提升体育教育的质量,促进学生的美育,弥补劳动教育的不足.体育研学旅行教育价值的充分发挥要从四个方面着手:一是教育部门牵头,相关部门联合发力;二是积极推进体育研学基地的建设或遴选;三是推动体育研学旅行行业人才体系构建;四是加强体育研学旅行与学校教育之间的有效衔接.

利益相关者视角下体育研学旅行的发展困境及应对策略

体育研学旅行的管理、组织、实施和参与四个阶段中涉及的利益相关者主要包括管理部门、学校及其教师、研学机构、参与者。当前体育研学旅行的发展存在行政管理未形成合力、研学机构的体育研学导师专业度不高及课程对体教融合体现不足、参与者对体育研学旅行的认知存在偏差等。造成上述困境主要是由于管理部门之间利益的差异性、校外活动的脆弱性和教师保障机制不健全、研学机构的商业性与供给能力的局限性、参与者需求的多样性与支付能力的差异性。根据涉及的利益相关主体提出相应发展对策:建立完善的统筹协调机制,管理部门形成合力效应;学校增强校外活动组织能力,教师积极参与研学流程;研学机构加强从业人员管理,课程设计注重体教融合;家长转变体育研学旅行认知,学生充分发挥主观能动性。

健康中国视域下云南省体育研学旅行的发展及启示

体育研学旅行是"体育+旅游+教育",将旅行与体育教学有机结合,起到体育课堂的教学补充作用的体验式新兴教育模式。研究发现,体育研学旅行有利于:学生综合能力的提升;有利于教师的教学和学校的教育工作;促进全民体育健身事业的发展。是一种全面实施创新人才的培养模式,契合《健康中国2030》的规划要求。研究认为,从“健康中国2030”的视角来发展云南省体育研学旅行有以下启示:增强各界对体育研学旅行的认知;体育研学旅行课程化;与云南省特色相结合;培养专业体育研学旅行人才;完善安全机制等充分发挥体育研学旅行在学生体育教学中的作用。

研学旅行视角下民族体育旅游开发研究——以四川平武白马藏族为例

研学旅行作为一种新型校外综合实践教育课程,已经在全国各地中小学中广泛开展。体育研学是研学旅行的一种特殊形式,强调将“体育+旅游+教育”相结合,力图通过体育运动锻炼学生的心智与体魄,培养学生吃苦耐劳与团队合作的精神,在运动中认识自我,发展身心。平武白马藏族是全国独具特色的民族小族群,独特的环境孕育了饱含民族特色的传统体育活动,利用这些体育资源开展民族体育研学旅行不仅能达到一般体育研学的目的,还能让同学们了解独特的民族文化,加强中华民族认同。本文在现有理论基础上对研学旅行和民族体育旅游概念进行阐述,分析了该地区开展传统民族体育活动项目的研学旅行价值,并针对该地区开展研学旅行提出相关策略。

成都市体育研学旅行:特点、困境及发展对策

本文通过文献资料法和实地调查法对成都市体育研学旅行项目的特点、存在的问题及发展对策进行研究,建议提高参与者的安全意识,建立目标、课程、队伍、反馈“四位一体”的教育体系,培养专业的从业人员及加大对场地器材的保护等发展对策。