“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式的价值意蕴、现实困境与纾解路径

结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建设亟待加强、课程设置实用性严重不足、教学组织形式与方法陈旧、实践实习缺乏系统性、产教融合与协同培养推进不力、论文选题缺乏针对性和实用性、缺乏论文评阅标准等问题。针对上述困境,遵照国家相关要求,提出以“专业知识+专业技能+职业发展+科研能力”为主体的“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式:持续深化招生制度改革;优化课程体系、丰富课程资源、改善课程教学;强化实习实践管理、提升专业实践能力;突出论文选题的应用导向和问题意识;完善质量保障体系、强化学位论文过程管理;加强师资队伍建设、落实立德树人任务;强化职业道德与职业伦理教育、提升行业规范;推动产教融合协同育人。

体育硕士专业学位研究生就业困境及破解路径研究

为破解当前体育硕士专业学位研究生的就业困境,从就业形势、招聘要求、职业选择、就业观念方面进行分析,结果:当前体育硕士专业学位研究生就业困境主要与研究生个人能力、就业观念、市场岗位供给及培养过程等因素相关。个人层面:需加强自身能力,提升竞争优势;明确职业规划,改正就业观念。社会层面:需降低区域发展差异,促进体育产业发展;积极落实就业政策,建设健康就业环境。培养过程层面:需优化培养课程设置,强化专业知识培养;完善学校资源配置,健全就业规划指导。

“双一流”背景下体育硕士专业学位研究生培养质量提升路径

世界一流大学和世界一流学科是提高高等教育建设的一大国家战略,简称“双一流”,对全日制体育硕士专业学位研究生提出了新的发展要求,如何提升体育专业硕士的培养质量,已经成为时代的要求。为了提高体育专业硕士培养质量,该文运用文献资料法和逻辑分析法,以“双一流”建设为出发点,对体育专业硕士培养质量的现状作出深入研究,并提出培养质量提升路径,旨在提高体育专硕的培养质量,培养拔尖创新人才。

新时代湖南省体育硕士专业学位研究生实践能力培养对策研究

综合实践能力的掌握程度和应用情况,是衡量体育硕士专业学位研究生培养质量的重要条件,也是适应新时代社会发展的基本条件和必要条件。通过对湖南省6所培养体育硕士专业学位研究生的学校进行调查研究,发现湖南省6所学校在实践能力培养中或多或少存在一些缺陷和问题,如实践能力培养意识弱,课程设置缺乏时代感,评价制度不合理,实践指导教师不足,供需不相适应等。根据研究结果,提出增强实践能力培养意识,优化课程体系,挖掘社会资源,完善评价机制,规范实践培养管理等培养对策,以期为湖南省体育硕士专业学位研究生综合实践能力培养提供绵薄之力。

体育硕士专业学位研究生“五位一体”培养模式构建研究

优化体育硕士培养过程、创新人才培养模式,是新时代专业学位研究生培养改革的重要命题。体育硕士专业学位研究生人才培养,应创新培养模式,包括:构建KSD模块化课程体系,推行SIP项目制教学模式,形成SAR创新能力培养氛围,健全GOE协同实践体系,实施SEO过程控制管理,有效对接体育硕士专业学位研究生人才培养目标,实现“课程—项目-创新-实践-过程”等过程要素“五位一体”。

我国体育硕士专业学位研究生案例教学的价值、困境与发展策略

案例教学具有提高人才培养质量、弥合理论实践裂隙、凸显主体性地位的重要作用与价值。目前我国体育硕士专业学位研究生案例教学陷入了案例教师角色错位、案例教学支撑不足、案例教学交互较少、案例教学评价模糊、案例论文范式缺失等困境。故此,只有从落实转变案例教学观念、回归导航角色,开发案例教学资源、增强保障能力,增加案例教学对话、提高教学效果,建立发展教学评价、导向经验价值,探索案例论文结构、闭环人才培养5方面着手才能使案例教学走出困境,从而创造出具有本土化国际化的体育硕士专业学位研究生案例教学。

我国体育硕士专业学位研究生培养模式的发展困境与路径创新

随着我国体育事业的快速发展,全民健身、阳光体育运动等政策的深度实施,对体育专门人才的需求日趋强烈。笔者针对我国体育硕士专业学位研究生培养模式的发展现状,全面分析全日制体育硕士专业学位研究生培养模式存在的现实问题和发展困境。研究发现:体育硕士专业学位研究生培养存在"入口"和"出口"间的矛盾,致使学生的应用性实践能力不强;导师队伍建设科学性不足;体育硕士专业学位研究生学制短与学位论文质量间的矛盾,使得论文的实践性和应用性不足;体育硕士专业学位研究生实践基地与学生实际需求的矛盾,使得合作存在表面化和形式化现象。针对以上问题,提出以下创新路径:进一步强化体育硕士专业学位研究生课程建设;采用双导师制,并形成互补机制;提升体育硕士学位论文的质量,强化针对性;强化培养基地建设,创新体育硕士培养模式。

全日制体育硕士专业学位研究生软实力提升路径的探究

在体育硕士专业学位研究生扩招,其软实力下降的背景下,为探究体育硕士专业学位研究生软实力的提升路径,本文应用文献资料法、专家访谈法、实地调查法等研究方法,从体育硕士专业学位研究生软实力影响因素入手,深入分析当前体育硕士专业学位研究生软实力的培养缺陷。研究得出:生源质量、导师选择与导师培养、实践能力培养、"供求"脱节等是影响其软实力水平的主要因素,并依据这些影响因素有针对性的提出严把质量关、加强导师责任心、实施行之有效的实践培养方案来提升体育硕士专业学位研究生的软实力。

体育硕士专业学位研究生教育的调控机制现状及问题剖析

随着社会对于高校人才需求的不断变化,研究生教育体系也随之进行着由内而外的改革与优化。而作为我国研究生教育体系的重要构成部分,体育硕士专业学位研究生教育目前的调控机制尚存在不少问题,因此针对调控机制的改革刻不容缓。本位阐述了体育硕士专业学位研究生教育调控机制的现状,分析了现状背后的问题及产生机理,并重点探讨了体育硕士专业学位研究生教育调控机制的改进措施。

我国全日制体育硕士专业学位研究生培养的困境与路径

运用文献资料法、访谈法、实地调查法等,分析我国全日制体育硕士专业学位研究生培养存在的困境。如方向领域的模糊化、教育实践的形式化、课程设置的理论化、学位论文的学术化、导师理念的传统化、学校(社会)的轻视化等。提出重视实践基地建设、构建特色课程体系、建立合理评价标准、转变导师培养理念、加强社会宣传力度、构建质量评估体系等发展路径。

构建我国在职体育硕士专业学位研究生教育质量评价指标体系研究

运用特尔斐法、层次分析法和专家访谈法,从招生情况、课程与教材、师资力量、学术论文和社会评价五个层面对我国在职体育硕士专业学位研究生教育质量评价指标体系进行构建,就如何提高我国在职体育硕士专业学位研究生培养质量的途径和方法进行实证研究,据此提出有针对性的实施方案与建议,为各培养单位和决策部门提供的参考。

“技、实、能、新”体育硕士专业学位研究生培养模式研究

以模块化理论、现代认知心理学、心理模块理论为基础,以"技、实、能、新"四个方面基本素质为主要目标,从学生实践动机、一般实践能力、专项实践能力和情境实践能力四种实践能力培养为切入,形成了课程、课堂教学、评价和校外培训方面的培养环节,从而构建了体育硕士专业学位研究生综合实践能力培养模式。

新时期全日制体育硕士专业学位研究生课程设置探索——现状、问题及改革设想

运用文献资料法、访谈法和实地调查法等方法,对全日制体育硕士专业学位研究生的课程设置现状进行了考察,发现其存在的问题主要有课程设置理论化、学位课程重复化、选修范围狭窄化及实践课程形式化等,针对以上问题提出的改革设想主要有:以能力为本位,增设实践课程;更新学位课程,调整课程结构;拓宽选修范围,增加跨选修课;优化实践模式,落实专业实践。

我国体育硕士专业学位研究生教育的问题与改革

我国体育硕士专业学位研究生教育存在生源结构不合理、学术型与专业型硕士培养方案雷同、专业核心课程趋于共性、授课方式与考核指标单一等问题。结合体育学科自身专业特点与社会职业发展导向,提出在教育中努力搭建学校、市场、社会导向的"三位一体"协同发展招生平台;构建以理论为基础、以能力为本位的个人长远发展模块式课程体系;形成学校与产业相结合的链条式培养过程;建立以知识素养、能力素养、情意素养三者相结合的核心素养评估体系等改革构想。

全日制体育硕士专业学位研究生教育质量保障若干问题分析

分析当前全日制体育硕士专业学位研究生教育质量环节若干关键性问题以提高人才培养质量。研究主要探讨了学制设计、专业实践、学位论文和导师遴选等4个主要涉及质量环节的关键问题,提出了应合理设置体育硕士专业学位修业年限与实践教学要求、强化专业学位论文选题的规范性、加强专业学位导师资格遴选的规范性、加强教研交流、完善学位授权点合格评估指标体系等5条改革建议。

PCK视角下体育硕士专业学位研究生培养的审思

采用文献资料法对学科教学知识(PCK)理论的来源及特征加以梳理,阐明PCK对教师专业化和体育硕士培养的重要作用,并从PCK的理论视角对我国体育硕士培养中存在的问题进行了分析,提出了通过增加PCK课程、建立PCK考查与反馈机制,改善教学方式、强化教学情境互动,确保实习实践时间、提高实践教学效果,提高中小学骨干教师在师资队伍中的比例,强化学位论文对实践教学的反思等几个方面来改进和完善体育硕士培养模式。

湖南省体育硕士专业学位研究生教学实践能力的提升研究

时代发展日新月异,人才的培养需要适应社会的发展。本文通过对国内外教学模式的对比发现,国内体育硕士专业学位研究生的教学实践能力与发达国家相比具有一定的差距。在对各级学校的调查访谈中不难发现,体育硕士专业学位研究生的教学实践能力存在一定的问题,这些问题亟待解决,否则将会影响未来的体育教育事业,甚至是全民身体素质水平。对体育硕士专业学位研究生自身而言,提高自己的教学实践能力就是为未来的就业打下坚实的基础。面对如此严峻的社会形势,我国高校教育者也逐渐意识到这一问题,正在探索一套提升湖南省高校体育硕士专业学位研究生教学实践能力的有效方案。

体育硕士专业学位研究生职业技术技能内涵与内容探讨

采用文献资料法、专家调查法和逻辑推理法,对体育硕士专业学位研究生职业技术技能内涵与内容进行探讨得出:其内涵是"人本位"的运动技术技能与"职本位"的职业操作技能的有机统一;内容构成淡化了专业方向性,强调综合性与职业适应性;而运动技术技能、各种职业操作技能与职业素养是内容的重点与核心。

全日制体育硕士专业学位研究生招生选拔制度研究

专业学位研究生教育改革是当前我国研究生教育发展的重点领域,体育硕士专业学位研究生质量培养是当前热点问题之一,招生选拔环节是培养质量的重要前提,然而,却是当前研究的薄弱环节。分析探讨当前在体育硕士专业学位研究生招生选拔过程中存在的不合理现象,以促进研究生科学选拔和培养。以当前我国全日制体育硕士专业学位研究生招生领域与条件设计和选拔实施过程存在的主要欠合理因素为主要研究问题,主要运用相关政策文本分析和专家访问等研究方法,分析和探讨促进专业学位研究生招生改革建议。研究认为当前在体育硕士专业学位研究生招生选拔过程中存在招生领域设计覆盖面过窄,初试专业科目设计存在明显缺陷,对报考条件的要求过于宽泛,以及跨学科专业报考与调剂问题凸显等方面的问题。提出:适时增加领域设置,调整考试专业科目,明确招生领域条件,控制跨专业间调剂,灵活调整领域招生等改革建议。研究价值在于较系统阐述了当前我国全日制体育硕士专业学位研究生招生选拔制度设计的缺陷,并为进一步改革和完善提供参考。

体育硕士专业学位研究生实践教学改革思考

从体育硕士专业学位研究生人才培养需求出发,探讨体育硕士实践教学中存在的问题,提出了实践教学改革的现实路径.