当代体育社会心理学研究的理论、方法与主要问题

体育社会心理学研究参与体育活动的个体与团体的社会心理活动，有助于了解人类整体社会行为。本研究通过考察体育社会心理学研究与发展情况，分析了当代体育社会心理学研究的方法论与方法特点，并就研究的主要内容与课题作了相应的评述，对未来的研究发展作了一些预测。

体育社会心理学学科结构性要素——研究对象的探讨

体育社会心理学是一门正在走向独立的新兴学科,学科结构性要素的明确是独立的重要条件。通过文献资料法,采用三条分析路径探讨了体育社会心理学研究对象这一结构性要素。运用帕森斯的社会学理论、班杜拉的社会认知理论指出了体育社会心理学研究对象是从个体社会心理、群体行为、社会文化层次开展研究,并对三个层次的界定过程及逻辑关系进行了分析,是对该学科结构性要素的初步探索研究之一。

动态系统研究方法在社会心理学中的应用

文章综述了动态系统研究方法在社会心理学中的应用。社会心理学现象具有复杂性、时间性和动态性特点,动态分析方法如动态系统行为模式确定、动态系统稳定性分析、人工神经网络和元细胞自动机等计算机模型的应用,可以有效的捕捉到人类思维和行为的这些特点。目前动态分析方法已经在社会心理学的动态属性研究中取得了一定的进展。

什么是体育社会心理学——基于20名中、外运动心理学家学术经验的考量

通过访谈20名中、外运动心理学家,采集他们基于自身专业知识、工作经历和学术思考对体育社会心理学定义、学科性质和研究内容的判断,对这些信息进行归纳分析。结果显示:1)体育社会心理学可以定义为一门研究体育情境中的人际关系、交互作用、心理过程、行为特征和体育文化心理的学科;2)体育社会心理学是社会心理学、运动心理学和体育社会学交叉形成的一个二级学科,以体育情境为基础,同时具有心理学和社会学的学科性质;3)体育社会心理学研究内容由社会心理学中与体育运动相关的内容、运动心理学中社会心理学性质的部分、体育社会学中心理和行为方面的研究、文化心理学中与体育运动相关的议题等4部分构成,主要关注8类58种研究主题。

美国社会心理学的当前趋势:研究方法的革命

在美国,社会心理学领域内正经历着一场研究方法方面的革命。上世纪的各种革命曾给物理学、语言学和其它各学科领域带来深刻变化,当前这场研究方法革命真可与之媲美。它不但牵涉到研究方法上的转变,而且也带来了包含着观察方法方面的更深刻的变化。总的说来,这场革命意味着对处在具体环境中的人采取一种新的观点。本文将简要地介绍一下传统社会心理学的历史特点,然后进而论述本领域中的新方法。限于篇幅,只能作一简单扼要介绍。

试论教育科学研究方法的社会心理学基础

自本世纪二十年代以来,社会心理学开始成为一门独立的学科。尽管这门学科至今尚未成熟,科学化的进程仍在继续,但由于这门学科以实验为基础,用数量分析补充对现象的质的分析,因此,它对各种社会心理现象和规律所作的研究,为人们认识由其自身所构成的人类社会,已经提供了许多有价值的研究成果。各门社会科学都能从这门新兴的科学中汲取一些对自身有用的东西。教育本身就是一种社会现象。教育科学属于社会科学,对种种教育现象、教育规律、教育方法的考察、研究、探索,不可能离开人类的社会生活。

高校体育教学中强化学生心理素质的体育训练方法研究

体育教学的重点,在当今高等教育体系中,已逐步由单一的体能训练向重视学生心理素质的提高转变。对学生心理素质强化的一套体育训练方法,在深入研究探讨的基础上,创新性地提出。这套方法综合了多样化的训练手段,旨在有效增强学生的心理素质,如抗压能力、团队合作能力和自我调节能力等,通过体育教学活动得到锻炼。并切实加以运用,以验证这些方法的成效,收到了明显的效果。

社会心理学实证研究的弊端

实证研究对社会心理学的发展作出了巨大的贡献,但同时也带来了一系列问题。由于实证研究突出了"方法中心"原则,使社会心理学的研究在很大程度上忽略了社会行为的文化背景,过分关注概括化的和抽象化的问题,拉大了与社会现实的距离。

学校体育教学中的社会心理学研究

1角色理论与体育教学1.1体育课堂教学中的角色与角色扮演"角色"一词源于戏剧理论,我们运用这一理论分析研究体育教学问题时,就必须首先了解角色的准确定义。社会学理论认为,所谓"角色"

高校体育教学中开展社会主义核心价值观教育的方法研究

党的二十大提出的“用社会主义核心价值观铸魂育人”,教育部要求“紧紧抓住高校‘课堂教学主渠道’,使各类课程与思政课程同向同行,构建三全育人大格局”。为有效解决目前大学生核心价值观教育中存在的“内容认知浅层化、教学方法单一和教师参与度低”等问题,文章深入分析高校体育课堂教学的特点、和核心价值观“知行合一”的教育理念,根据两者都具有的“理论实践相结合、分层次提高”等教学规律,创新提出:在高校体育课堂教学中采用“两环节实施、分层次提高”的教学方法来培育和践行核心价值观,为体育课程思政方法的创新提供借鉴作用。

社会心理学的理论发展与研究对象

近些年来,社会心理学的理论发展令人瞩目.这表现在它的传统理论日渐完善,而新的理论不断出现.研究这些理论对建立我国的社会心理学的理论是有借鉴意义的.社会心理学的理论与研究对象有密切关系.研究这些理论时,应结合中国的实际,使社会心理学能更好地为我国社会主义精神文明建设服务,这是至关重要的.

理论导向的体育社会学定量研究:问题、策略与展望

定量研究是推动体育社会学发展的关键因素。定量研究的客观性、精确性和可重复性有助于深入理解体育现象,验证理论假设,推动理论创新。当前,我国体育社会学定量研究处于上升阶段,面临诸多困境和挑战。基于“理论导向的实证研究”理念,提出解决这些困境的3个核心环节:问题意识、理论探究、数据验证。在数字社会背景下,研究者应积极运用新数据、新技术和新方法赋能理论创新,揭示新的因果机制,催生新的研究范式。

中国社会心理学发展问题的反思及其出路

本文从学科制度的建设、学科理论的深度、学术研究方法和手段的规范性、学术研究的现实效用等几方面反思了中国社会心理学研究目前存在的问题 ,指出中国社会心理学要走向辉煌 ,必须 :( 1)进行社会心理学学科体系的整合 ;( 2 )建构具有中国特色的社会心理学体系 ;( 3)研究方法和手段走向规范化。

有关社会心理学几个基本问题的理论思考

主流社会心理学力图通过实验方法的运用而成为规范自然科学。但是研究对象上的差异使得社会心理学无法走自然科学之路。而且由于心理现象难以数量化和操作化,因而给实验方法在社会心理学中的应用带来了无法克服的困难。在研究对象方面,主流社会心理学沉溺于认知的世界,以主观世界的分析取代了社会文化的分析。这些都是造成社会心理学危机不断的主要原因。

社会心理学研究必须面向社会——兼评《社会心理学》

社会心理学是一门年轻有为的学科。说它年轻,是因为其历史短暂。如果以美国社会学家罗斯和英国心理学家麦独孤所著的两本《社会心理学》的出版做为社会心理学诞生的标志,那么从其诞生的1908年到现在,也不过是八十二年的历史。它的研究对象、研究方法、体系结构等各方面都还有许多争论与分歧;它的一些基本理论也有待于进一步的发展和深化。说它有为,是因为其在社会主义两个文明建设中所发挥的作用,在社会生活各个实际领域的应用,已愈来愈被人们所理解与接受,并日益引起社会各界的重视。

论社会心理学实验方法的有效性与现实性

本文通过两项简单的社会心理学实验研究对社会心理学的实验方法的可用性问题从理论上作了初步探讨。讨论围绕着实验方法用于社会心理学问题的有效性和现实性问题展开,认为实验安排的现实意义是获得有效性的基础。同时,本文也涉及了实验方法的科学道德问题,定量化研究的困难性和定量性分析的必要性以及人的意识活动在实验进程中的作用等问题。从这些问题的讨论中,提出社会心理学实验方法的特点及局限性。

简论教育社会心理学

简论教育社会心理学海南大学张治库教育社会心理学是社会心理学和学校教育相结合而产生的一门边缘学科。它的出现，为人类对教育问题的研究开辟了一个新的领域。教育社会心理学自本世纪６０年代末诞生以来，在短短的时间内获得了长足的发展。近年来，我国一些学者也开始重...

社会网络分析在社会心理学中的应用

在美国社会心理学家莫雷诺提出的社会测量法基础之上发展起来的社会网络分析(SocialNetworkAnalysis)作为当今吸引诸多学科注意、运用日益成熟的一种研究方法，为当今社会心理学研究提供了一些新的术语、思路和方法。本文首先探讨了社会网络分析的形成与发展；继而在分析社会网络分析基本研究思路的基础之上，比较了两种不同取向的网络分析方法——整体网络分析与自我中心网络分析，以及相关软件，并且介绍了社会网络调查表——SNI技术。最后，针对当今社会心理学研究中的某些问题以及计算机网络支持的社会网络(Computer-Supported Social Net-WOrk。，简称为CSSN)兴起的事实，强调了社会网络分析对当前社会心理学研究的意义，并介绍了我们对于计算机网络支持的社会网络的研究设想和初步研究进展。

社会心理学课程体系构建原则刍议

高职院校的社会心理学课程在培养学生的社会适应和实践能力发展方面起着重要作用。通过探究社会心理学课程体系构建和发展原则,可以更好地促进学生的社会适应性发展,促进学生人际沟通的顺畅,从而更有利于大学生择业就业工作的有效开展。