大学生体育科学素养培养与终身体育研究

本文以文献资料法、逻辑分析法为研究方法,从终身体育的视角诠释当代大学生体育素养培养的意义.研究认为,大学生体育科学素养应从体育教学、课程理论、体育文化氛围3个方面加强建设,在高校体育教学实践中,应该结合大学生的体育诉求、身体指标以及社会对大学生的身体素质需求等,科学培养大学生的体育科学素养,全面促进大学生的健康全面发展,引导大学生全面树立终身体育的科学意识.

高职学生体育科学素养现状调查研究

本文在借鉴中国公民科学素养调查量表的基础上,从体育科学基本素养、体育科学本质、体育科学应用和体育科学态度4个维度对高职学生进行了体育科学素养调查。调查发现,高职学生体育科学素养整体水平偏低,对体育科学探究本质的认识和体育科学现象的解释能力方面存在较大不足。男、女生在体育科学基本素养和体育科学应用2个维度水平上有明显的性别差异。

高职院校学生体育科学素养缺失成因分析

文章以山西省高职院校在校学生为调查对象进行实证调研,采用问卷调查等研究方法,分别对知识、技能、行为和道德4个层次内容进行调查,得出结论:大学生体育素养整体等级分布一般、体育知识稍好于其他3个维度、体育技能较差;男女生存在显著性差异,提出应丰富教学组织形式与手段、实现体育工作多样化、加强体育道德教育规范化,完善体育教育评价形式等培养路径。

我国高职院校学生体育科学素养的培养工作研究——基于学校体育部主任的调查

本文从高职院校开展学生科学素养培养工作的态度认知、重视程度、内容选择、方法策略和经验做法等方面开展调研。得出结论:高职院校认知方面比较正确;教育途径需求迫切;教育内容以运动安全教育、运动健康教育和运动方法教育为主;教育规划比较缺乏;教育保障有待完善;教师能力建设诉求强烈。分析原因,最后从顶层设计、揭示规律、确定措施和建立体系方面,提出改进意见。

大学生体育科学素养培养与终身体育研究

体育教育是高校人才培养的基础性内容,开展大学生体育科学素养培养及终身体育研究,有利于弥补现代高校体育教育培养不足。本文将运用高校大学生体育教育分析,将现代大学生体育教育培养现状、体育活动组织状况等加以阐述,并提出相关高校大学生体育科学素养培养建议,以此用于高校大学生体育教育理论探究,为大学生体育素养提升提供部分理论性参考内容。

国民体育科学素养对全民健身战略实施的影响

《全民健身计划(2016-2020年)》明确将国民体育科学素养提升列为首要目标任务,此目标任务的完成度直接影响到全民健身战略目标实施进度和最终效果。通过分析我国国民体育科学素养现状,剖析及梳理我国国民体育科学素养提升在当前所遇到的各种制约条件,以此开展相应研究,并提出相应的对策。该研究对全民健身国家战略目标的实现具有重要意义。

普通高校大学生体育科学素养培养路径研究

体育科学素养是科学素养的重要组成部分,影响个体身心健康发展,本文从目前我国大学生体育科学素养实际出发提出我国大学生体育科学素养提升路径,拟为普通高校大学生体育科学素养的提高提供参考。

大学生体育科学素养培养与终身体育路径探究

体育培养时高校人杰培育的根本内容,创办大学生体育科学素养培育和终身体育探讨,对于填补现今高校体育教育培育缺乏有一些好的影响。经查究觉得,大学生体育科学素养需要从体育教学、课程教学部分增强维护,在高校实行体育教学时,应当联结大学生的体育陈诉和请求、大学生自身的情况和现今对大学生的身体素养需要等等,科学培育大学生的体育科学素养,全方位推进大学生的身体素质综合性进步,带领学生全方位建立终身体育的认知。