体育类小学一年级英语游戏教学校本化行动研究——以杭州市S小学为例

本文基于杭州市体育类S小学的校情和生情,采用行动研究的方法对该校一年级学生英语游戏教学现状进行研究。发现游戏设计存在学生参与度较低、同其他训练形式的结合程度较低、对小学生的学习和创造力培养不显著等问题。为了克服传统游戏设计的不足和随之而来的教学困境。研究者对其进行了校本化重构,以"全班活动及同桌合作"为原则组织游戏,以"搭脚手架"的思路设计游戏环节,结合校园日常生活,创造和"体育、运动"相关的游戏主题情境,使学生的学习状态动静结合,提高了学习效果。